摘 要 要提高得分率，所寫內(nèi)容一定要做到“精、簡、準(zhǔn)”。既要語言精練，又要有邏輯性、層次性和條理性，同時內(nèi)容要緊扣題意，不打擦邊球。掌握正確的解題方法，學(xué)會正確使用課本，增強信心，提高學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞 方法；信心；能力政治實行開卷考以來已經(jīng)好幾年了，試題的開放性越大，難度也就越大。但學(xué)生卻始終認(rèn)為開卷考好考，不就是抄書嗎？老師也說過“題在書外，理在書中”嗎？所以“有書在手，走遍天下都不怕”。正因為有了這種思想，在考試過程中，因生搬硬套而失分的現(xiàn)象時有發(fā)生。因此，要掌握正確的解題方法。

一般來講，要提高得分率，所寫內(nèi)容一定要做到“精、簡、準(zhǔn)”。所謂“精”就是要做到，既要語言精練，又要有邏輯性、層次性和條理性，同時內(nèi)容要緊扣題意，不打擦邊球。所謂“簡”就是切忌大段大段的抄，要把所學(xué)的內(nèi)容綜合歸納升華后才寫。有些學(xué)生抱著繞幸心理，認(rèn)為把相關(guān)的都抄進去就不怕不得分，但事實卻是，你可能寫了很多，最后卻只得到其中一個點的分，有勞無功。而“準(zhǔn)”指的是，要使用準(zhǔn)確的政治術(shù)語。

一、掌握正確的解題方法

首先，認(rèn)真審題，把握題意，理清設(shè)問同材料的關(guān)系。鑒于答案的綜合性強這一特點，我們還要全面把握相關(guān)知識點，注意知識的系統(tǒng)性和完整性。最后，要注意答案的條理性和開放性。在解答開放性試題時，有的同學(xué)對問題的分析把握得還不錯，但在組織答案時卻忽視了答案內(nèi)容的條理性和開放性。他們只是把知識簡單地羅列在一起，缺少層次，缺少邏輯關(guān)系，缺省自己對問題的獨立見解，結(jié)果成績不理想。因此，在組織答案時，一定要注意答案內(nèi)容的條理性，應(yīng)按照相關(guān)知識點的邏輯關(guān)系，合理安排層次。

二、學(xué)會正確使用課本

首先，要求學(xué)生不要簡單地、大段大段的移植答案。

其次，不要見題就翻書。有的學(xué)生認(rèn)為開卷考試無非是考試時翻翻書而已，但真到考試時，若要題題都翻書，恐怕考試時間不夠用，特別是平時成績較好的學(xué)生，對分?jǐn)?shù)較重視，生怕做錯失分，結(jié)果在應(yīng)試中動輒每題必翻，導(dǎo)致時間不夠用而意外失分。對客觀性題凡是絕對有把握的，就堅決不查；凡絕對必須查的（如知識點的概念、原理等），就要查閱；凡是沒有十分把握的答題，有時間就查，無時間就不查，對于填空、選擇、判斷是非等客觀題，有關(guān)的知識應(yīng)盡量消化在平時的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中，考試時盡量不靠翻書解答；主觀性試題的解答，可以而且應(yīng)當(dāng)多查。

最后，不要盲目抄書。這主要表現(xiàn)在簡答、分析說明等主觀性試題中。解答此類題目，一定先要讀懂題目，即搞清楚題目的內(nèi)容和要求是什么，然后再翻書查找相關(guān)資料，否則不僅答案做錯，而且還會浪費時間。另外，找到相關(guān)資料作答時，不要急于動手，更不能把相關(guān)資料大段大段抄錄，應(yīng)快速地通讀相關(guān)知識的內(nèi)容，然后用最簡潔的語言加以概述。

總之，讀書學(xué)的是方法，培養(yǎng)的是能力，過多的功利心理在里面，最終可能學(xué)無所成。

三、解題（客觀題與主觀題）都應(yīng)遵循的方法

（1）原則：細心、耐心、認(rèn)真、審慎。

（2）過程：一看——看設(shè)問，一次性將所有的問題看完。二抓——抓關(guān)鍵詞。三悟——領(lǐng)悟出題者的意圖。四想——想政治術(shù)語。五扣——扣題目的材料。

（3）選擇題：①多用排除：②注意因果：③留意外延：④關(guān)注導(dǎo)向：⑤注意反向選擇題。

（4）材料分析說明題：方法點擊：①認(rèn)真反復(fù)地審題。學(xué)會閱讀材料（漫畫、數(shù)據(jù)、圖表、案情等），準(zhǔn)確地把握材料中的相關(guān)信息，抓住“關(guān)鍵詞”，找準(zhǔn)“突破口”，分析材料與教材中的哪些知識有聯(lián)系。② 根據(jù)材料與問題，回歸教材。找出解答問題所需要的觀點、原理、法律依據(jù)等，同時注重發(fā)散思維，注意緊密結(jié)合材料與實際。③準(zhǔn)確完整地組織答案。不能簡單地堆積和羅列知識點，要做到語言規(guī)范、要點清晰、有理有據(jù)、事理結(jié)合。

這類題目的設(shè)問一般是：上述材料說明（表明）了什么？或上述材料反映（體現(xiàn)）了什么？等，多用于考查考生的概括能力和對基礎(chǔ)知識的運用能力。

這類試題的解答對策是：先回答出材料本身講述的是什么問題；再運用所學(xué)知識分析、回答這個問題的實質(zhì)，即通過什么反映了什么。（一定要用書上的最能說明問題的一個或多個觀點回答，對觀點的敏感需要我們復(fù)習(xí)時將觀點集中并加以大量練習(xí)）

基本思路：現(xiàn)象·本質(zhì)

①材料本身說明的問題是什么？

②透過材料的現(xiàn)象揭示的本質(zhì)問題或觀點是什么？直接對應(yīng)+適度發(fā)散（視分值而定，組織答案時往往是這種現(xiàn)象或行為的意義？怎樣做）

（5）舉例或舉措類題目：

基本思路：兩者側(cè)重點略有不同。

①列舉實例：應(yīng)具體、有效、符合實際；忌空洞、泛泛而談，避免同類重復(fù)。

②舉措：側(cè)重于國家、政府、社會的大政方針、戰(zhàn)略部署、措施做法。

技巧要求：每點一類，每類一點，避免重復(fù)或接近重復(fù)。

這樣，通過強化能力，讓學(xué)生在一次次成功中提高對短線科目的愉悅感、親近感，愿意上，愿意寫，愿意練習(xí)，避免大家都是“抄”，學(xué)不學(xué)一個樣，從認(rèn)知上、態(tài)度上轉(zhuǎn)變，增強其學(xué)習(xí)政治、歷史所謂短線科目（“副科”）興趣和信心，從而最終提高我們在各個教學(xué)環(huán)節(jié)的執(zhí)行力，減少甚至避免無效課堂、無效作業(yè)、無效復(fù)習(xí)、無效考試評價等。