摘 要：隨著我國(guó)教育改革的不斷深化發(fā)展，學(xué)校越來越重視學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，在此過程中，初中政治學(xué)科教學(xué)就必須要進(jìn)一步改善，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，來設(shè)計(jì)和運(yùn)用合理的、多元化的教學(xué)手段，來提高學(xué)生的整體素質(zhì)。本文分析了初中政治教學(xué)過程中教學(xué)方法綜合運(yùn)用需要注意的問題，闡述了整合教學(xué)方法，發(fā)揮好組合教學(xué)方法作用的具體方式，指出了整合教學(xué)方法對(duì)提高學(xué)生成績(jī)和綜合

素質(zhì)方面具有重要意義。

關(guān)鍵詞：初中 思想政治 政治教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）04（c）-0029-01

1 初中政治教學(xué)過程中教學(xué)方法綜合運(yùn)用需要注意的問題分析

初中思想政治學(xué)科是一門理論性比較強(qiáng)，而且知識(shí)點(diǎn)比較抽象的學(xué)科，由于初中生的理解能力以及學(xué)習(xí)能力還不是很好，所以教師必須要通過合理的教學(xué)方法，來幫助學(xué)生學(xué)好初中政治學(xué)科。具體來說有以下幾方面問題需要注意。

（1）結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，聯(lián)系生活。生活離不開學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)也離不開生活，二者是密切聯(lián)系的，而又相互作用的。教師在實(shí)際教學(xué)過程中，只有利用好學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇學(xué)生喜歡的生活體驗(yàn)，來開展實(shí)際教學(xué)，才能夠幫助學(xué)生體驗(yàn)生活，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。比如說在講到依法治國(guó)的時(shí)候，教師就可以結(jié)合當(dāng)前社會(huì)上的一些違法犯罪以及貪污腐敗的行為以及實(shí)際案例，來進(jìn)行課堂教學(xué)，來引發(fā)學(xué)生的討論，讓學(xué)生在討論中明白法律的重要性，對(duì)于生活中的犯罪行為以及違法行為，產(chǎn)生一個(gè)很好的認(rèn)識(shí)。這樣不僅提高了學(xué)生對(duì)本課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同時(shí)，也幫助學(xué)生樹立了一個(gè)良好的世界觀和人生觀，提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

（2）教師在綜合運(yùn)用教學(xué)方法的時(shí)候，要重視自身教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)的完成。教師在實(shí)際教學(xué)中要充分明白教學(xué)任務(wù)，然后根據(jù)教學(xué)的具體目的來選擇相應(yīng)的教學(xué)方法。比如說在講到公民的義務(wù)這一課程內(nèi)容的時(shí)候，教師要想更好的讓學(xué)生掌握公民所具有的權(quán)利和公民應(yīng)該履行的義務(wù)，可以通過實(shí)際案例來進(jìn)行說明。先提出問題讓同學(xué)們進(jìn)行討論，讓大家自由發(fā)言，說出公民應(yīng)該有哪些義務(wù)，在學(xué)生進(jìn)行討論之后，教師順勢(shì)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)于學(xué)生回答之中不足或者不全面的地方，進(jìn)行細(xì)致的分析和補(bǔ)充。然后，可以利用多媒體技術(shù)，在電腦屏幕上面放出課件，來幫助學(xué)生更加直觀立體的看到生活中，公民需要履行的義務(wù)有哪些，這樣就能很好的幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容，學(xué)生個(gè)人整體素質(zhì)也有了提高。

（3）在進(jìn)行教學(xué)方法優(yōu)化組合的綜合運(yùn)用時(shí)，教師要需要重視以教學(xué)實(shí)際內(nèi)容，為主要參考點(diǎn)以及考慮到學(xué)生的實(shí)際情況。比如說在講到維護(hù)個(gè)人人身尊嚴(yán)的時(shí)候，教師可以向大家提出問題，同學(xué)什么是肖像權(quán)？你的肖像權(quán)被侵犯了么？侵犯肖像權(quán)是違法行為么？通過教師所提出的這些問題，學(xué)生就會(huì)對(duì)教材內(nèi)容的主要思路有一個(gè)明確的把握，而且這些問題和自身實(shí)際生活也有著密切聯(lián)系，所以學(xué)生對(duì)此十分有興趣，不僅積極發(fā)言，而且回答的也很全面，這就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性意識(shí)有所發(fā)揮。另外，在學(xué)生的認(rèn)知能力以及個(gè)人性格方面，不同學(xué)生有不同的特點(diǎn)，學(xué)生個(gè)人能力上也有著較大的差異性，教師在開展實(shí)際教學(xué)過程中，要結(jié)合班級(jí)的整體綜合水平，來進(jìn)行因材施教，發(fā)揮好學(xué)生的積極因素，減少消極因素，促使學(xué)生都能夠在教學(xué)活動(dòng)中獲得個(gè)人成長(zhǎng)。

2 整合教學(xué)方法，發(fā)揮好組合教學(xué)方法的作用

教師在開展實(shí)際教學(xué)過程中，所應(yīng)用的實(shí)際教學(xué)方法是很多的，筆者認(rèn)為要想進(jìn)一步提高學(xué)生的政治思想學(xué)習(xí)能力以及綜合素質(zhì)，需要對(duì)這些教學(xué)方法進(jìn)行有效的整合，來發(fā)揮出更大的作用。比如說，筆者在講到自我保護(hù)這一課程時(shí)，使用了演繹法和歸納法教學(xué)方式的結(jié)合。首先向同學(xué)說明自我保護(hù)的重要性，結(jié)合實(shí)際案例，來說明學(xué)生們?cè)趯?shí)際生活中樹立自我保護(hù)意識(shí)的重要性，而且介紹一些常見的自我保護(hù)技能。然后再結(jié)合實(shí)際案例，讓同學(xué)生們就事論事，對(duì)問題進(jìn)行仔細(xì)的探討和研究，讓學(xué)生參與到實(shí)際課程學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)問題能有自我的認(rèn)識(shí)，樹立起自我保護(hù)的安全意識(shí)，使得學(xué)生在平時(shí)生活中能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理的利用。這樣就達(dá)到了教師的教學(xué)目的，學(xué)生也對(duì)知識(shí)有了深刻的認(rèn)識(shí)和掌握。再比如，講到珍惜生命這一課程的時(shí)候，筆者發(fā)揮了情境教學(xué)法和師生互動(dòng)的教學(xué)方法整合。在課前先讓同學(xué)們收集關(guān)于珍惜生命的一些名言警句，在課堂教學(xué)中，讓同學(xué)將自己收集到的名言警句上講臺(tái)前，向同學(xué)們朗誦，并作簡(jiǎn)單的分享。然后對(duì)同學(xué)們比較認(rèn)可和知名度比較高的名言警句進(jìn)行整體學(xué)習(xí)，教師再進(jìn)行必要的講解。通過這樣的教師方法整合應(yīng)用，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來，而且也學(xué)習(xí)到了珍惜生命這一課程的主要內(nèi)容。

此外，在初中政治教學(xué)中，教師還可以適當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w技術(shù)，來進(jìn)行課堂教學(xué)。因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)比較枯燥，內(nèi)容也比較匱乏，已經(jīng)不能滿足時(shí)代發(fā)展的需要，也不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。所以教師要利用好多媒體技術(shù)，來進(jìn)行教學(xué)應(yīng)用。通過多媒體的視頻、音頻以及動(dòng)畫等，能夠?qū)⒄n本教材中枯燥無味的東西變化成有意思的畫面，將抽象的知識(shí)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)橹庇^的、具體的畫面，這樣就能激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的注意力，而且也能夠提高教師的教學(xué)學(xué)率，提高學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)質(zhì)量。比如說，筆者在講到“保護(hù)環(huán)境”這一教材內(nèi)容的時(shí)候，我事先在網(wǎng)上找了很多相關(guān)的資料，然后從實(shí)際生活入手，使用多媒體技術(shù)，制作了一個(gè)課程教學(xué)課件，在課堂教學(xué)開始之前放給學(xué)生們，讓同學(xué)們看到“哭泣的地球”以及世界各國(guó)人口的對(duì)比數(shù)據(jù)，還對(duì)大自然反饋人類的各種自然災(zāi)害以及氣候變化等情況也有所介紹。通過這個(gè)課件來表明，我們當(dāng)今社會(huì)的環(huán)境污染很嚴(yán)重，而且大自然對(duì)人類的這種行為也是有懲罰的。在進(jìn)行這個(gè)過程之后，再放映現(xiàn)實(shí)生活中人類是如何破壞環(huán)境，污染大自然的，比如說工業(yè)廢水排放到湖泊江河中，濫砍濫發(fā)森林等。這樣學(xué)生就會(huì)很直觀的看到現(xiàn)實(shí)生活中，環(huán)境污染破壞的嚴(yán)重性，會(huì)認(rèn)清當(dāng)今社會(huì)的嚴(yán)峻形勢(shì)。這時(shí)教師在順勢(shì)進(jìn)行課程教學(xué)，將保護(hù)環(huán)境的重要性以及實(shí)際意義等，講述給學(xué)生，告訴學(xué)生要樹立起保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，從身邊小事做起，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。這樣不僅學(xué)生學(xué)到了書本上的知識(shí)，而且也樹立起了一個(gè)良好的人生觀。

總之，教師在實(shí)際教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，來設(shè)計(jì)和運(yùn)用合理的、多元化的教學(xué)手段，對(duì)提高學(xué)生的政治學(xué)科成績(jī)，提升學(xué)生整體素質(zhì)具有重要意義。

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