摘 要 雷鋒精神是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的具體表現(xiàn)，具有極強(qiáng)的實(shí)踐性與開放性，是當(dāng)代大學(xué)生思政教育不可忽視的重要資源。文章結(jié)合筆者所在天津外國語大學(xué)研究生院的學(xué)雷鋒活動(dòng)，探討了將雷鋒精神融入大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要性及可行性途徑，以期為弘揚(yáng)雷鋒精神添磚加瓦。

關(guān)鍵詞 雷鋒精神；教育；大學(xué)生；社會(huì)實(shí)踐

雷鋒精神，是以雷鋒的名字命名的、以雷鋒的精神為基本內(nèi)涵的、在實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展著的革命精神，其實(shí)質(zhì)和核心是全心全意為人民服務(wù)，為了人民的事業(yè)無私奉獻(xiàn)。自二十世紀(jì)60年代誕生至今，雷鋒精神影響了幾代人。在飛速變化的當(dāng)今社會(huì)，“把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去”依然是每個(gè)立志奉獻(xiàn)的中國公民的應(yīng)有意識(shí)。把雷鋒精神作為工作和學(xué)習(xí)的動(dòng)力并加以深化和與時(shí)俱進(jìn)，更是每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)追求的新時(shí)代精神目標(biāo)。

高校的根本任務(wù)是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，教書育人，育人為本，德育為先，這就要求高校不僅要注重學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)、科學(xué)水平，更要著力培養(yǎng)大學(xué)生的思想素養(yǎng)、道德水平，因而在大學(xué)生群體中弘揚(yáng)雷鋒精神尤為重要。大學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神，有助于持續(xù)不斷地堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念，提升大學(xué)生的道德境界，鍛造大學(xué)生的實(shí)干品質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使大學(xué)生真正具備承擔(dān)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)重?fù)?dān)的雙重素質(zhì)。

對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來說，學(xué)習(xí)雷鋒精神，就要在社會(huì)實(shí)踐中自覺地以雷鋒精神為指引、身體力行地踐行雷鋒精神。筆者認(rèn)為，在以雷鋒精神指導(dǎo)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的過程中，高校應(yīng)著力做好以下幾方面：

一、營造以雷鋒精神為主題的校園文化環(huán)境，讓學(xué)雷鋒的實(shí)踐活動(dòng)在濃厚的校園文化氛圍中展開

高校要致力于營造以雷鋒精神為主題的校園環(huán)境文化，大力開展以弘揚(yáng)雷鋒精神為主題的各類文化活動(dòng)，豐富活動(dòng)形式，營造活動(dòng)氛圍，讓大學(xué)生在濃厚的氛圍中感知雷鋒精神、感悟雷鋒事跡，使得學(xué)雷鋒社會(huì)實(shí)踐在濃厚的校園文化中開展，并最終為提高校園文化軟實(shí)力、提升學(xué)生素質(zhì)、涵養(yǎng)學(xué)生心靈發(fā)揮出重要作用。以筆者所在的天津外國語大學(xué)研究生院為例。2012年3月，研究生院組織廣大同學(xué)積極參與市文明辦等單位主辦的“學(xué)雷鋒在行動(dòng)”主題征文活動(dòng)。研究生院大力宣傳，積極營造氛圍，認(rèn)真動(dòng)員每一位同學(xué)，最終上交征文200余篇，5人獲獎(jiǎng)，并由于組織得力，稿件數(shù)量多、質(zhì)量高，獲天津市“學(xué)雷鋒在行動(dòng)”征文活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。這在全院掀起了學(xué)雷鋒的濃厚氛圍。暑假期間，研究生院又組織了赴河南南召山區(qū)支教活動(dòng)，義務(wù)輔導(dǎo)山區(qū)孩子半月有余，獲得天津市多家媒體的跟蹤報(bào)道。

二、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐形式，提升學(xué)習(xí)效果

雷鋒精神對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的作用格外凸顯，正是由于其內(nèi)涵豐富、表現(xiàn)形式多樣、直觀生動(dòng)，能夠很好地彌補(bǔ)當(dāng)前大學(xué)思想政治理論課內(nèi)容枯燥、教育形式單一的缺點(diǎn)，符合大學(xué)生的接受心理，有利于增強(qiáng)革命精神和優(yōu)良傳統(tǒng)的教育宣傳效果。

具體來說，要抓住當(dāng)代大學(xué)生的心理特點(diǎn)、生活習(xí)慣等多種因素來進(jìn)行。學(xué)習(xí)雷鋒的實(shí)踐活動(dòng)可以不僅僅局限于支教、進(jìn)社區(qū)等形式，高?？梢砸龑?dǎo)廣大學(xué)生引導(dǎo)廣大學(xué)生寫自己的“雷鋒日記”，記錄日常生活中的感人故事；通過“雷鋒班級(jí)”、“雷鋒小組”等優(yōu)秀道德典范的宣傳和表彰，讓雷鋒公而忘私、助人為樂的寶貴品質(zhì)在大學(xué)生中發(fā)出耀眼的光芒；或是開展“尋找身邊的活雷鋒”，接近義工團(tuán)體等等，利用各種實(shí)踐式、情景式、體驗(yàn)式的活動(dòng)，將雷鋒精神真正融入課外實(shí)踐。在踏實(shí)開展的前提下，鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新實(shí)踐形式，使學(xué)生在在雷鋒精神的指引下，牢固樹立起對(duì)黨和人民無限忠誠的意識(shí)，保持堅(jiān)定正確的思想方向、全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)、自覺的集體主義精神，強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)國家、社會(huì)的責(zé)任感，幫助他們樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使之成為合格的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，成為中華民族精神的傳承者。

三、以科研優(yōu)勢為依托，做到科研與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合

高校在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)水平的過程中具備了強(qiáng)大的理論研究優(yōu)勢，然而長期以來，這一理論優(yōu)勢普遍集中于專業(yè)知識(shí)的研究，在大學(xué)生思政教育工作中利用得尚不夠充分。高校應(yīng)當(dāng)以理論優(yōu)勢為依托，以實(shí)踐活動(dòng)為載體，通過問卷調(diào)查、總結(jié)報(bào)告等形式，深入研究新時(shí)期雷鋒精神的時(shí)代內(nèi)涵，及時(shí)總結(jié)社會(huì)實(shí)踐過程中所取得的成效與不足，形成一批有較高理論水準(zhǔn)和學(xué)術(shù)價(jià)值的研究成果，再將這些成果及時(shí)納入對(duì)社會(huì)實(shí)踐的指導(dǎo)中去。

此外，高校還應(yīng)當(dāng)建立健全長效機(jī)制，讓學(xué)習(xí)和踐行雷鋒精神常態(tài)化，而不能僅僅局限于雷鋒活動(dòng)月，同時(shí)還應(yīng)引導(dǎo)更多的學(xué)生參與到學(xué)雷鋒的活動(dòng)中來，引導(dǎo)大學(xué)生自覺的將學(xué)習(xí)雷鋒精神、踐行學(xué)雷鋒活動(dòng)的熱忱“縱向傳承、橫向感染”，培育廣大青年學(xué)生奮發(fā)向上、無私奉獻(xiàn)、服務(wù)社會(huì)的精神力量，以使雷鋒精神生生不息。

四、結(jié)語

雷鋒精神是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的集中表現(xiàn)，是每一個(gè)新時(shí)期的大學(xué)生都應(yīng)該具備的精神，其先進(jìn)性、時(shí)代性、民族性、群眾性、實(shí)踐性和開放性等決定了雷鋒精神在當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中能夠發(fā)揮重要作用，是每一位大學(xué)生在進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)并努力踐行的時(shí)代精神。高校應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神，開展學(xué)習(xí)雷鋒精神的實(shí)踐活動(dòng)，通過將雷鋒精神融入校園文化建設(shè)、用雷鋒精神指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐、發(fā)揮科研理論優(yōu)勢并使實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)化等三種途徑，充分發(fā)揮雷鋒精神對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)作用，使雷鋒精神大學(xué)校園不斷發(fā)揚(yáng)光大，在大學(xué)生的成長與成才中顯示出強(qiáng)大的生命力，真正做到與大學(xué)生同在。

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