摘 要 在我國目前的教育體系中，初中教學(xué)對于個人發(fā)展，乃至社會穩(wěn)定是至關(guān)重要的。由于初中學(xué)生所處的個性發(fā)展獨特階段，初中政治教學(xué)對于學(xué)生個人素質(zhì)的塑造具有重要影響。初中政治課教學(xué)中有許多值得探討的內(nèi)容，其中最為主要的就是教學(xué)方法。方法得當(dāng)則事半功倍，方法不當(dāng)則事倍功半。培養(yǎng)自信心、培養(yǎng)好品質(zhì)等是目標(biāo)；而采用什么方法去培養(yǎng)，的確是非常關(guān)鍵的工作了。

關(guān)鍵字 初中政治；問題；有效措施

當(dāng)今社會，國家的長治久安與人們的幸福生活，都離不開民主政治的發(fā)展與個人政治意識的提升。在現(xiàn)有的教育體系中，政治教學(xué)作為教學(xué)的重要內(nèi)容，不僅影響個人學(xué)業(yè)的發(fā)展，而且對于個人政治意識的提升具有深遠的影響。初中政治教學(xué)作為個人政治學(xué)習(xí)的承上啟下的重要階段，其教學(xué)質(zhì)量與效率對于個人發(fā)展與社會進步發(fā)揮重要意義。當(dāng)然，在初中政治教學(xué)實踐中，政治老師時常面臨各種問題，如何努力加強初中政治教學(xué)是政治老師的重要職責(zé)。

一、初中政治教學(xué)存在的問題

據(jù)了解，不少的教師和學(xué)生都普遍認為，政治課單調(diào)無聊，枯燥乏味，缺乏激情和實用性。究其原因，不外有三，其一，政治課多以理論知識為主，學(xué)生翻開教材看見鋪天蓋地的理論，不免心生厭意，覺得枯燥無趣；其二，政治課的理論知識又大都為抽象性的總結(jié)，增加了學(xué)生的理解難度；其三，對\"政治\"這一科目的理解不夠全面，以為政治說的就都是國家政治，原理生活實際，學(xué)來無用；其四，傳統(tǒng)的政治課堂教學(xué)模式，使得學(xué)生在課堂上提著搖搖欲墜的心，睜著昏昏欲睡的眼，聽著老師搖頭晃腦地說，于是政治課就變成了催眠課。

由于政治學(xué)科理論性較強。教師多采取講授式為主的教學(xué)方法。大多是一本書一支粉筆，教學(xué)方法陳舊和教學(xué)手段的落后導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降。許多學(xué)生即使學(xué)了也是死記硬背，教師畫條條框框，學(xué)生背條條框框，教學(xué)效果較差，從考試成績看，一般平均分在40分左右，死記硬背的能得分，稍一靈活，學(xué)生就不會了。例如，在期末質(zhì)量測試時，讓學(xué)生舉身邊的一些事例，有的同學(xué)舉不出來，而有的老師卻反映題出活了，學(xué)生不會答等等。

二、初中政治教學(xué)的有效策略

1.注重學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng)

（1）培養(yǎng)學(xué)生自信心：自信就是對自己的能力有一個正確的認識，善于看到自己的長處和優(yōu)點是別人所不及的。如果學(xué)生缺乏自信心，則無法形成積極的自我觀念，而且會產(chǎn)生一些心理疾病。針對這那些缺乏自信的學(xué)生，有意識地問他們問題（問題相對簡單），對回答正確的大加表揚，對答錯的也不責(zé)怪，而是以微笑和幽默風(fēng)趣的語言給以點撥和指正，讓學(xué)生在寬松和諧的環(huán)境中形成正確的認識。而且也能增強自信心。我們要讓學(xué)生認識到，世界上沒有一個完人，任何人都有自己的缺點，由此遭人非議以至譏笑并不是可怕的事，假若因此不再相信自己，看低了自己就會導(dǎo)致今后處處失敗。

（2）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神：教師的任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。因此，為了適用時代的發(fā)展，為了創(chuàng)造美好的明天，教師就必須盡快改變自己的教育觀念，以全新的理念去塑造新型的人才。教師要盡量鼓勵學(xué)生在自己已有的知識和能力的基礎(chǔ)上，對很多問題多問幾個為什么，經(jīng)常帶著興趣從不同角度認識事物，并發(fā)表不同的見解，從而樹立起創(chuàng)新意識。

2.教師應(yīng)加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

思想政治教育的目的就是提高受教育者的思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、政治素質(zhì)、紀(jì)律素質(zhì)、心理素質(zhì)等。這個目的絕非應(yīng)試教育所能達到的。因此，必須確立起教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的教學(xué)觀，在課堂教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，注重他們能力素質(zhì)的培養(yǎng)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、理解、說明問題的能力，教師要當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的“引路人”。因此，每一名政治課教師都應(yīng)該認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課改思想和新的教學(xué)理念，充分認識政治學(xué)科在培養(yǎng)21世紀(jì)合格公民偉大事業(yè)中的重要意義，并將學(xué)生生活與我們的教學(xué)實踐緊密結(jié)合起來，深刻理解其內(nèi)涵與精神實質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，要使師生的思想統(tǒng)一到素質(zhì)教育的軌道上來，同時逐步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀、學(xué)生觀，使教師的教學(xué)行為與新課改思想和新的教學(xué)觀念保持一致。

3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生積極參與

學(xué)習(xí)列寧說過：“沒有人的情感，就從來沒有也不可能有人對真理的追求。”在初中思想政治課的教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)所授課程內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)手段多樣化。比如：小品就是同學(xué)們喜聞樂見的一種表現(xiàn)形式。教師在開展教學(xué)過程時，可以讓學(xué)生們自導(dǎo)自演與該節(jié)課有關(guān)的小品，由學(xué)生自主分配與之相符合的角色，這樣一來，不僅整堂課都顯得輕松活潑，而且還能培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還可以使用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，促使課堂氣氛在輕松、愉悅的氛圍下進行。我們要盡力保持知識性、趣味性和思想性融入整個政治教學(xué)過程。這樣就有助于改變當(dāng)前政治教學(xué)中照本宣科的狀況?？傊?，教師應(yīng)當(dāng)使用新穎的的教學(xué)方法，使學(xué)生處在最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，對教學(xué)內(nèi)容葆有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，方能取得有效的教學(xué)效果。

4.加強時政要點練習(xí)，重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)

積極參與分析和了解時政要點，是政治這么學(xué)科的固有特點。而在以往的政治考試中，也比較重視考察學(xué)生通過運用自己所學(xué)的知識、原理以及觀點等對國內(nèi)外時政要點、熱點的解決能力。因此在課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)做到以當(dāng)下的社會熱點作主線，通過課堂研究、課堂分析以及有效評價等方法對其進行深入的分析、講解以及說明，這樣不僅能夠有效的提高學(xué)生解決問題的實際能力，還能調(diào)動學(xué)生的積極性以及主動性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而實現(xiàn)政治課堂教學(xué)質(zhì)量的有效提高。

5.改變考試方式和評價方式

我們還要對評價方式進行改革，政治學(xué)科的學(xué)習(xí)評價分為識記能力評價、理解能力評價和通過運用知識的能力評價，學(xué)習(xí)評價一般通過形成性評價和終結(jié)性評價，以前我們大多重視結(jié)果。而忽視過程。新課程要求要關(guān)注過程，因此在教學(xué)中，我們教師要鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言、質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)活動。通過評價來創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生積極、主動、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的氛圍。

總之，初中政治教學(xué)的質(zhì)量與效率對于個人發(fā)展與社會進步具有深遠影響。在初中政治教學(xué)實踐中，初中政治老師應(yīng)該積極探索初中政治教學(xué)的有效技巧，推進初中政治教學(xué)方式的革新與發(fā)展。沒有受到良好的政治教育，要想在其他方面的學(xué)習(xí)中取得成功幾乎是不可能的，由此可見政治教學(xué)的重要性，政治教學(xué)策略有待于更多的教育學(xué)者去研究。