摘 要：很多高中生覺得高中物理很難學(xué)好，于是產(chǎn)生了畏難情緒，同時對高中物理的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了一定的消極影響；筆者結(jié)合自己工作實際情況，就如何提高高中生物理學(xué)習(xí)興趣進行探究分析，有針對性地提出了幾點有效措施和同行交流，也為廣大高中學(xué)生學(xué)習(xí)物理提供了一定的幫助，現(xiàn)闡述如下。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí) 高中物理 提高 興趣

中圖分類號：G633.7 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（c）-0074-01

興趣是求知的基礎(chǔ)，興趣是最好的老師，興趣是成功的真正秘訣，興趣是驅(qū)使學(xué)生智力和能力發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。在高中物理教學(xué)活動中，要提高物理教學(xué)的質(zhì)量，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。根據(jù)筆者學(xué)習(xí)和從教的經(jīng)驗，要激發(fā)和培養(yǎng)高中生學(xué)習(xí)物理的興趣，應(yīng)該從以下幾方面做起。

1 風(fēng)趣的課堂藝術(shù)，多方面影響學(xué)生

授好課不但是一門技術(shù)，更是一門語言藝術(shù)；教師在課前調(diào)整好自己的心態(tài)，帶著愉悅的心情，微笑的面孔走進教室，在三尺講臺上有聲有色地傳授知識，這樣才能使學(xué)生受到不同程度的感染。實踐證明，上課幽默、風(fēng)趣、語言表達能力強的教師贏得學(xué)生的敬佩、喜愛和信任，進而使學(xué)生對你所教的學(xué)科產(chǎn)生比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣；結(jié)合素質(zhì)教育的特點，現(xiàn)在的學(xué)生，教師們應(yīng)多進行賞識教育，多表揚，少批評，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和進步時，我們應(yīng)及時的表揚鼓勵，增強他們的學(xué)習(xí)信心。

2 巧妙設(shè)計導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

俗話說：“良好的開端是成功的一半”。對于課堂教學(xué)而言，課堂教學(xué)是從課堂導(dǎo)入開始的；較好的課堂導(dǎo)入，可以把學(xué)生的注意力在第一時間吸引，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀積極性，他們就會帶著一顆好奇、興奮的心，懷著滿腔的熱情參與到課堂教學(xué)中來。物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。教學(xué)中，我們可以通過形象直觀的實驗導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)，這樣容易激起學(xué)生參與的欲望。如在教學(xué)物體下落快慢與物體的重力有無關(guān)系時，我展示了兩張相同的紙片，讓紙片同時兩支從手中落下，請學(xué)生猜測哪一支手中的紙片先著地（還是同時著地），于是把其中一張揉成團做實驗，當(dāng)實驗的結(jié)果與學(xué)生的前認知產(chǎn)生矛盾時，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就會提高。這樣，本節(jié)課教學(xué)的內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)就可以迎刃而解。

3 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣

大量的實踐教學(xué)告訴我們，課堂教學(xué)過程中有意識地創(chuàng)設(shè)情境，通過提出與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的一些富有啟發(fā)性問題，將學(xué)生帶入所創(chuàng)設(shè)情景中容易激發(fā)起學(xué)習(xí)的動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在講《靜電屏蔽》時，我這樣做了一個實驗：在金屬盒里放一個手機，用另一手機撥打它的號碼，發(fā)現(xiàn)放在金屬盒中的手機無法接通，讓學(xué)生觀察后再思考原因。又如在講《動量》一節(jié)時，我提問同學(xué)：一個乒乓球從桌面落下在腳面時，人們不以為然，而一個鉛球也從桌面落下在腳面時，同學(xué)們會望而生畏，這又是為什么呢？通過創(chuàng)設(shè)這樣的物理情景能迅速激發(fā)了學(xué)生想通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來解釋這些現(xiàn)象的欲望，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，只要我們老師多用點心，精心合理創(chuàng)設(shè)物理情境，不僅能起到組織教學(xué)的作用，而且使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

4 問題教學(xué)法，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生探索的動力來源問題，學(xué)生積極思維與主動創(chuàng)新的源泉也來源問題，在高中階段進行物理教學(xué)的目的不僅是讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，而更為重要的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會提出問題、分析問題與解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的物理思維能力。因此在高中物理教學(xué)中，問題有著至關(guān)重要的作用。一系列集趣味性、藝術(shù)性與科學(xué)探索性融為一體的問題。不但可以激起學(xué)生強烈的參與欲望，而且還能促進學(xué)生主動思考，積極探索。從而有效培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對高中物理的學(xué)習(xí)興趣。

5 講授有趣味的故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教課過程中，適當(dāng)?shù)卮┎逡恍┥钪杏腥さ奈锢憩F(xiàn)象及物理學(xué)史和物理學(xué)家的故事，讓學(xué)生了解物理學(xué)科的同時，可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的興趣，如在講到“萬有引力定律”時，提到牛頓在蘋果樹下午睡，被蘋果砸中。到后來以此為基礎(chǔ)經(jīng)過大量的實驗觀察和推導(dǎo)，得出了牛頓著名的“萬有引力定律”。課堂氣氛活躍，當(dāng)講到歷史上曾有一位學(xué)者叫赫曼，為了驗證天電（閃電）與他電是否帶同種電，竟被雷電擊死在實驗臺上時，課堂一片寂靜。當(dāng)講到秦始皇在建阿房宮時用磁石來防刺客時，課堂上又是一片活躍氣氛。

6 加強物理實驗教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在物理實驗課中，教師設(shè)計一些學(xué)生力所能及的實驗，讓他們通過自己的努力，得出數(shù)據(jù)，通過分析得出結(jié)論，從而培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和獨立解決問題的能力，通過不懈的努力獲得的成功，會極大地增強學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心和興趣。教師還可以組織課外興趣小組，帶領(lǐng)學(xué)生自制一些實驗教具，進行一些小發(fā)明、小制作，引導(dǎo)學(xué)生進入科學(xué)的殿堂，如果學(xué)校定期地舉辦成果展示會，把學(xué)生自己設(shè)計、制作的一些儀器、模型展示出來，就會使他們有極大的成就感，同時對其他學(xué)生也是一種激勵。

7 運用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，在物理教學(xué)實踐中也廣泛應(yīng)用了多媒體技術(shù)，它是一種先進的、高科技的現(xiàn)代化教學(xué)手段，以圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式將物理教學(xué)引入了新的境界。隨著多媒體教學(xué)走進物理教學(xué)中，不僅可以節(jié)省老師們用于板書而浪費的大量時間，而且還可以演示一些課堂教學(xué)中教師不便演示的實驗現(xiàn)象、物理圖景、物理過程等，而使用多媒體課件可以形象、直觀的演示出來，使學(xué)生百聞不如一見。所以，恰當(dāng)?shù)倪\用多媒體技術(shù)進行物理教學(xué)，能使學(xué)生在愉悅的氣氛中積極主動地探索、去獲取知識，提高了他們學(xué)習(xí)物理的興趣。

綜上所述，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣的方法有很多，以上幾點是筆者的一點體會；要想使每一位學(xué)生都能對物理感興趣，還需要我們一線教師去努力、去思考。

參考文獻

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