摘 要：學(xué)生們常常談?wù)?，關(guān)于哪個(gè)老師比較好的話題，大多數(shù)是因?yàn)?，課堂學(xué)習(xí)輕松與否、課堂高效與低效的問(wèn)題。優(yōu)秀的教師總使得課堂學(xué)習(xí)并不乏味。波瀾起伏的課堂，使得同學(xué)們?nèi)肭槿刖?，?dāng)然有著較高的學(xué)習(xí)效率，也使老師倍受同學(xué)們歡迎。對(duì)于大多數(shù)老師來(lái)說(shuō)，使課堂風(fēng)趣幽默是必不可少的，當(dāng)然擺脫由來(lái)已久、根深蒂固的“教師中心、教材中心、課堂中心”也是必不可少的。我認(rèn)為，老師的善教是學(xué)生喜歡老師的基礎(chǔ)，也是學(xué)生樂(lè)學(xué)的基礎(chǔ)，更是創(chuàng)建高校課堂的基礎(chǔ)。古人常說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”那么怎么使學(xué)生們體會(huì)到這“黃金屋、顏如玉”？如何使學(xué)生們的課堂充滿快樂(lè)？

關(guān)鍵詞：課堂 教學(xué) 教育評(píng)價(jià)

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）04（c）-0181-01

1 教師要備足課，對(duì)教材內(nèi)外的知識(shí)了如指掌，在課堂中靈活應(yīng)用

作為一名教師，沒(méi)有充分的準(zhǔn)備，是無(wú)法創(chuàng)建快樂(lè)課堂的，對(duì)教材內(nèi)外知識(shí)的了解是創(chuàng)建快樂(lè)課堂的基礎(chǔ)。在課堂中珍視學(xué)生們的感受、體驗(yàn)和理解。讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。每堂課所包含的知識(shí)點(diǎn)是有限的，但許多學(xué)生的認(rèn)知不僅僅是局限在課本這一點(diǎn)的內(nèi)容上，所以教師的知識(shí)含量就變的尤為重要。在課堂中加入許多和課堂有關(guān)的知識(shí)，使課堂內(nèi)容豐富多彩，使原本枯燥的課堂變的有趣。結(jié)合教材前后知識(shí)的連貫，使知識(shí)整合，便于學(xué)生的記憶。這樣使得學(xué)生在豐富的知識(shí)里感受課堂的重點(diǎn)內(nèi)容，加之許多課外有關(guān)的知識(shí)鏈接讓課堂中的難點(diǎn)也變得簡(jiǎn)單許多。

教材里的許多知識(shí)可以讓我們形象化的去表達(dá)，愛(ài)美之心人皆有之，美的東西可以陶冶情操，使人賞心悅目，因此，教師要善于為學(xué)生創(chuàng)造出美的情境，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為美的形象，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分感受到美，并享受這種美，這就需要一名教師對(duì)教材的掌握靈活。只有讓自己理解的更加透徹，才會(huì)使學(xué)生們理解的更加透徹，所以用心做會(huì)得到好的回報(bào)。

當(dāng)然備課還包括要備好學(xué)生。只有對(duì)學(xué)生充分的理解，才能投其所好，才能讓學(xué)生在課堂中感到輕松和快樂(lè)。了解學(xué)生的認(rèn)知、情感、知識(shí)掌握的情況，才能在課堂中因材施教，使課堂達(dá)到高效。

2 轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)觀，激勵(lì)評(píng)價(jià)，藝術(shù)用語(yǔ)

教育評(píng)價(jià)不是浮光掠影，輕描淡寫(xiě)，而是對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)觸及靈魂。評(píng)價(jià)不僅僅針對(duì)學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)情況，在課堂中學(xué)生的能力培養(yǎng)、情感體現(xiàn)、心理發(fā)展都是教師評(píng)價(jià)的范圍。評(píng)價(jià)也不僅僅是說(shuō)好話、夸學(xué)生，在一些情況下教師可采取一些激勵(lì)的語(yǔ)言，指出學(xué)生的不足之處，督促學(xué)生發(fā)展。

在評(píng)價(jià)中注意語(yǔ)言的應(yīng)用，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)要適度、適量。使學(xué)生在教師的評(píng)價(jià)中盡快的找到自身的不足之處，或認(rèn)識(shí)自身的長(zhǎng)處。同樣的事情不同的語(yǔ)言表達(dá)方式會(huì)有意想不到的效果。及時(shí)評(píng)價(jià)，挖掘?qū)W生的“閃光點(diǎn)”，用藝術(shù)的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，活躍課堂氣氛，使課堂充滿歡樂(lè)。讓學(xué)生在教師的評(píng)價(jià)中找到差距、明確方向，體會(huì)成功的快樂(lè)，為自己在不斷進(jìn)步而感到喜悅，更好的發(fā)展和提高求知欲與學(xué)習(xí)的熱情。

3 在教學(xué)中建立平等和諧的師生關(guān)系，轉(zhuǎn)換角色，自由地駕馭課堂

美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯說(shuō)：“學(xué)生只有在親密、融洽、和諧的氛圍中，才能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種安全感，也才能發(fā)揮最大潛能”。而這所謂的“親密、融洽、和諧的氛圍”，就是平等和諧的師生關(guān)系。一位受學(xué)生們歡迎的老師，就會(huì)與同學(xué)們產(chǎn)生這種關(guān)系。這種關(guān)系并不是不易得來(lái)的，作為一名教師，對(duì)學(xué)生的一個(gè)充滿贊許的眼神、一個(gè)肯定的點(diǎn)頭、一個(gè)希望的微笑，也許就會(huì)得到學(xué)生的青睞。教師和學(xué)生交朋友，建立的平等和諧的師生關(guān)系。這樣學(xué)生們就會(huì)消除與教師的距離感，課堂上也輕松自如能夠更加放的開(kāi)，也會(huì)更加主動(dòng)問(wèn)教師們難題了，自然而然，學(xué)生們的成績(jī)?cè)趺床惶岣撸處熢趺磿?huì)得不到學(xué)生們的贊賞，這樣一個(gè)善性循環(huán)不就創(chuàng)建了么。

只有當(dāng)教師和學(xué)生打成一片，教師和學(xué)生才能轉(zhuǎn)換角色，才能改變“教師中心、教材中心、課堂中心”的陳舊思想。使學(xué)生在課堂中充分的發(fā)揮自我，才能在課堂中輕松愉快的學(xué)習(xí)。使課堂變成愉快的學(xué)習(xí)基地。少給學(xué)生定一些框框，多給學(xué)生一些自由，把課堂主動(dòng)權(quán)給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂中盡情展示、盡情交流，自由的駕馭課堂，在課堂中輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)，師生才能共同發(fā)掘創(chuàng)新潛能。

4 充滿情趣，多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的智慧與生命活力讓學(xué)生自主融入課堂

教師的幽默與風(fēng)趣，往往是得到學(xué)生高評(píng)價(jià)的最關(guān)鍵部分，為什么呢？因?yàn)榉N種的幽默，會(huì)使學(xué)生們注意力高度集中，也就是高效學(xué)習(xí)。本來(lái)學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力就很大，作為一名教師在課堂上用一些幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，多樣的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生們充滿快樂(lè)，想盡辦法讓學(xué)生參與課堂，讓學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)“樂(lè)此不?！?。這就要求教師在課堂中采用各種各樣的教學(xué)方法，突破常規(guī)，破除以前教師灌輸方式的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂的學(xué)習(xí)中去。在互動(dòng)的學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，使得學(xué)生在課堂中各方面得到發(fā)展，而不是只一味的灌輸給學(xué)生知識(shí)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的過(guò)程體驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)重要與學(xué)生所得的知識(shí)多少。

古人云：“未見(jiàn)意趣，必不樂(lè)學(xué)”，可見(jiàn)，興趣學(xué)習(xí)是強(qiáng)大的動(dòng)力，興趣越濃，注意力越集中，觀察也就越細(xì)致，反應(yīng)越清晰，思維、記憶等各種思維活動(dòng)也最有成效。而興趣，就需要教師們多樣的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生們的智慧與生命活力，這樣學(xué)生們自主的融入課堂，也創(chuàng)造了快樂(lè)的課堂，自然而然學(xué)生們就對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。

5 充分利用各種資源，課堂緊密聯(lián)系生活

課堂中教師應(yīng)該利用一切可以利用的資源，比如，課件、掛圖、書(shū)本等各種事物。把課堂中的知識(shí)用各種資源來(lái)展現(xiàn)，既豐富又直觀，激起學(xué)生的興趣。還可以讓學(xué)生自己動(dòng)手來(lái)參與，加深學(xué)生的印象。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受快樂(lè)，調(diào)動(dòng)各個(gè)感官來(lái)體驗(yàn)課堂，加深知識(shí)的記憶。

課堂中的知識(shí)來(lái)源于生活，所以要在課堂中緊密聯(lián)系生活，使課堂教學(xué)生活化，更加的豐富課堂，讓學(xué)生學(xué)有所用，而不只是簡(jiǎn)單的紙上談兵。課堂貼近生活，用于生活、回歸生活。使課堂的知識(shí)內(nèi)容更加具體化，對(duì)于學(xué)生來(lái)講知識(shí)點(diǎn)就能更好的消化和記憶。就可以在課堂上用最簡(jiǎn)單的方式，最少的時(shí)間，達(dá)到最好的效果。

當(dāng)我們教師自身豐富了知識(shí)，并能靈活應(yīng)用；會(huì)藝術(shù)的評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和學(xué)生建立和諧平等的關(guān)系；能運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法，各種資源，聯(lián)系生活。課堂就會(huì)變得豐富多彩，快樂(lè)輕松，課堂效率自然就會(huì)很高。這樣的老師自然就會(huì)得到學(xué)生的青睞，自然就會(huì)很受學(xué)生的歡迎。

讓學(xué)生們快樂(lè)的學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。讓我們一起打造自主、快樂(lè)、高效的課堂。放手把我們的課堂交給我們的學(xué)生，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生比我們想象的還要快樂(lè)，還要充滿活力，定會(huì)給你意想不到的驚喜。讓我們做名學(xué)生喜愛(ài)的教師，把快樂(lè)和知識(shí)一起傳授給學(xué)生。