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        高中政治課教學(xué)中的“備”與“教”

        2013-12-31 00:00:00潘凌彥

        摘 要:高中政治教學(xué)是一門(mén)時(shí)代性較強(qiáng)的學(xué)科,對(duì)引導(dǎo)并幫助高中學(xué)生建立正確的人生觀、價(jià)值觀起著至關(guān)重要的作用?,F(xiàn)在的時(shí)代是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,如何讓學(xué)生們了解社會(huì)的發(fā)展,跟上時(shí)代的步伐,繼而勇于創(chuàng)新,這不僅需要教師教授單純的理論,更需要教師結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)加以開(kāi)拓學(xué)生的視野,全面提高學(xué)生的身心素質(zhì),培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的精神。要做到以上,就必須認(rèn)真對(duì)待每節(jié)課。備好每一節(jié)政治課,是成功完成政治教學(xué)的關(guān)鍵和基礎(chǔ)。

        關(guān)鍵詞:高中政治教學(xué) 備課 教學(xué)方法

        中圖分類(lèi)號(hào):G421 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1673-9795(2013)04(c)-0084-01

        一堂成功的課堂教學(xué)離不開(kāi)課前的充分準(zhǔn)備,即備課。教師備課既要認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容,選擇教學(xué)方法,還要充分考慮學(xué)生們的接受能力,預(yù)設(shè)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

        1 授課內(nèi)容的選擇

        1.1 合理選擇授課內(nèi)容

        選擇授課的內(nèi)容要充分研究新課標(biāo)的要求、教材的特點(diǎn)、考試大綱的綱要和時(shí)事政治的熱點(diǎn)。如何合理選擇,組織安排好教學(xué)內(nèi)容,需要從以下幾個(gè)方面入手。

        從教材的編排入手。新教材中政治學(xué)科的課時(shí)教學(xué)觀點(diǎn)清晰明確,但內(nèi)容較少,這就需要教師將觀點(diǎn)和實(shí)際相結(jié)合,填充教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)充實(shí)并鮮活。

        從教學(xué)需要入手。政治教學(xué)中,對(duì)于相關(guān)聯(lián)比較緊密的知識(shí),教師可以不必按照教材的編排順序授課,可以靈活的進(jìn)行編排和組合,以利于學(xué)生的理解和記憶。

        從學(xué)生的接受能力入手。政治教材中的內(nèi)容多是關(guān)于馬克思政治、經(jīng)濟(jì)和哲學(xué)方面的知識(shí),其抽象性和枯燥性,使學(xué)生難以提起學(xué)習(xí)興趣且學(xué)習(xí)起來(lái)較吃力。政治教學(xué)備課中要充分考慮政治學(xué)科的這一特點(diǎn),教師要想辦法將理論與實(shí)際相結(jié)合,將時(shí)事政治融入政治教學(xué)中,貼近現(xiàn)實(shí)和社會(huì),這樣不僅有利于學(xué)生的理解和記憶,還可以拓展學(xué)生的視野,提高教學(xué)質(zhì)量。

        1.2 制定明確的教學(xué)目標(biāo)

        教學(xué)目標(biāo)的制定既要符合并緊扣教學(xué)大綱的要求,又要貼合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)目標(biāo)不僅是整堂課教學(xué)的開(kāi)始,也是整堂課教學(xué)最終所要達(dá)到的終點(diǎn),所以,制定了明確的教學(xué)目標(biāo),就等于掌握了整堂課的教學(xué)根本思想;就可以依此設(shè)計(jì)、安排整堂課的教學(xué)過(guò)程;就能有效避免學(xué)生的盲目聽(tīng)課,無(wú)效學(xué)習(xí)。如何制定一個(gè)好的教學(xué)目標(biāo)?如何將教學(xué)目標(biāo)達(dá)成?我認(rèn)為需要做到以下幾點(diǎn)。

        教材是授課的主導(dǎo),教師只有充分研究教材,結(jié)合政治學(xué)科的特點(diǎn),才能有效的將教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容相融合,才能制定出完善的教學(xué)計(jì)劃。課堂教學(xué)中,哪些知識(shí)要求學(xué)生了解;哪些知識(shí)要求熟記;哪些知識(shí)要求會(huì)應(yīng)用;所學(xué)知識(shí)要培養(yǎng)學(xué)生怎樣的思維能力和技巧等等,這些都需要教師認(rèn)真?zhèn)湔n,制定明確的教學(xué)目標(biāo)。

        在新課標(biāo)要求中,不僅要求對(duì)學(xué)生給予基本知識(shí)的教授,還要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。如何在政治教學(xué)中對(duì)學(xué)生加以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,通過(guò)何種方式方法進(jìn)行,這不僅是新課改的重要課堂教學(xué)目標(biāo),也是為國(guó)家培養(yǎng)創(chuàng)新人才所必須做的。

        1.3 抓住重點(diǎn),攻克難點(diǎn)

        所謂重點(diǎn),就是指授課中所要求學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)。所謂難點(diǎn),就是學(xué)生在理解和接受上有困難,容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。每堂課的教學(xué)中既有需要學(xué)生著重學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)重點(diǎn),也有使學(xué)生感到晦澀難懂的知識(shí)難點(diǎn)。如何讓學(xué)生準(zhǔn)確抓住并掌握知識(shí)重點(diǎn),深入理解突破知識(shí)難點(diǎn),靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)呢?這無(wú)疑是教師備課中應(yīng)該著重思考并探討的教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)運(yùn)用多種教學(xué)方法,將重點(diǎn)和難點(diǎn)化難為易、化繁為簡(jiǎn)的進(jìn)行分析,幫著學(xué)生理解和掌握。

        1.4 密切聯(lián)系國(guó)際、國(guó)內(nèi)時(shí)政熱點(diǎn)

        時(shí)事政治是政治課必不可少的組成部分之一。作為高中生已經(jīng)初步建立了個(gè)人的人身觀和價(jià)值觀,在知國(guó)事、知天下事的基礎(chǔ)上,應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)試析時(shí)政熱點(diǎn),這樣不僅可以鞏固所學(xué),完善個(gè)人的人身觀、價(jià)值觀,還可以以此為指導(dǎo)處理現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問(wèn)題。

        2 “教”與“學(xué)”相結(jié)合

        由于政治學(xué)科的抽象性和理論性較強(qiáng),使得學(xué)生失去了對(duì)政治課學(xué)習(xí)的興趣,一味被動(dòng)的、機(jī)械的接受教師的知識(shí)灌輸,這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)怎能讓學(xué)生真正掌握知識(shí)呢?只有制定好的教學(xué)方法和培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,才能又快又好的掌握知識(shí)。這其中“教”與“學(xué)”要相互配合,有效結(jié)合。

        所謂“教”,主要指的是教師的教學(xué)方式方法。教學(xué)法多種多樣,如:情景教學(xué)法、例示教學(xué)法、問(wèn)題探討教學(xué)法、演繹總結(jié)教學(xué)法等等,教師應(yīng)根據(jù)授課內(nèi)容,學(xué)生的接受能力,自我的教學(xué)風(fēng)格來(lái)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。實(shí)際教學(xué)中,各種教學(xué)方法可以相互配合使用,以達(dá)到最佳的教學(xué)目標(biāo)為目的。值得一提的是,隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展,制作多媒體教學(xué)課件已經(jīng)不是一件很困難的事情。多媒體教學(xué)可以將抽象的知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)直觀化、具體化,便于學(xué)生的理解和記憶。教師應(yīng)積極掌握這種教學(xué)方法,多加運(yùn)用,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

        所謂“學(xué)”,主要指的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在課前預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,對(duì)于課中的重點(diǎn)、難點(diǎn),教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極收集相關(guān)資料,獨(dú)立思考,嘗試分析。授課中,教師可以以小組討論、雙方辯論等方式引導(dǎo)并調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

        總之,備好高中政治課的關(guān)鍵在于授課內(nèi)容的選擇和合理安排;教學(xué)方式方法的正確運(yùn)用。教師不僅要吃透教材,教授書(shū)本上的內(nèi)容,更要將理論與實(shí)際相結(jié)合,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力,為我國(guó)輸送合格的創(chuàng)新型人才。

        參考文獻(xiàn)

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        [2]段定華.從學(xué)科視角透析新課改[J].中學(xué)政治教學(xué)參考(下旬),2011(5):49-50.

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