摘 要：中專(zhuān)教育是我國(guó)教育體系中的重要組成部分，為社會(huì)培養(yǎng)了大量的技能型人才。而班級(jí)是一個(gè)學(xué)校的基本單位，作為班級(jí)管理者的班主任對(duì)學(xué)生的教育工作，直接關(guān)系著學(xué)生的未來(lái)。因此，作為一名中專(zhuān)班主任，一定要針對(duì)自己的工作制定一個(gè)合理的目標(biāo)定位，并且針對(duì)目標(biāo)采取恰當(dāng)合理的策略。從而做好班級(jí)的管理工作，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中專(zhuān)班主任 價(jià)值觀 集體榮譽(yù)感 做人 生活

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）04（c）-0173-01

1 中專(zhuān)班主任工作的目標(biāo)定位

從目前來(lái)看，中專(zhuān)學(xué)校的學(xué)生普遍存在著較多問(wèn)題。比如沒(méi)有正確的人生觀、價(jià)值觀，對(duì)是非辨別能力較差，缺少自信心，社會(huì)道德觀念淡薄，自控力不足，自暴自棄，自私、孤僻、冷漠等人格缺陷。因此，中專(zhuān)班主任一定要具有高度的責(zé)任心，去幫助學(xué)生改正自身缺點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)幾年教育達(dá)到“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的目標(biāo)。

1.1 讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人

中專(zhuān)生剛脫離家庭，從父母的懷抱中獨(dú)立出來(lái)，在思想上、行為上都處于轉(zhuǎn)型期。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和高尚的人格，對(duì)學(xué)生的一生都有著重要意義。著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。”因此，班主任首要任務(wù)就是要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，樹(shù)立一個(gè)正確的人生觀、價(jià)值觀，做一個(gè)具有良好道德品質(zhì)和健全人格的人。

1.2 讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活

學(xué)會(huì)生活，首先要具備獨(dú)立生活的能力，能夠在離開(kāi)家庭和父母之后，有勇氣自己去面對(duì)生活中的困難并想法解決它?，F(xiàn)在的中專(zhuān)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，而且年齡偏小，獨(dú)立生活的能力較差。還有的不習(xí)慣離開(kāi)家庭的呵護(hù)，心理上會(huì)產(chǎn)生各種各樣的問(wèn)題，甚至對(duì)校園集體生活產(chǎn)生抵觸情緒等等。中專(zhuān)班主任要積極融入到學(xué)生當(dāng)中，及時(shí)了解解決學(xué)生心中的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和積極健康的生活態(tài)度，培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的能力。

1.3 讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的目的就是為了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)文化知識(shí)，學(xué)習(xí)職業(yè)技術(shù)等等。但大部分中專(zhuān)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)底子比較薄弱，不會(huì)學(xué)習(xí)也不喜歡學(xué)習(xí)，從而給學(xué)生其他方面也造成了影響。還有的學(xué)生因?yàn)橹锌际Ю脑?，不得不選擇進(jìn)入中專(zhuān)學(xué)校學(xué)習(xí)，因此悲觀失望，甚至自暴自棄，不愿意再進(jìn)行學(xué)習(xí)。班主任相對(duì)于其他任課老師來(lái)說(shuō)，與學(xué)生接觸的時(shí)間比較多，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，重新樹(shù)立起對(duì)學(xué)習(xí)的信心。給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，制定一個(gè)明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，幫助學(xué)生尋找好的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

2 中專(zhuān)班主任的工作策略

針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，班主任要及時(shí)了解學(xué)生情況，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)確立目標(biāo)定位。之后，還要采取相對(duì)應(yīng)的策略，來(lái)解決出現(xiàn)的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)自己的工作目標(biāo)，為社會(huì)培養(yǎng)出合格的人才。具體來(lái)講，可以從以下幾方面做起。

2.1 幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀

學(xué)生剛跨入中專(zhuān)學(xué)校，本身的人生觀、價(jià)值觀等還處于一個(gè)轉(zhuǎn)型期。而此時(shí)學(xué)生由于考試的失利或者家庭的原因等外在因素的影響，很容易形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀，走向歧路迷途。老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況以及社會(huì)的需求等，幫助學(xué)生從思想的迷霧中解脫出來(lái)。讓學(xué)生知道未來(lái)的社會(huì)需要的是什么樣的人才，幫助學(xué)生樹(shù)立一個(gè)正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2.2 幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，重樹(shù)學(xué)習(xí)的信心

中專(zhuān)生由于剛經(jīng)歷過(guò)中考的失利，心理上正處于一種失落的狀態(tài)，怕被同學(xué)、老師嘲笑。而且認(rèn)為自己進(jìn)入了中專(zhuān)學(xué)習(xí)是迫不得已的選擇，以后也沒(méi)有什么出息，所以失去了學(xué)習(xí)的信心，自暴自棄。這種心態(tài)是萬(wàn)萬(wàn)要不得的，班主任要從學(xué)生的具體情況入手，引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)真分析自己的實(shí)際情況，了解自己的興趣愛(ài)好，并大力發(fā)展，從而拾起學(xué)習(xí)的信心。讓學(xué)生認(rèn)真思考自己的現(xiàn)狀，明白自己現(xiàn)在該做什么，不該做什么，并對(duì)未來(lái)做出規(guī)劃。

2.3 培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

學(xué)生離開(kāi)家庭進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，這是每個(gè)人人生中要經(jīng)歷的一個(gè)重要階段。班主任要先讓學(xué)生樹(shù)立集體觀念，并培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生積極參加集體活動(dòng)，融入到集體生活中去。比如當(dāng)學(xué)校舉辦一些活動(dòng)的時(shí)候，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并給他們制定一個(gè)具體的切合實(shí)際的目標(biāo)，教育他們?yōu)榱税嗉?jí)榮譽(yù)去奮力拼搏。若取得了成功，把獲得的獎(jiǎng)狀貼在教室，讓學(xué)生時(shí)刻不忘集體榮譽(yù)并為之感到自豪。

2.4 深入了解學(xué)生，尋找學(xué)生閃光點(diǎn)

每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，老師要深入了解學(xué)生，找到每個(gè)人的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。比如，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但是樂(lè)于助人，喜歡幫助同學(xué)；有的專(zhuān)業(yè)課成績(jī)差，但其他科目成績(jī)優(yōu)異等等。根據(jù)學(xué)生的具體情況，班主任針進(jìn)行深入了解，并幫助他們把閃光點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，從而帶動(dòng)其他方面的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.5 及時(shí)解決學(xué)生的心理問(wèn)題

在學(xué)校教育中，學(xué)生的心理問(wèn)題常常被忽視，影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。班主任要多與學(xué)生談心交流，讓學(xué)生感到有人在關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他，從而扔掉孤僻和自卑感，融入到學(xué)習(xí)中去。俗話(huà)說(shuō)：“感人心者莫先乎情”，老師只有以情動(dòng)人，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，學(xué)生才會(huì)慢慢接受指導(dǎo)，走出心理陰影，促進(jìn)自身健康發(fā)展。

總而言之，中專(zhuān)班主任的工作是任重而道遠(yuǎn)的，只有給自己一個(gè)準(zhǔn)確的目標(biāo)定位，不斷改進(jìn)教育方法，才能適應(yīng)工作的要求。我堅(jiān)信，班主任只要全身心地投入到學(xué)生的教育事業(yè)，用心培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，就能管理好班級(jí)，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。從而推動(dòng)教育事業(yè)的順利發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的有用人才！

參考文獻(xiàn)

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