摘 要 教育事業(yè)不斷發(fā)展，教育水平也不斷提升，特別是在新課程改革之后，教育領(lǐng)域?qū)W(xué)生的素質(zhì)能力培養(yǎng)更為關(guān)注，另外對(duì)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)力度也逐漸加強(qiáng)。很多學(xué)生都會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)學(xué)科枯燥無(wú)味，特別是面對(duì)一些系統(tǒng)性的知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候，如果中間過(guò)程的理解不到位，后續(xù)的知識(shí)也就很難再有突破理解，所以，很多學(xué)生都會(huì)有畏懼的心理。想要讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去，就要從培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣入手，以此強(qiáng)化學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，本文針對(duì)這一問(wèn)題提出了幾點(diǎn)個(gè)人的看法。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)；學(xué)生；興趣培養(yǎng)

一、引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)

小學(xué)生因?yàn)槟挲g較小，所以比較膽小，教師稍微嚴(yán)厲一些學(xué)生就會(huì)感到懼怕，教師的態(tài)度會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒產(chǎn)生重要影響，教師長(zhǎng)時(shí)間言辭犀利學(xué)生的有效心靈就會(huì)受到傷害，進(jìn)而影響學(xué)生的虛席興趣。教師一定不要長(zhǎng)時(shí)間保持嚴(yán)肅的態(tài)度，不要一味的以批評(píng)作為教育的主要手段，這樣往往會(huì)起到相反的效果。想要讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，提高其對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，教師就要關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，和學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)心靈的溝通，良好的師生關(guān)系式強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要公平對(duì)待班級(jí)內(nèi)的所有學(xué)生，特別要認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，不要按成績(jī)劃分學(xué)生，要重視對(duì)后進(jìn)生的關(guān)懷。教師在日常的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中要分析每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，要和學(xué)生展開(kāi)細(xì)致的交流，要及時(shí)幫助學(xué)習(xí)和生活上有困難的學(xué)生。另外教師要尊重并關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，只有這樣學(xué)生才能同樣尊重并敬愛(ài)老師，這種良性的師生關(guān)系是教好數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)、實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)效果提升的關(guān)鍵。

二、刺激學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探索欲望

小學(xué)數(shù)學(xué)教師要結(jié)合創(chuàng)造性的教材構(gòu)建教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在問(wèn)題情境中形成探索問(wèn)題的能力，要通過(guò)問(wèn)題的提出引導(dǎo)學(xué)生研究，提升其學(xué)習(xí)興趣。教師可以借助一些實(shí)物教具帶領(lǐng)學(xué)生觀察、動(dòng)手實(shí)踐、加強(qiáng)思考，讓學(xué)生在手腦并用的過(guò)程中感受學(xué)習(xí)內(nèi)容，在寓教于樂(lè)的氛圍中獲取知識(shí)、強(qiáng)化思考、提升能力、鞏固記憶。在引入新的課程內(nèi)容的時(shí)候，教師可以構(gòu)建適當(dāng)?shù)膯?wèn)題情境，將學(xué)生引入到所提出的問(wèn)題的環(huán)境中，刺激學(xué)生了解分析新事物的強(qiáng)烈欲望，引導(dǎo)學(xué)生探究性思維的形成。比如在教授平行四邊形面積計(jì)算知識(shí)的時(shí)候，教師可以通過(guò)靈活的四邊形框架教學(xué)工具帶領(lǐng)學(xué)生推到四邊形面積的計(jì)算公式，之后將四邊形框架進(jìn)行變性，讓學(xué)生自己總結(jié)雖然其形狀發(fā)生變化，但是面積卻并沒(méi)有變化。在學(xué)生分析的過(guò)程中教師不要急于否定學(xué)生的想法，要引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自行總結(jié)結(jié)論。這樣學(xué)生的興趣就能在探索的過(guò)程中被激發(fā)出來(lái)，這樣學(xué)生所獲得的知識(shí)的掌握程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教師單純講解的知識(shí)內(nèi)容。

三、結(jié)合趣味性的故事內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程不只是單純的傳授知識(shí)的過(guò)程，其主要目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知水平，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中要結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生感興趣的方向強(qiáng)化其對(duì)知識(shí)的接收和理解。教師可以結(jié)合一些歷史和通話故事強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在故事的引導(dǎo)學(xué)收獲數(shù)學(xué)知識(shí)。比如教師可以講述小白兔拔蘿卜的故事，一共有40個(gè)蘿卜，5只小白兔一起拔，每個(gè)小白兔能分得幾個(gè)。通過(guò)這樣的小故事引發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍內(nèi)掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，在提高學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)強(qiáng)化教學(xué)效果。

四、強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，及時(shí)鼓勵(lì)肯定學(xué)生

教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和稱贊能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要在數(shù)學(xué)教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，教師可以通過(guò)對(duì)學(xué)生的個(gè)性類(lèi)型展開(kāi)分析，通過(guò)多元化的教學(xué)理論關(guān)心不同的學(xué)生，要及時(shí)肯定學(xué)生的進(jìn)步，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。再有教師要改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)學(xué)生的通用標(biāo)準(zhǔn)，要重視對(duì)學(xué)生多項(xiàng)潛能的開(kāi)發(fā)，對(duì)于學(xué)生各個(gè)方面的個(gè)性優(yōu)點(diǎn)都要及時(shí)肯定和鼓勵(lì)，教師要在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)肯定學(xué)困生，縮短師生之間的距離，幫助學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)信心，在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)師生雙方的互動(dòng)，強(qiáng)化彼此的感情交流。教師在課堂上對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和贊美，會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。

五、豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生的認(rèn)知能力的提升主要受到外界因素的影響，傳統(tǒng)的按照教材灌輸式的教學(xué)方法，一味的強(qiáng)調(diào)教師講解、學(xué)生記錄接收，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不夠透徹，認(rèn)知能力也得到應(yīng)有的提升。新環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要結(jié)合多樣化的先荻花教學(xué)手段，豐富教學(xué)形式，由此引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的提升起到積極作用。

六、結(jié)論

新課改教學(xué)理念實(shí)施之后，教師要及時(shí)調(diào)整自身教學(xué)觀念和方法，對(duì)教學(xué)內(nèi)容也要有所完善，以此適應(yīng)新的課程改革發(fā)展的要求。教師要特別注意對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，針對(duì)小學(xué)時(shí)期的學(xué)生好奇心強(qiáng)的心理特點(diǎn)，教師要分析其心理特點(diǎn)，并且展開(kāi)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在寓教于樂(lè)的環(huán)境下產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，喜歡數(shù)學(xué)課程，實(shí)現(xiàn)較好的教學(xué)效果。

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