摘 要 隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)走進(jìn)千家萬(wàn)戶，并且正在逐步的應(yīng)用于教育，走入課堂，使新的活力注入到傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中。本文以初中的思想政治課堂為例，探究在網(wǎng)絡(luò)多媒體的幫助之下，讓原本枯燥乏味的思想政治課堂得到了怎樣的改變；學(xué)生又從這樣新式的課堂下怎樣去鍛煉探索創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)收集、分析、運(yùn)用和創(chuàng)造信息的素質(zhì)，最終使思想政治的教育水平得以提升。

關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)；多媒體；初中課堂；思想政治

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，思想政治教育教學(xué)模式正面臨著新的挑戰(zhàn)與改革，給我們的一線教師提出了新的要求。本文，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出了自己的一些看法。

一、初中思想政治課堂的現(xiàn)狀

傳統(tǒng)教育下的初中思想政治課堂在長(zhǎng)期以來(lái)就給人留下了枯燥閉塞、乏味沉悶的印象。如今隨著科技的發(fā)展，雖然引進(jìn)了多媒體幻燈片去教學(xué)，但是依然是老生常談。老師講課本，學(xué)生硬著頭皮聽(tīng)，毫無(wú)興趣而言。思想道德的傳教已然變成了應(yīng)付考試的一場(chǎng)拉鋸戰(zhàn)?；?dòng)與實(shí)踐的罕見(jiàn)與缺少了靈性的課堂成了現(xiàn)今初中思想政治課堂的代名詞。

二、網(wǎng)絡(luò)多媒體引入后的思想政治課堂

如何改變這樣的課堂現(xiàn)狀，使思想政治的教育真正起到實(shí)效，這是教育者長(zhǎng)久討論的問(wèn)題。為了提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣以及擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)廣度，使教育活動(dòng)豐富多彩，我們引進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)服務(wù)于思想政治的教學(xué)。

1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新課堂

網(wǎng)絡(luò)多媒體的引用，猶如一股活水注入了思想政治的教學(xué)，教師對(duì)于課件的制作不再僅僅依據(jù)著課本，更大更豐富的信息來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生的知識(shí)面得到了最大化的擴(kuò)展。初中的學(xué)生好動(dòng)活潑，有些叛逆，但見(jiàn)識(shí)尚未豐富，凡事喜歡講究興趣。所以在課堂上可以適當(dāng)用網(wǎng)絡(luò)下載有關(guān)的flash動(dòng)畫(huà)或者電影或者是漫畫(huà)，都是吸引學(xué)生興趣的有效措施，進(jìn)而可以化作學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。網(wǎng)絡(luò)這種現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用，不僅使課堂的信息量和傳播速度得以最大化的提高，而且非常容易的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入一種形象生動(dòng)的教學(xué)情境中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)激情得以最大化的觸發(fā)。教師也可以變換一種新的教學(xué)理念，有意識(shí)的利用課件中的信息營(yíng)造一種情境，再現(xiàn)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生也會(huì)情不自禁的融入其中，在這種融洽的互動(dòng)氛圍中得到知識(shí)。傳統(tǒng)教學(xué)理念中的啟發(fā)式和討論式教育在這里仍然適用。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂，以這樣一種互動(dòng)的方式去充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的激情。教師還應(yīng)該以一種引導(dǎo)的方式去引領(lǐng)學(xué)生找出問(wèn)題，提出問(wèn)題，并自主去解決問(wèn)題；更應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主去調(diào)查分析，努力探究解決問(wèn)題的辦法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)龐大信息量的判斷和分析，并獨(dú)立的總結(jié)觀點(diǎn)。

2.網(wǎng)絡(luò)幫助下的“新學(xué)生”

思政課本來(lái)意在培養(yǎng)一個(gè)人的思想心智，學(xué)生在開(kāi)始必定是持著一種簡(jiǎn)單學(xué)學(xué)，不必重視的心態(tài)，上課溜號(hào)開(kāi)小差變成了自然而然的事情。而在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的初中思政課堂，學(xué)生的教育也不可以墨守陳規(guī)，在學(xué)生自身更不能以老的心態(tài)去學(xué)習(xí)對(duì)待這門(mén)課程。俗話說(shuō)“好的習(xí)慣是成功的開(kāi)始”，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新思政課堂，學(xué)生也要改變一下傳統(tǒng)課堂下的習(xí)慣。首先，在教師方面對(duì)學(xué)生的要求要加以改變。舉一個(gè)例子，布置課后作業(yè)就可以改變傳統(tǒng)的方式，不應(yīng)該僅僅的布置文字作業(yè)與背誦篇章，應(yīng)適當(dāng)夾雜些課外實(shí)踐等，帶領(lǐng)學(xué)生適當(dāng)進(jìn)入社會(huì)中去感受這個(gè)社會(huì)的思想政治，以便他們更加立體化的理解思政這一課程，再回到課堂時(shí)，可以專門(mén)的利用一節(jié)課來(lái)交換心得體會(huì)，這樣無(wú)論是在理性上還是感性上都會(huì)比死學(xué)書(shū)本上的知識(shí)豐富得多。其次，課堂上時(shí)事政治的引入也是改變學(xué)生傳統(tǒng)思維模式的好方法。教師可以設(shè)置一個(gè)課前5分鐘時(shí)事新聞播報(bào)，每次讓一個(gè)學(xué)生提前準(zhǔn)備一個(gè)新聞，或者用ppt或者用視頻照片的方式向其他學(xué)生展示。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生自主篩選信息、整合信息的能力，還培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的能力，久而久之，便形成了一個(gè)人獨(dú)立的人生觀、世界觀、價(jià)值觀；教師也可以在教學(xué)內(nèi)容中引入最近的時(shí)事熱點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)今社會(huì)、世界思想政治方面的關(guān)注度，加深他們對(duì)真實(shí)社會(huì)的了解，有助于他們形成成熟的心智。在這兩方面的培養(yǎng)下，久而久之，學(xué)生自然會(huì)從開(kāi)始對(duì)思想政治課的厭惡無(wú)聊心理，變得感興趣到最后的重視學(xué)習(xí)。從開(kāi)始的被動(dòng)接受變成了自主學(xué)習(xí)、自主了解課本中以及身邊真實(shí)的思想政治，達(dá)到明是非、辨真實(shí)，不盲目天真幼稚的心智。

3.網(wǎng)絡(luò)引進(jìn)后仍然存在的問(wèn)題

雖然網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思政課堂有著千般萬(wàn)般的優(yōu)勢(shì)，但是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的授課可能會(huì)使學(xué)生更加容易溜號(hào)，做與課堂無(wú)關(guān)的事情，而老師不能采取有效的方法監(jiān)督，這使網(wǎng)絡(luò)課堂變得讓學(xué)生有機(jī)可乘。這樣不但不能達(dá)到預(yù)期的效果，反而會(huì)使教學(xué)效果更差，不能讓學(xué)生學(xué)到真正有用的東西。所以在引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的同時(shí)我們也應(yīng)考慮到如何監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，設(shè)計(jì)出一套成型的教學(xué)體系，這樣才能達(dá)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)預(yù)期的目的。

三、結(jié)語(yǔ)

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。不管怎樣我們應(yīng)該在實(shí)踐中不斷摸索，把我們?cè)究菰锏乃枷胝畏諊兊蒙鷦?dòng)有趣，讓學(xué)生真正的想學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我們的初中思想政治課的教學(xué)也將會(huì)在網(wǎng)絡(luò)的輔助下愈加完善、成熟。