摘 要：隨著新課程改革的深入發(fā)展，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣是我們中學(xué)語文教師首要研究的問題，如何改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生變“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”實(shí)現(xiàn)初中語文教學(xué)的重大突破，從而能最大限度的提高我們語文教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：激發(fā) 中學(xué)生 學(xué)習(xí)語文 興趣

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）04（c）-0139-01

托爾斯泰說：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好的老師，當(dāng)我們對(duì)某一事物產(chǎn)生興趣的時(shí)候，就會(huì)主動(dòng)的去感知事物，學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好知識(shí)和發(fā)展語文能力的前提，是提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要保證。學(xué)生在初中階段是興趣培養(yǎng)的最佳時(shí)期，面對(duì)新鮮的事物他們接受能力特別強(qiáng)，所以我們想最大限度的提高語文教學(xué)質(zhì)量，最大的問題是如何使他們對(duì)語文學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，筆者結(jié)合自己二十來年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)該問題摸索出了一點(diǎn)思路，在這里和各位同仁共同的探討。

1 教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的動(dòng)力

學(xué)習(xí)要有良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，就要激發(fā)他們的動(dòng)機(jī)，讓他們知道在語文學(xué)習(xí)中能夠得到什么東西，知道學(xué)好語文和今后的理想抱負(fù)有什么關(guān)系，將來需通過語文知識(shí)去認(rèn)識(shí)我們的人生和社會(huì)，將來具有良好的交際能力，非凡的氣質(zhì)，高雅的談吐對(duì)自己人生理想的實(shí)現(xiàn)會(huì)有重大的奠基作用，然后在總結(jié)性的談到語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是我們能全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)，這是我讓他們樹立目標(biāo)，提高學(xué)生們學(xué)好語文興趣的第一步，讓學(xué)生從思想上重視語文，為學(xué)好語文奠定思想基礎(chǔ)。

2 建立融洽的師生關(guān)系是教師提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的關(guān)鍵

語文教師首先要樹立好自己的良好形象，讓學(xué)生敬佩你，認(rèn)為你是他上學(xué)以來遇到的最好的教師，學(xué)生就會(huì)自然而然的向教師靠攏，這樣教學(xué)工作就能夠順利開展，教師是學(xué)生的良師益友，師生關(guān)系好有利于師生互動(dòng)交流，學(xué)生有問題愿意和教師交流表達(dá)，蘇霍姆林斯基曾說過：“用形象的話來說就是在知識(shí)活的身體里，要有情感的血液在暢流?！睅熒P(guān)系是否良好決定學(xué)生能否和老師積極配合，是否能在輕松愉快的教學(xué)氣氛中完成我們要達(dá)到的教學(xué)任務(wù)，提高我們語文的教學(xué)質(zhì)量。那么我們究竟應(yīng)該如何和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系呢，首先，教師要正確樹立“平等的師生觀”要知道教師和學(xué)生在上課中只是分工不同，在人格地位上是平等的關(guān)系，不能認(rèn)為教師地位高于學(xué)生，甚至對(duì)學(xué)生進(jìn)行諷刺挖苦，蘇霍姆林斯基說過：“凡是出現(xiàn)大聲叱責(zé)的地方，就有粗魯?shù)男袨楹颓楦欣淠默F(xiàn)象，大聲叱責(zé)表現(xiàn)出最原始本能的反映，每個(gè)教師心靈中所具有的情感素養(yǎng)的種子都會(huì)在這種反映中喪失殆盡。”其次，教師要帶著激情去上課，中學(xué)時(shí)代的學(xué)生，正是精力充沛、情感豐富的時(shí)期，教師投入豐富的感情勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，必然使學(xué)生思維活躍，情緒高漲，在輕松愉快的教學(xué)氛圍中獲得新知。再次，語文教師要全面提高自己的素質(zhì)，用自己的魅力去吸引學(xué)生，親其師，方能信其道，語文教師寫的一手好字，一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，上知天文，下知地理，能寫一些好的文章，這些都能夠讓學(xué)生從心里上佩服教師，讓學(xué)生從驚嘆中去模仿，這樣教師展示的空間有多大，學(xué)生的學(xué)習(xí)空間就會(huì)有多大，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣自然而然就會(huì)產(chǎn)生。

3 教師要優(yōu)化語文教學(xué)的方法，是培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的重要途徑

教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者和設(shè)計(jì)者，那么如何才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師課前在備好課的同時(shí)就要充分的研究教學(xué)方法，要著眼于誘導(dǎo)，改變應(yīng)試教育的“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”，教師要結(jié)合教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況恰當(dāng)?shù)陌颜Z文知識(shí)由淺入深的交給學(xué)生，讓學(xué)生跳一跳摘桃子，自己動(dòng)手動(dòng)腦去探究去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把獲得語文知識(shí)變成學(xué)習(xí)的心理需求的過程，從而引導(dǎo)學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師不僅要“畫龍”而且更要學(xué)會(huì)“點(diǎn)睛”，發(fā)揮好教師穿針引線的引導(dǎo)作用，教師只有在關(guān)鍵地方加以點(diǎn)撥引導(dǎo)，才能觸發(fā)學(xué)生思維的火花，達(dá)到“教是為了不教”的目的，從而提高學(xué)生的積極性，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。

4 教師要運(yùn)用好現(xiàn)代的多媒體技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

隨著科學(xué)的發(fā)展，教學(xué)多媒體技術(shù)的普及，多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)成為課堂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，多媒體技術(shù)運(yùn)用圖、文、像、聲相融合，改變傳統(tǒng)教學(xué)的粉筆加黑板的狀態(tài)，把抽象的知識(shí)形象化，活躍課堂氣氛，加深對(duì)知識(shí)內(nèi)容的鞏固，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的喜悅，寓學(xué)于樂，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣。如我在講授《聽潮》的散文的時(shí)候，制作了展現(xiàn)海景的多媒體課件，放映漲潮落潮的景色同時(shí)配上相關(guān)的漲潮落潮的聲音，讓學(xué)生身臨其境，真正領(lǐng)略到“海的美”。

5 教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，豐富學(xué)生的語文知識(shí)

經(jīng)過多年的語文教學(xué)發(fā)現(xiàn)，語文課本上的知識(shí)把學(xué)生的思想束縛在了一片狹小的天地，導(dǎo)致學(xué)生的視野狹隘，使學(xué)生缺少豐富的想象力，結(jié)果教師學(xué)生費(fèi)了不好功夫，學(xué)生的語文能力確沒有得到提高，針對(duì)這些，我們對(duì)學(xué)生的課外閱讀要加以引導(dǎo)，如進(jìn)行“名著推薦”和“好書讀后感”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書，做摘抄，批注，隨筆等閱讀習(xí)慣，甚至可以在教室的后邊開設(shè)“圖書角”讓書做學(xué)生的朋友，讓他們?cè)谡n間與書為伴，獲得讀書的收獲，從而提高學(xué)生對(duì)語文的興趣。

興趣是最好的老師。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸囵B(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣，具體方法途徑甚多，只要我們中學(xué)語文教師在教學(xué)活動(dòng)中大力探討和研究，就能引導(dǎo)學(xué)生步入學(xué)習(xí)語文知識(shí)的殿堂，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣，全面提高學(xué)生們的語文素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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