問題的提出：一組值得思考的數(shù)據(jù)（美國國家教育統(tǒng)計(jì)中心和國家教育質(zhì)量數(shù)據(jù)資料2000年全美因特網(wǎng)使用情況最新的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示）

以上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力，已經(jīng)成為教育改革關(guān)注的焦點(diǎn)。

“在推進(jìn)中小學(xué)信息技術(shù)教育的過程中，充分將先進(jìn)的教育思想和方法與信息技術(shù)相結(jié)合，建立讓學(xué)生自主地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)的環(huán)境。從根本上改變傳統(tǒng)教和學(xué)的觀念以及相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、方法和評價手段。”因此，教育的著眼點(diǎn)是以學(xué)生發(fā)展為本，實(shí)施以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，幫助學(xué)生形成主動探求知識，并重視解決實(shí)際問題的積極的學(xué)習(xí)方式，和有利于終身學(xué)習(xí)、發(fā)展的學(xué)習(xí)方式。

一、構(gòu)建思想政治課數(shù)字化學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐

構(gòu)建思想政治課的數(shù)字化學(xué)習(xí)方式，就是要培養(yǎng)學(xué)習(xí)者在不同的學(xué)習(xí)階段，充分利用數(shù)字化學(xué)習(xí)提供強(qiáng)大的技術(shù)優(yōu)勢，合理選擇有效的智能工具，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)和自主發(fā)現(xiàn)，從而進(jìn)行思想政治課信息獲取、分析和綜合，讓學(xué)生學(xué)會主動地探究問題和解決問題的能力。

1.小組專題研究學(xué)習(xí)是思想政治課數(shù)字化學(xué)習(xí)的一種重要方式

小組專題研究學(xué)習(xí)，它是對傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種改革，其目的在于讓學(xué)生學(xué)會研究問題和解決問題，它具有學(xué)生學(xué)習(xí)自主性強(qiáng)，主動性、參與性高的特點(diǎn)。

我們根據(jù)思想政治課學(xué)科的特點(diǎn)，探索思想政治課數(shù)字化學(xué)習(xí)方式——小組專題研究學(xué)習(xí)，是以學(xué)校數(shù)字化課室平臺、網(wǎng)絡(luò)教室為技術(shù)支持，依據(jù)教材內(nèi)容，從學(xué)生生活和社會實(shí)踐中選擇和確定專題，以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以小組合作的方式進(jìn)行，通過親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

如有一組學(xué)生研究的專題是“愛在屋檐下”，他們研究家庭作為社會的功能這一過程時，運(yùn)用數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅學(xué)習(xí)了家庭的四種主要功能，對功能的具體內(nèi)涵也有了深刻的認(rèn)知。也間接對社會調(diào)查的方法有了質(zhì)的提高和綜合實(shí)踐能力，學(xué)會了理論聯(lián)系實(shí)際，而不單是停留在理論上。同時，學(xué)會了如何與他人進(jìn)行合作研究，查找資料、整合信息。

2.思想政治課數(shù)字化學(xué)習(xí)過程是資源開發(fā)過程和創(chuàng)新實(shí)踐過程

數(shù)字化學(xué)習(xí)資源本身具備發(fā)散性和綜合性，在思想政治課教學(xué)過程中，運(yùn)用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源發(fā)揮學(xué)生主體性，充分信任學(xué)生的潛能，讓學(xué)生參與教學(xué)活動，主動構(gòu)建知識，在實(shí)踐中提高，在創(chuàng)新中發(fā)展，尤其是參與思想政治課學(xué)習(xí)資源的再生產(chǎn)過程，使思想政治課的教學(xué)過程成為教師與學(xué)生之間共同協(xié)作，學(xué)生與學(xué)生之間共同協(xié)作的過程，以及教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)提高的過程。

如學(xué)習(xí)初三政治教材中有關(guān)依法參與政治生活中，學(xué)生以小組合作的形式，運(yùn)用數(shù)字化工具，創(chuàng)造性地總結(jié)出參與政治生活的正確途徑及辦法。

學(xué)生通過數(shù)字化教學(xué)平臺進(jìn)行創(chuàng)作，展示和交流自己的理財(cái)方案，這樣，信息的交流不僅是多向的而且是同時的、自由的、快速的。學(xué)生的作品、教師的指導(dǎo)、學(xué)生的交流過程，都可以作為教學(xué)資源留存在網(wǎng)絡(luò)中，這樣，“家庭理財(cái)”這一課的教學(xué)資源的開發(fā)，并不是老師獨(dú)自開發(fā)的，而是老師和學(xué)生共同創(chuàng)作的。所以說，數(shù)字化學(xué)習(xí)過程，是一個不斷生成新教學(xué)資源、不斷建設(shè)新學(xué)習(xí)環(huán)境的過程，是一個實(shí)踐與創(chuàng)新的過程。

二、思想政治課數(shù)字化學(xué)習(xí)方式構(gòu)建的思考

1.堅(jiān)持生本教育理念是構(gòu)建數(shù)字化學(xué)習(xí)方式的前提

數(shù)字化學(xué)習(xí)是一種嶄新的學(xué)習(xí)理念和實(shí)踐，它的構(gòu)建要樹立生本教育觀念，要認(rèn)識到學(xué)生不僅是教育對象，更是教育的最重要資源，是動力之源、能量之庫；依靠學(xué)生的內(nèi)部自然發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)天性，釋放學(xué)生的能量，這是教育改革的一項(xiàng)有效的策略思考，也是素質(zhì)教育的本質(zhì)要求。如果教師不轉(zhuǎn)變教育觀念，那么數(shù)字化環(huán)境的教學(xué)就會由過去的“滿堂灌”，變成現(xiàn)在的“電灌”。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)是構(gòu)建思想政治課數(shù)字化學(xué)習(xí)方式的目的

思想政治課數(shù)字化學(xué)習(xí)方式的構(gòu)建是重視運(yùn)用科學(xué)的認(rèn)知方式和策略，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)以及求知欲，積極主動的知覺過程。在以上的思想政治課數(shù)字化學(xué)習(xí)方式構(gòu)建的實(shí)踐中，我們注重了教學(xué)的交付，把可以教學(xué)托付給學(xué)生，讓學(xué)生活動起來，去獲得知識，去解決問題，讓學(xué)生處在真正自主的狀態(tài)中，他們的潛能得到激發(fā)，他們的天性得到發(fā)展，他們的收獲像鮮花怒放。教師實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化內(nèi)容與課程的有效整合，學(xué)生能夠用合作的、創(chuàng)造性的且生動的方式來尋找和處理數(shù)字化信息，從而生成出新的數(shù)字化信息，這樣學(xué)習(xí)方式的構(gòu)建有利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的研究化、學(xué)習(xí)的個性化、學(xué)習(xí)的合作化。