摘 要 隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)在我市的不斷深入和推廣，通過問卷調(diào)查了解實(shí)施的現(xiàn)狀，提出如何在我校進(jìn)一步開展和實(shí)施體育新課程。

關(guān)鍵詞 體育與健康；健康第一；教學(xué)大綱；課程標(biāo)準(zhǔn)

一、前言

體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的必修課程，它是對原有的體育課程進(jìn)行深化改革，突出健康目標(biāo)的一門課程。我校自開始實(shí)施新課程以來，一直堅(jiān)持“主體、創(chuàng)新、探究”的新課標(biāo)理念進(jìn)行教學(xué)授課，接下來我著重對我校初中部實(shí)施新課程的情況進(jìn)行分析。 二、研究對象與方法

1.研究對象

瑞安市集運(yùn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校初一段的114名學(xué)生。

2.研究方法

（1）問卷調(diào)查法。制定問卷表分別對初一段學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，共發(fā)放問卷114份收回114份，其中有效問卷113份，回收率為100%，有效回收率99.1%。

（2）數(shù)理統(tǒng)計(jì)。查閱和研究有關(guān)文獻(xiàn)資料，將收集的資料進(jìn)行整理，歸類然后進(jìn)行比較分析。

3.結(jié)果與分析

（1）學(xué)生對新課程的認(rèn)識。通過問卷調(diào)查了解我校學(xué)生對新課程的認(rèn)識狀況如下表（1）

從表（1）顯示我校學(xué)生對體育新課程還不了解，但對新課程的實(shí)施還是充滿期待的。為了加深了解，我又從教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、評價(jià)等幾個(gè)變動(dòng)較大的方面進(jìn)行了問卷調(diào)查如下表（2）

從表（2）顯示大部分學(xué)生對采用新的評價(jià)形式——等級制是非常贊同的，認(rèn)為等級制更合理、更科學(xué)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對體育課只要求多安排自由活動(dòng)的時(shí)間，學(xué)生對新課程一點(diǎn)都不了解。

（2）《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》與現(xiàn)行體育教學(xué)大綱進(jìn)行比較，深入分析新課程標(biāo)準(zhǔn)精神實(shí)質(zhì)。

（3）實(shí)施新課程的必要性。“以“健康第一”為指導(dǎo)思想的新課程標(biāo)準(zhǔn)是以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等整體健康水平的提高為目標(biāo)，構(gòu)建了技能、認(rèn)知、情感、行為等領(lǐng)域并行推進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)，融合了體育、生理、心理、衛(wèi)生保健、環(huán)境、社會(huì)、安全、營養(yǎng)等諸多學(xué)科領(lǐng)域的有關(guān)知識，真正關(guān)注學(xué)生的健康意識。鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課程實(shí)施的全過程，確?！敖】档谝弧彼枷肼鋵?shí)到實(shí)處，使學(xué)生健康成長。新課程突破學(xué)科中心，打破單純地強(qiáng)調(diào)學(xué)科自身的系統(tǒng)性、邏輯性的局限，改變以往單一的記憶、接受、模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，每周還增加了一節(jié)理論課。新課程真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的主體性、師生的互動(dòng)性、學(xué)科的探究性。

三、如何在我校實(shí)施新課程

1.對實(shí)施新課程我校做出的一些措施

為了更好地開展和實(shí)施新課程，在新學(xué)期開學(xué)前我校就及時(shí)預(yù)訂和購買了新課本并發(fā)放給每位學(xué)生。教師還訂購了教參和教學(xué)用書。教研處及時(shí)地對課時(shí)做出了調(diào)整，把原來的每周2課時(shí)改為3課時(shí)，增加了1節(jié)室內(nèi)體育與健康知識課，形成了“1加 2”的教學(xué)模式。體育教師還統(tǒng)一參加了暑期的新課程培訓(xùn)，并專門成立了初一段備課組每周進(jìn)行集體備課。

另外，學(xué)校還新購買了大批體育器材，開展新的達(dá)標(biāo)制度。我校是一所既有高中又有初中的完全中學(xué)，學(xué)生來自不同的地方，新生成績差異大，開展實(shí)施的難度大。因此，在教學(xué)過程中首先要求教師讓學(xué)生多接觸新課程，深入了解新課程的精神實(shí)質(zhì)。

2.以“健康第一”為指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識為目標(biāo)的體育教育理念

教學(xué)內(nèi)容上，教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，多關(guān)注一些學(xué)生喜聞樂見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，大力開展深受學(xué)生歡迎的民間、地方、校本教材，以保持與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同步。如我校經(jīng)常開展的新課程研討課、新課程展示課等。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生不喜歡上室內(nèi)理論課，甚至個(gè)別學(xué)生認(rèn)為上理論課沒必要。我校是采用班級編制進(jìn)行理論授課的，并且還專門抽調(diào)了一位體育教師負(fù)責(zé)，授課中教師也發(fā)現(xiàn)個(gè)別男生坐不住不想上理論課。教學(xué)方法上，在教學(xué)方法的更新上，注意教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，貼近生活、貼近社會(huì)實(shí)踐、緊貼學(xué)生實(shí)際，激發(fā)和保持學(xué)生自覺積極參與運(yùn)動(dòng)的興趣，將體能、知識和技能發(fā)展容于實(shí)效性、趣味性教學(xué)之中。

四、結(jié)論與建議

體育新課程在我校正在逐步的開展和實(shí)施，雖然在實(shí)施的過程中會(huì)遇到許多困難、會(huì)出現(xiàn)很多困惑，但教師要在不斷積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)結(jié)合本校的實(shí)際情況，始終圍繞以健康第一為目標(biāo)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)和鍛煉為中心，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，讓學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，提高他們自我鍛煉身體的能力。同時(shí)注意增加體育教材的科學(xué)性、趣味性和實(shí)效性，使新課程在我校更好地深入開展和實(shí)施。

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