摘 要 提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效性或效率是每一個(gè)教育工作者應(yīng)該也必須終生研究的重要課題。實(shí)踐證明，以老師講解為主，學(xué)生以聽為主的課堂學(xué)習(xí)，僅僅是雙向交流，在很多情況下師生形不成共鳴，也很難保證教學(xué)的有效性。這種以單一形式傳遞教學(xué)信息的方式是制約我們課堂教學(xué)效率的重要原因。

關(guān)鍵詞 化學(xué)課堂；結(jié)構(gòu)

“讀—議—驗(yàn)—講—寫—測”式課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，是符合現(xiàn)代化教學(xué)論中提出的“教學(xué)過程不單純是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取和運(yùn)用知識(shí)的能力過程”的教學(xué)思想，而且能夠讓學(xué)生通過多種渠道立體式多角度的獲取知識(shí)。

一、六段式化學(xué)教學(xué)的六個(gè)步驟

（1）讀。讀是課堂教學(xué)的重要過程，是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，帶著要求和提出的問題，閱讀教材。通過“讀讀、劃劃、圈圈”來學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)新知和回顧鞏固舊知識(shí)，找出教材中出現(xiàn)的新、舊知識(shí)點(diǎn)，并寫好讀書筆記。目的是培養(yǎng)學(xué)生形成良好的讀書習(xí)慣，提高閱讀分析能力，以便在解題時(shí)，能讀懂包含在題目中的各種信息，學(xué)會(huì)推敲題意，整理分析出能解題的“信息”逐步提高審題能力，分析問題、解決問題的能力。這樣安排的優(yōu)點(diǎn)是：可激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和責(zé)任感。

（2）議。議是學(xué)生根據(jù)閱讀教材內(nèi)容說出圈劃內(nèi)容中哪些是新知識(shí)，哪些是已知的，知識(shí)點(diǎn)間存在著什么聯(lián)系。這是進(jìn)一步理解教材，再現(xiàn)知識(shí)的過程，有利于對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)理解和消化吸收。學(xué)生相互議論新、舊知識(shí)點(diǎn)在提出的問題中的作用。相互討論、取長補(bǔ)短，完善知識(shí)，有利于發(fā)展思維、提高分析問題能力。同時(shí)學(xué)生通過議提出問題，并根據(jù)知識(shí)設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案來解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

（3）驗(yàn)。演示實(shí)驗(yàn)是化學(xué)課堂教學(xué)的重要內(nèi)容之一，它是通過教師的操作示范和學(xué)生自己的動(dòng)手操作，通過直觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，來解決一些疑惑的一種重要途徑，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察思維和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。而?shí)驗(yàn)技能的全面提高，最終應(yīng)是通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)來完成。這就要求除完成規(guī)定的學(xué)生實(shí)驗(yàn)外，還應(yīng)盡力創(chuàng)造條件，增設(shè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，或轉(zhuǎn)化部分演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生有更多地機(jī)會(huì)去動(dòng)手操作。要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生分析操作要點(diǎn)，注意事項(xiàng)。掌握操作步驟及觀察的方法，并簡要總結(jié)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

（4）講。通過閱讀教材、議論問題、實(shí)驗(yàn)探究學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生疑惑，逐漸感愛到力不能及。此時(shí)讓每個(gè)小組派代表說出自己小組的問題，先有其他小組來解答，如果仍然不能解釋清楚，老師再來點(diǎn)撥。這樣學(xué)生聽課目的明確，注意力集中，可主動(dòng)聯(lián)想舊知識(shí)、結(jié)合知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考，使舊知識(shí)得到進(jìn)一步發(fā)展和完善，有利培養(yǎng)學(xué)生歸納能力和創(chuàng)造思維能力。

（5）寫。就是根據(jù)前面四個(gè)環(huán)節(jié)，簡要地整理出讀書筆記和聽課記錄，使知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化和條理化，便于今后記憶和理解。歸納和整理是學(xué)生將知識(shí)提升認(rèn)識(shí)的最重要的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況搞清楚知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，搞清楚知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，從而使學(xué)生對(duì)知識(shí)能靈活應(yīng)用，做到舉一反三的效果。

（6）測。強(qiáng)化習(xí)題解答，它是進(jìn)一步熟練和進(jìn)一步消化、再鞏固知識(shí)的過程，是對(duì)知識(shí)理解和運(yùn)用的過程，是提高能力的重要手段。因此，每教完部分內(nèi)容，都要設(shè)計(jì)相應(yīng)的題目來強(qiáng)化學(xué)生的練習(xí)，提高解題能力和應(yīng)用能力。

“讀—議—驗(yàn)—講—寫—測”式課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)并不是一成不變的，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，靈活地進(jìn)行選用調(diào)整。同時(shí)，教師的指導(dǎo)和傳授，應(yīng)貫穿課堂的教學(xué)始終，應(yīng)根據(jù)學(xué)生反饋的信息和大綱要求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路進(jìn)行有的放矢，畫龍點(diǎn)睛的精講。

二、六段式教學(xué)過程中的輔助手段

（1）實(shí)施教學(xué)案一體化。每堂課之前，先將編印好的教學(xué)案發(fā)給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)教學(xué)案上安排的內(nèi)容進(jìn)行六段式化學(xué)學(xué)習(xí)。對(duì)教學(xué)案的編寫要求為：一個(gè)人為主編制初稿→復(fù)印討論修改→定稿打印，并且材料上要注明編寫人和備課組長，要杜絕錯(cuò)題錯(cuò)答案，并且編寫要合理科學(xué)，能夠根據(jù)六段式教學(xué)將知識(shí)有機(jī)的結(jié)合起來，還要做好錯(cuò)題反思和優(yōu)秀學(xué)生的自助餐。

（2）建立合作學(xué)習(xí)小組。分組的基本原則是盡量使得不同層次的學(xué)生和各有優(yōu)勢的學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組。每個(gè)學(xué)習(xí)小組由6-8名學(xué)生組成，座位可以圍成圓桌，這樣便于交流和互助。學(xué)習(xí)小組以一學(xué)期為限，可以適當(dāng)調(diào)整?？梢酝ㄟ^精神和物質(zhì)方面的獎(jiǎng)勵(lì)，讓小組間形成良性的競爭，也讓他們?cè)诮M內(nèi)團(tuán)結(jié)互助。

不過，“讀—議—驗(yàn)—講—寫—測”六段式化學(xué)課堂教學(xué)模式還存在很多值得思考的問題，還有很多方面需要完善。尖子生上課應(yīng)該怎么辦？中等生怎么辦？學(xué)習(xí)困難的學(xué)生怎么辦？實(shí)驗(yàn)課和復(fù)習(xí)課如何進(jìn)行？等等問題還會(huì)讓我繼續(xù)思考下去。也懇求大家能多給提出寶貴意見。