摘 要：體育高考加分政策的實(shí)施，能促進(jìn)多元化人才的培養(yǎng)，推動學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展，學(xué)校體育又影響著《全民健身計(jì)劃綱要》的實(shí)施。他們之間相互聯(lián)系，相互作用，相互影響。

關(guān)鍵詞：高考體育加分 素質(zhì)教育 體育教學(xué) 全民健身

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（c）-0250-01

高考體育加分，它不僅是一項(xiàng)鼓勵體育特長生的高考政策，也關(guān)系著學(xué)校體育和學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展，對發(fā)展體育運(yùn)動，增強(qiáng)人民體質(zhì)起著重要的作用。

1 高考體育加分能促進(jìn)多元化人才的培養(yǎng)

高考體育加分這項(xiàng)政策的出發(fā)點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)校體育發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。那么要怎樣才能達(dá)到這一目的呢？這方面美國大學(xué)的思路或許能帶來有益的啟迪。美國大學(xué)選擇體育特長生其目的是為了代表學(xué)校參加比賽，自主性和實(shí)用性都很強(qiáng)。加之美國高校體育氛圍濃厚，對高水平運(yùn)動員可謂求賢若渴。豈止加分，還有豐富的獎學(xué)金獎勵。激烈的競爭決定了高校不會自找濫竽充數(shù)之輩。中國的大學(xué)也面臨激烈的競爭。這樣就能樹立培養(yǎng)多元化人才的觀念，推動素質(zhì)教育的發(fā)展。

我校每年有幾十名學(xué)生在體育高考加分中得到了實(shí)惠，有的學(xué)生因?yàn)榧臃侄狭俗约豪硐氲拇髮W(xué)，有的因?yàn)榧臃侄x擇了自己理想的專業(yè)。我認(rèn)為體育加分是學(xué)生在體育方面付出努力的回報(bào)，是對學(xué)校體育工作的肯定，是對“德智體”全面發(fā)展的教育方針政策的貫徹落實(shí)。然而令人擔(dān)憂的是：近年來有一種趨勢要取消高考加分。高考加分政策由來已久，它最初是為了彌補(bǔ)高校招生制度的某些缺陷而制定的。對有特長的學(xué)生來說，單純以高考成績作為衡量標(biāo)準(zhǔn)和選拔方式，不能顧及他們的特點(diǎn)，加分給現(xiàn)行高考制度開辟了一條輔助通道，有利于確有特長的考生脫穎而出。所以高考體育加分對于打破應(yīng)試教育弊端，消除“高考獨(dú)木橋”的負(fù)面影響，推行素質(zhì)教育、體現(xiàn)因材施教、實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展有著積極的意義。如果高考不加分會產(chǎn)生另種不公平。高考加分政策是經(jīng)過有關(guān)方面認(rèn)真研究權(quán)衡和多年實(shí)踐逐步完善的，對體育優(yōu)秀學(xué)生的加分照顧是符合鼓勵學(xué)生全面發(fā)展，鼓勵拔尖人才這一原則的，因此其科學(xué)性和可行性不容質(zhì)疑。

顯而易見，高考對各類優(yōu)秀學(xué)生實(shí)行加分照顧是一種對高考制度缺陷的補(bǔ)充，是維護(hù)教育公平的手段，學(xué)生不再是死讀書和讀死書，而是在體育、藝術(shù)等方面脫穎而出。所以高考體育加分能促進(jìn)多元化人才的培養(yǎng)，它符合學(xué)校素質(zhì)教育的要求并推動了學(xué)校素質(zhì)教育的發(fā)展。

2 高考體育加分能推動體育教學(xué)

在目前高考只有智育科目的情況下，體育加分最能體現(xiàn)體育在評判學(xué)生綜合素質(zhì)中所起的作用。體育是一個(gè)終身學(xué)科，能在高考中體現(xiàn)出來，對中小學(xué)的體育教學(xué)無疑是一種強(qiáng)大的動力。

如果一個(gè)地級市每年能有幾百名考生獲得體育加分，體育加分就不再是可望而不可即的事，會大大調(diào)動學(xué)生參加體育活動與學(xué)校開展體育教學(xué)的積極性，體育部門也會把辦好每年關(guān)于高考的體育比賽當(dāng)作一件大事來抓。不但地級市的比賽受到社會的關(guān)注，就連各縣的選拔賽也會受到廣泛關(guān)注。不但家長、學(xué)生、學(xué)校關(guān)注，地方媒體也會關(guān)注。這對比賽公平是極好的監(jiān)督?？傊?，借高考體育加分的東風(fēng)，可以把現(xiàn)在中小學(xué)基礎(chǔ)教育的體育教學(xué)大大推進(jìn)一步。

田徑是各項(xiàng)體育活動的基礎(chǔ)。游泳除了是很好的體育鍛煉，還是一種重要的生存本領(lǐng)，武術(shù)、健美操……中小學(xué)時(shí)期是一個(gè)人長身體的關(guān)鍵時(shí)期，如果能夠把廣大中小學(xué)生參加這些運(yùn)動的積極性調(diào)動起來，對提高國民體質(zhì)將會有不可估量的影響。高考體育加分從根本上調(diào)動了中小學(xué)生參加這些運(yùn)動的積極性。我校除了每年有幾十名獲得加分的學(xué)生外，學(xué)生的體育素質(zhì)也大大提高了，優(yōu)秀率達(dá)35%以上，達(dá)標(biāo)率100%。

高考體育獲得加分的學(xué)生，他們一批批步入了大學(xué)的門。他們一個(gè)個(gè)獨(dú)具體育特長，身體健康、身材美好、文化也過得關(guān)，頗具青松氣質(zhì)紅梅品格。在校的中小學(xué)生能不羨慕嗎？他們的積極性空前提高，大大推動了體育教學(xué)，甚至還可創(chuàng)造奇跡。

3 高考體育加分影響著全民健身的開展

《全民健身計(jì)劃綱要》明確指出：“全民健身計(jì)劃以全國人民為實(shí)施對象，以青少年和兒童為重點(diǎn)?！睂?shí)現(xiàn)中華民族的騰飛，不是只需要一部分人，而是需要整個(gè)中華民族的身體素質(zhì)有一個(gè)較大的提高，需要全國人民都有一個(gè)健康的身體。青少年和兒童是祖國的未來，他們的健康成長關(guān)系到國家和民族的前途?！毒V要》強(qiáng)調(diào)了青少年和兒童是實(shí)施全民健身計(jì)劃的重點(diǎn)，要求“全社會關(guān)心他們的體質(zhì)和健康”，要求學(xué)校、單位、家長等都負(fù)起保護(hù)和扶助青少年與兒童健康成長的責(zé)任。學(xué)校在青少年和兒童健康成長中處于特殊地位，起著關(guān)鍵作用。因此，必須堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行黨的教育方針和《教育法》，落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》，創(chuàng)造條件、促進(jìn)和保證學(xué)校體育的開展。要深入體育教學(xué)改革，教育學(xué)生樹立終身體育觀念。增強(qiáng)參與體育鍛煉的意識，培養(yǎng)終身體育的知識、技能和習(xí)慣。高考體育加分政策關(guān)注高中體育高考改革，有利于學(xué)生養(yǎng)成終身的體育意識。筆者一個(gè)曾獲健美操加分的學(xué)生，大學(xué)畢業(yè)參加工作后，由于對健美操這項(xiàng)運(yùn)動的愛好，不但自己把這項(xiàng)運(yùn)動堅(jiān)持下來，并且工作之余在一個(gè)健身俱樂部當(dāng)上了業(yè)余教練。所以，體育教學(xué)—— 高考加分—— 全民健身都是相互促進(jìn)，相互影響的。

因此，體育教學(xué)要培養(yǎng)一個(gè)什么樣的人，這不僅是實(shí)施《全民健身計(jì)劃綱要》的需要，也是我們最終要培養(yǎng)能適應(yīng)將來的工作和生活的一代新人的需要。我們應(yīng)重新提出一個(gè)概念，它超越了我們現(xiàn)在提出的體育知識和技能的概念，這就是“體育實(shí)踐能力”。無論從全民健身，還是從學(xué)校體育、終身體育的需要來看，最終能影響人一輩子，影響他們參加體育鍛煉質(zhì)量的就是“體育實(shí)踐能力”。具體體現(xiàn)在四個(gè)方面：（1）從事運(yùn)動的能力；（2）從事體育鍛煉的能力；（3）體育的娛樂能力；（4）體育的觀賞能力。培養(yǎng)這樣的能力是體育教育能辦到的。體育實(shí)踐能力和我們的全民健身及人們將來能夠幸福的工作生活密切聯(lián)系的。而一個(gè)學(xué)校的體育教學(xué)搞得好，必須在體育培訓(xùn)上有一套，在拼博中造就了人才，一個(gè)個(gè)一批批，從跑道上、從游泳池里、從乒乓球和羽毛球的苦煉中威武登場，這樣的體育教學(xué)效果和體育學(xué)習(xí)的激情，高考體育加分的促進(jìn)作用功不可滅。否則就會被應(yīng)試教育，題海戰(zhàn)術(shù)淹埋得寥寥無幾。

所以，高考體育加分關(guān)系著整個(gè)中華民族的健康，也關(guān)系著對學(xué)生綜合素質(zhì)的評判，對學(xué)校體育教學(xué)的促進(jìn)，也一定能夠推動高中體育教學(xué)朝著更加有利于學(xué)生全面，健康的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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