摘 要 利用傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式進行教學(xué)，在一定程度上抑制了初中生體育學(xué)習(xí)的興趣，甚至有些學(xué)生對體育課程產(chǎn)生了排斥心理。因此如何在教學(xué)過程中培養(yǎng)中學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，是體育教學(xué)過程中亟需解決的問題。文章闡述了影響初中生體育學(xué)習(xí)興趣的主客觀因素，并且對如何在今后的體育教學(xué)中去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提出了幾條的建議，希望能夠引導(dǎo)初中生樹立終身體育的思想，從而促進身心都得到全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞 初中；體育教育；興趣；培養(yǎng)

眾所周知，能夠促使學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師就是興趣。當(dāng)學(xué)生覺得喜歡所學(xué)的知識時，就會集中精力學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)起來就會產(chǎn)生事半功倍的效果。傳統(tǒng)的體育課程枯燥無味，教學(xué)活動與教學(xué)方法陳舊落后、教學(xué)手段單一，久而久之，學(xué)生也就喪失了對體育課程的學(xué)習(xí)興趣。為了能夠提高體育課程的教學(xué)效率，體育教師要用盡一切辦法培養(yǎng)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的興趣，以此提高學(xué)生體育課程中的學(xué)習(xí)效率。

一、影響學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的原因

1.重文輕體的傳統(tǒng)觀念的影響

首先，社會、家庭重文輕體的錯誤思想影響了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。許多人認(rèn)為體育課就僅僅是讓孩子玩兒，不能夠促進孩子們的智力發(fā)育。其次，許多學(xué)生本身也抱有這樣的思想認(rèn)識，他們認(rèn)為進行體育活動就是浪費時間，甚至在體育課教學(xué)過程中寧愿在教室看書或者做作業(yè)也不去上課。而且體育課程中的基本內(nèi)容就是跑、投、跳等，這些不僅需要學(xué)生掌握一些技術(shù)、技能，還要消耗大量體力，一些平時不注重鍛煉的學(xué)生無法承受體育課較大強度的運動，怕苦怕累。正是因為學(xué)生怕苦怕累，進行基本的體育活動練習(xí)時經(jīng)常只在一邊觀看，逐漸也就失去了對體育學(xué)習(xí)的興趣。

2.學(xué)生自身素質(zhì)的影響

現(xiàn)在的多數(shù)學(xué)生是獨生子女，從小就沒有參加體育鍛煉的習(xí)慣，因此自身素質(zhì)也就比較差。再加上國家體育達標(biāo)的各項標(biāo)準(zhǔn)要求也較高，學(xué)生對體育課也就只能望而卻步了，大大打消了學(xué)習(xí)體育的興趣。

二、能夠培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的辦法

1.建立融洽的師生關(guān)系

能夠活躍課堂氛圍的最重要的條件就是良好的師生關(guān)系。創(chuàng)立良好的師生關(guān)系是保障課堂教學(xué)有效性的重要基礎(chǔ)。在初中體育的教學(xué)過程中，教師不能只扮演監(jiān)督者的角色，僅注重學(xué)生完成訓(xùn)練的情況，要努力成為學(xué)生們中的一員，和他們一同參與游戲活動和體育活動。其次，體育教師還要進行觀念轉(zhuǎn)變，在體育教學(xué)中做一名引導(dǎo)者。鼓勵學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正動起來，讓學(xué)生在自我追求中進行體育學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的興趣。一方面教師應(yīng)該運用許多富有情趣且受學(xué)生歡迎的方法與手段，從而喚起學(xué)生的對體育課程的求知欲望，強化學(xué)生在體育課中自主學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，并掌握自主學(xué)習(xí)的方法。除此之外，教師應(yīng)該多和學(xué)生交流情感，要在體育鍛煉的過程中同時促進學(xué)生的身心健康的發(fā)展。

2.創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式，提升課堂生動性

面對新鮮事物，中學(xué)生往往容易產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣以及強烈的好奇心，所以，教師應(yīng)該多注重創(chuàng)造性地進行教學(xué)，例如設(shè)計生動的教學(xué)內(nèi)容，只有富有新鮮性、趣味性、藝術(shù)性的教學(xué)內(nèi)容才能激起學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。在教學(xué)過程中，教師要利用學(xué)生活潑愛動的性格特點，采用適合的教學(xué)方式。不但讓學(xué)生有了練習(xí)的積極性，也會讓學(xué)生積極指出其他學(xué)生的不足，向投擲得好的學(xué)生學(xué)習(xí)，一舉三得，這樣一來，體育課氛圍輕松而有，學(xué)生自然就樂意上了。這樣不僅能更好的完成教學(xué)目標(biāo)，還能有效的激發(fā)學(xué)生對體育課學(xué)習(xí)的興趣。

3.充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段

現(xiàn)在的體育課堂已經(jīng)能夠廣泛的應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)了。產(chǎn)生于信息技術(shù)大背景下的現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，可以讓教學(xué)內(nèi)容以立體、運動的形式表現(xiàn)出來，使體育課堂教學(xué)發(fā)生深刻的變化，能夠帶給學(xué)生很大的感官沖擊。這種教學(xué)方式不僅能夠增加課堂教學(xué)的趣味性和生動性，也極大程度地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，教師在教學(xué)中要積極并且科學(xué)、合理地應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

4.適當(dāng)?shù)呐e行體育競技，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

抓住學(xué)生好勝的心理，積極組織適當(dāng)?shù)捏w育競賽，激發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)體育人才，同時有助于學(xué)生能夠?qū)W習(xí)別人的長處，從而增強自身的體育技能。除此之外，體育競賽還有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和興趣。除此之外，學(xué)生在玩耍過程中還能夠顯露出他們的個性心理特征，如果在教學(xué)過程中適應(yīng)他們的個性，激發(fā)他們的個性傾向性，那么就能夠大大提高教學(xué)效果，完成教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)的藝術(shù)不僅僅在于傳授本領(lǐng)，還在于喚醒、鼓舞和激勵。人的興趣都不是與生俱有，它需要有一定的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)實踐的過程中形成并發(fā)展，因此只有在體育學(xué)習(xí)的過程中形成并發(fā)展學(xué)生對體育的興趣，才能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，讓學(xué)生能夠在情感上喜歡體育，讓體育學(xué)習(xí)變成一種享受。激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需要和設(shè)置必要的外部誘因，對培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣同等重要。因此，體育教師應(yīng)不斷激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，引導(dǎo)他們由無趣到有趣，由有趣到樂趣，由樂趣到志趣的更高認(rèn)識。

參考文獻：

[1]李秉德.教學(xué)論[M].北京：人民教育出版社，1991.

[2]王則姍.終身體育—現(xiàn)代人生活方式的一種追求[M].北京：北京體育學(xué)院出版社，1994.12.