摘 要 思想政治課是德育教育的主渠道，同時(shí)也是學(xué)生責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)的主渠道之一，本文探討了新課程標(biāo)準(zhǔn)下中學(xué)思想政治教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)。

關(guān)鍵詞 新課標(biāo)；政治教學(xué)；責(zé)任意識(shí)

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中指出：“新課程的培養(yǎng)目標(biāo)要全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，體現(xiàn)時(shí)代要求；要使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)；逐步形成正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有社會(huì)責(zé)任感；成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。思想政治課是德育教育的主渠道，同時(shí)也是學(xué)生責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)的主渠道之一，那么，如何在思想政治課教學(xué)中加強(qiáng)青少年學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)呢？

一、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)

高中思想政治教學(xué)的基本原則之一是理論聯(lián)系實(shí)際，所以，在新課程改革下，政治課的內(nèi)容都與生活緊密聯(lián)系。

在教學(xué)中，通過(guò)真真切切的生活案例來(lái)充實(shí)課堂，使學(xué)生在生活的體驗(yàn)中，意識(shí)到自己身上的責(zé)任，從而增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。如在經(jīng)濟(jì)生活《樹(shù)立正確消費(fèi)觀》這一內(nèi)容的教學(xué)中，可充分利用書(shū)本中的“白色垃圾”事例，于是，我設(shè)置了一個(gè)問(wèn)題：“白色污染成為環(huán)境污染的一大禍害，危及到人體的健康，使許多疾病年輕化，對(duì)此，誰(shuí)應(yīng)該負(fù)主要責(zé)任呢？這時(shí)候，學(xué)生七嘴八舌，經(jīng)過(guò)激烈地討論，最后達(dá)成了共識(shí)，每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。于是接著問(wèn)：生活中你有類(lèi)似經(jīng)歷嗎？學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談到：（1）我對(duì)國(guó)家規(guī)定的有償使用塑料袋有想法，覺(jué)得這樣做給我們帶來(lái)不方便。（2）扔垃圾。（3）使用一次性筷子……這時(shí)，引出了第三個(gè)問(wèn)題：環(huán)境污染現(xiàn)象、資源浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，為此，你有哪些合理性的建議？從中得到哪些啟迪？這時(shí)候，同學(xué)們熱情高漲，通過(guò)對(duì)這一生活中存在的現(xiàn)象剖析，參與討論，深刻感悟，意識(shí)到保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源，人人有責(zé)。

二、開(kāi)展集體教育，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)

馬克思主義哲學(xué)是我們生命的靈魂，它幫助我們開(kāi)啟心靈的門(mén)，打開(kāi)智慧的窗。幫助我們形成正確的世界觀、人生觀、和價(jià)值觀。而集體主義是一種價(jià)值觀。通過(guò)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，有助于中學(xué)生確立正確的人生價(jià)值觀。

在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中，雖然它給我們帶來(lái)了許多生機(jī)，同時(shí)，也導(dǎo)致了價(jià)值取向多元化；并且，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)自身的弱點(diǎn)，也誘發(fā)個(gè)人主義等不良思想的滋生。個(gè)人主義作為一種與集體主義相對(duì)立的思想體系和價(jià)值觀念，它誘發(fā)了唯利是圖、損人利己，造成個(gè)人與集體、國(guó)家的分離，最終淪為利己主義。如果中學(xué)生滋生了個(gè)人主義，就會(huì)重視個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，可以不擇手段。卻忽視了人生的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。所以，要培養(yǎng)中學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，就必須堅(jiān)持集體主義的價(jià)值取向，反對(duì)個(gè)人主義價(jià)值取向。

三、利用綜合探究是，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)

新課程提倡學(xué)生的合作、探究、活動(dòng)體驗(yàn)，提倡學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中攫取知識(shí)、領(lǐng)悟觀點(diǎn)、提升價(jià)值。

高中思想政治課中的綜合探究可以通過(guò)合作學(xué)習(xí)完成教學(xué)。合作學(xué)習(xí)即要求每一小組成員都必須承擔(dān)一定的任務(wù)，擔(dān)負(fù)一定的責(zé)任，并承擔(dān)相應(yīng)的后果，并且讓學(xué)生充分地意識(shí)到小組成員間的榮辱與共。為此，他們必須彼此增進(jìn)互動(dòng)、信任和合作。如在進(jìn)行《文化生活》第一單元綜合探究“聚焦文化競(jìng)爭(zhēng)力”的教學(xué)中，我緊扣“文化競(jìng)爭(zhēng)力”這一關(guān)鍵字眼，把學(xué)生分成四組，第一組主要負(fù)責(zé)文化的含義、表現(xiàn)、作用和文化競(jìng)爭(zhēng)力作用的探究；第二組主要負(fù)責(zé)結(jié)合課本的二則材料探究國(guó)際社會(huì)文化競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)狀；第三組主要負(fù)責(zé)結(jié)合課本材料，探究我國(guó)文化競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)狀；第四組主要負(fù)責(zé)探究怎樣提升我國(guó)的文化競(jìng)爭(zhēng)力。各組同學(xué)分頭認(rèn)真準(zhǔn)備，在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，展現(xiàn)各組成果。各組同學(xué)利用豐富詳實(shí)的材料，證明了中國(guó)的文化競(jìng)爭(zhēng)力在不斷的提高，但與美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家還存在一定的差距；同時(shí)，認(rèn)識(shí)到文化越來(lái)越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素；為了能在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，作為當(dāng)代的青少年學(xué)生絕不能袖手旁觀，身上的責(zé)任感、使命感就油然而然地產(chǎn)生了。

四、依托時(shí)政載體，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)

當(dāng)代青少年學(xué)生應(yīng)該而且必須關(guān)心時(shí)政，學(xué)習(xí)時(shí)政。而通過(guò)對(duì)青少年學(xué)生的時(shí)政教育，有助于樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀；有助于激發(fā)愛(ài)國(guó)熱忱；有助于培養(yǎng)和增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)；

依托時(shí)政載體培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)的具體途徑很多，例如，為了讓學(xué)生更好的了解西藏打砸事件，西方媒體對(duì)這一事件的惡意攻擊，揭露藏獨(dú)分子滅絕人性的暴行，我們?cè)谡軐W(xué)的社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)是社會(huì)存在的反映的教學(xué)中，引用了央視的一段新聞視頻，在放視頻時(shí)給學(xué)生提出了以下問(wèn)題以供思考和討論：從政治生活角度回答藏獨(dú)分子的行為為什么是不得人心的？我們黨和政府為什么要堅(jiān)決鎮(zhèn)壓藏獨(dú)分子分裂祖國(guó)，殘害人民的行為？從哲學(xué)角度分析西方一些別有用心的媒體對(duì)這一事件的報(bào)道為什么是錯(cuò)誤的？中國(guó)人為什么對(duì)西方一些別有用心的報(bào)道出離憤怒了？我們做為中華人民共和國(guó)的公民，從這一事件中我們受到了什么樣的啟示？通過(guò)學(xué)生討論發(fā)言，，使學(xué)生切實(shí)感受知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的緊迫性，思考在信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我該為國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人的發(fā)展做些什么，怎樣發(fā)展才能成為一個(gè)無(wú)愧于國(guó)家，無(wú)愧于時(shí)代，無(wú)愧于民族的合格的四有公民。除此之外，還利用思想政治課課前3分鐘，學(xué)校的校園新聞，國(guó)旗下講話，廣泛的宣傳時(shí)政。這樣，在一系列的活動(dòng)中，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感。

學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期漸進(jìn)的過(guò)程，讓我們共同努力，培養(yǎng)出對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)的合格的新世紀(jì)的接班人。

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