摘 要：興趣來自于不甘人后的崇高目標(biāo)；興趣來自于用汗水換來了甘甜；興趣來自于一個(gè)微笑或一個(gè)點(diǎn)頭。但光有興趣還不夠，還得有方法，畢竟學(xué)習(xí)不是蠻干，不是單純的力氣活，只要有恒心，一定能學(xué)好的。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生 學(xué)習(xí)方法 興趣 多鼓勵(lì)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（c）-0164-01

瑞典有位心理學(xué)家皮亞杰說過：“我們之所以對一個(gè)對象發(fā)生興趣，是由于它能滿足我們的需要?！比藗冎挥杏行枰獣r(shí)才會對某事感興趣，所以我們教師首先要讓學(xué)生知道英語學(xué)習(xí)對他們的將來由多么重要，讓學(xué)生心服口服地相信英語的重要性，才能激發(fā)他們內(nèi)心的求知欲，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

第一，特別重視情感教育。

教師要多在情感教育方面下功夫，在上課時(shí)以師生對待而課后則以朋友對待，平等交往。只有互相的關(guān)系搞好了才談得上接受教師的教育。也可以說近其人才可學(xué)其道。比如，上課自習(xí)之余多看看每位學(xué)生在干什么，多問問他們有什么其他的問題，多以微笑面對他們，會對每位學(xué)生的內(nèi)心是種莫大的鼓勵(lì)與信心。所以，請老師多試試此種不經(jīng)意的方法，你會發(fā)現(xiàn)看英語書的學(xué)生會比以前多了起來。

第二，適時(shí)創(chuàng)造機(jī)會給每位學(xué)生提供點(diǎn)滴成功的機(jī)會。

在上課時(shí)可以根據(jù)問題的難易程度對不同水平的學(xué)生進(jìn)行提問，好學(xué)生回答高難度的問題，及時(shí)當(dāng)著全班的面表揚(yáng)。他們會覺得如此之難的問題解決了，很自信。同時(shí)，對任課教師也很感激，進(jìn)而更愿意在英語上下功夫?；A(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生同樣也回答上了比較簡單些的問題，再加上教師的及時(shí)表揚(yáng)，也內(nèi)心感覺很自豪，很感謝英語教師，也越發(fā)愿意跟著英語教師的步子走?？上攵麄兊挠⒄Z會不會進(jìn)步。

第三，利用情感與鼓勵(lì)教育，使學(xué)生親其師而信其道。

當(dāng)今師生之間具備的不應(yīng)僅僅是師生關(guān)系，同時(shí)也應(yīng)具有朋友間的雙重關(guān)系。作為教師，首先應(yīng)該通過言傳身教，給學(xué)生樹立人格榜樣，學(xué)生才能崇拜他，進(jìn)而喜歡他。正所謂“親其師而信其道”，喜歡這位教師，就會對這個(gè)老師所教的這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。一個(gè)合格的教師應(yīng)該具備發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)的素質(zhì)。及時(shí)地進(jìn)行表揚(yáng)，哪怕是用一個(gè)善意的點(diǎn)頭、一個(gè)友好的微笑、一句微不足道的夸獎(jiǎng)等，都有可能拯救和幫助一個(gè)對英語學(xué)習(xí)無望的學(xué)生。反之，有可能會扼殺一個(gè)學(xué)生的前途。因此，只有不斷地從教學(xué)水平和性格等各個(gè)方面完善、提高自我，從而加強(qiáng)教師的親和力，增進(jìn)師生間的了解與溝通，才能充分發(fā)揮情感教學(xué)的優(yōu)勢。

每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢，都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)類型和方法，每個(gè)人都是獨(dú)特的，都有著自己的特長和弱點(diǎn)，就如樹上沒有完全一樣的兩片樹葉一樣。作為教師的我們一定要因材施教，耐心地輔導(dǎo)對英語不感興趣的學(xué)生。

第四，要以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。

對于此點(diǎn)我有以下的具體做法：

（1）以學(xué)生為主體絕對不能完全否定教師的主導(dǎo)作用。百年大計(jì)，教育為本。教育之本乃師職本也。我們的國家前方百計(jì)提高教師的工資待遇，社會地位及教師的從業(yè)水平，不正是要加強(qiáng)教師的隊(duì)伍水平，體現(xiàn)教師的教育絕對作用嗎。如果說搞新課改想有些地方完全否定教師在課堂前講授的地位而讓學(xué)生洪堂跑到前面代替教師。那還不如讓他們待在家里自學(xué)，有任何問題家長幫著上網(wǎng)查好了，再者經(jīng)濟(jì)特別好的請個(gè)家教在家教好了，何必要辛辛苦苦到學(xué)校受苦了。那和封建社會的私塾有何區(qū)別呢。

（2）多組織形式多樣的集體討論。

在課堂上有確實(shí)感覺比較疑難的問題可以讓全班學(xué)生先分組討論再進(jìn)行講解，學(xué)生會更容易接受。再者，對于學(xué)生的確互相討論可以解決的問題可以不講，也讓他們討論解決之。學(xué)生活潑快樂，教師也感覺特輕松。

第五，教師應(yīng)更新教學(xué)觀念，運(yùn)用適應(yīng)現(xiàn)階段教學(xué)的方法，設(shè)計(jì)新穎活潑的教學(xué)活動(dòng)。

現(xiàn)在我們在英語教學(xué)上，再不能運(yùn)用以前的教學(xué)方法模式，復(fù)習(xí)導(dǎo)入—— 新授—— 鞏固。這樣學(xué)生就不能發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力，整天在教師的指令下走，興趣和綜合能力得不到培養(yǎng)。教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，制作課件，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。我們應(yīng)運(yùn)用適應(yīng)現(xiàn)階段最新的學(xué)習(xí)方法，如：song、game、chant、story telling等形式貫穿課堂，這樣學(xué)生的興趣就會提上來，他們和積極性就會提高。

總之，興趣是學(xué)好英語的關(guān)鍵，我們英語教師要教好英語必須首先在學(xué)生的心理方面下功夫，讓他們近其人而信其道。

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