摘 要 化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著極為重要的作用，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生走出學(xué)習(xí)困境?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和動(dòng)手能力。

關(guān)鍵詞 化學(xué)實(shí)驗(yàn)；學(xué)習(xí)興趣；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；能力提高

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)課的基礎(chǔ)，它以生動(dòng)的魅力和豐富的內(nèi)涵在化學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著獨(dú)特的功能和作用。通過實(shí)驗(yàn)，可以鍛煉學(xué)生的能力、膽識(shí)和培養(yǎng)實(shí)事求是的態(tài)度，使學(xué)生感受到“耳聽為虛，眼見為實(shí)”的抽象的化學(xué)課程，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本方從以下幾個(gè)方面探討了化學(xué)實(shí)驗(yàn)課對(duì)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的重要性。

一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的作用

1.獲取化學(xué)知識(shí)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，它所研究的是物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化以及合成等，許多概念比較抽象，以致我們難以理解，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有直觀、動(dòng)手性強(qiáng)等特點(diǎn)，在教學(xué)中恰當(dāng)使用能取得事半功倍的效果。如在講氫氧化鈣的性質(zhì)時(shí)，我們身邊就有氫氧化鈣，也許從不認(rèn)識(shí)，此時(shí)如果教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)一塊生石灰 ，讓學(xué)生放入盛有水的燒杯或蒸發(fā)皿，就可以看到反應(yīng)中放出了許多熱，以致使水沸騰，之后在生成的氫氧化鈣溶液里，分別滴加幾滴石蕊試液和酚酞試液，就知道它是屬于酸或堿了，如果單單是教師講解，學(xué)生會(huì)感到很迷惘，因?yàn)闀旧系臈l條款款非常死板，只會(huì)把學(xué)生造就成死記硬背的“書呆子”。所以說實(shí)驗(yàn)有利于知識(shí)的獲取。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)

現(xiàn)在許多學(xué)生厭學(xué)的情緒較嚴(yán)重，上課時(shí)不注意聽講，有時(shí)候還做一些惡作劇擾亂老師上課，學(xué)習(xí)氣氛十分差。心理學(xué)上說，興趣是最好的老師，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，首要問題是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師要重視每一個(gè)學(xué)生，不論他學(xué)習(xí)成績(jī)差與否，不要對(duì)某個(gè)學(xué)生有偏見，這樣他們才會(huì)對(duì)所學(xué)科目感興趣。如果你是一位化學(xué)老師，此時(shí)在化學(xué)課堂上設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)來吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高他們的參與興趣。教師按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，在教學(xué)過程中時(shí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生的思維，使學(xué)生能積極向上，步步前進(jìn)，逐步深入，最終仿照老師類似的手段去應(yīng)用知識(shí)，獨(dú)立得出結(jié)淪，獲得成功的喜悅，這樣做無形中就增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。以金屬鈉為例，如果沒有化學(xué)實(shí)驗(yàn)，只是在書本上知道它的性質(zhì)：常溫下為瑩白色固體，有金屬光澤，有能和水反應(yīng)等，但是具體來說，瑩白色又是什么樣子，和水怎樣反應(yīng)，卻不得而知。當(dāng)老師上課時(shí)用燒杯裝了水，取豌豆大小的金屬鈉放入燒杯中，那時(shí)學(xué)生們都驚訝了，鈉浮在水面上，并發(fā)出了磁磁的響聲，然后通過老師的講解和學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)更為全面和深刻了，無形中就激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手的精神和態(tài)度

實(shí)驗(yàn)是創(chuàng)新之本，例如：愛迪生發(fā)明的電燈，沒有一個(gè)人會(huì)感到陌生，如果不實(shí)驗(yàn)，那么也許今天人們還用那昏暗的煤油燈照明呢。在教材中的實(shí)驗(yàn)大致可分為兩種類型：驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)。在中學(xué)階段多為驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，而驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基本方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)實(shí)事求是.勇于探索的精神，對(duì)于學(xué)生自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，在保證安全的情況下盡量讓學(xué)生動(dòng)手操作，鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心、勇于探索、勇于實(shí)驗(yàn)的精神，因?yàn)閷W(xué)生膽量比較小，許多事情根本不敢去想去做。例如：以前一個(gè)根本不敢碰盛有酸性的瓶子的學(xué)生，后來在做酸的化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，老師把一個(gè)500毫升的錐形瓶裝了25毫升濃硫酸，讓學(xué)生用分液漏斗把少量水緩慢注入錐形瓶，這時(shí)水浮在上面并沸騰了，雖然看起來很危險(xiǎn)，但學(xué)生終于有勇氣親自操作并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)了學(xué)生勤于動(dòng)手的精神和膽識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、刻苦的實(shí)驗(yàn)精神

小學(xué)的時(shí)候大家就聽說過“狼來了”的故事，知道了那名愛撒謊的人的嚴(yán)重后果，所以誠實(shí)對(duì)學(xué)生來說很重要。而做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，是培養(yǎng)學(xué)生的誠實(shí)信用好品質(zhì)的方法之一，例如：在書寫化學(xué)方程式時(shí)老師就強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須以客觀事實(shí)為依據(jù)，不能任意臆造客觀不存在的反應(yīng)、現(xiàn)象等，再如學(xué)習(xí)一氧化碳性質(zhì)時(shí)，了解人體吸入對(duì)健康有很大的危害，所以在實(shí)驗(yàn)過程中要把尾氣燒掉，這樣不僅處理了有害氣體，也培養(yǎng)了學(xué)生良好的科學(xué)品質(zhì)，還了解了如何保護(hù)環(huán)境、保護(hù)自然，從而提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

二、提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头椒?/p>

1.創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛和啟發(fā)性

教學(xué)活動(dòng)老師安排合適的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)驗(yàn)中感知化學(xué)知識(shí)的起源、發(fā)展，體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)及自己動(dòng)手操作所帶來的快樂，就不會(huì)感到學(xué)起化學(xué)很枯燥無味了，如果真是那樣的話，學(xué)生只會(huì)背書之后再背書，對(duì)于想象力和操作能力，不會(huì)有一點(diǎn)提高，所以老師要引導(dǎo)學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)到身邊處處有學(xué)問、處處有化學(xué)及處處用化學(xué)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興致，喚醒許多“書呆子”，使學(xué)生應(yīng)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)參與實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐的愿望。

2.教師演示和學(xué)生練習(xí)相結(jié)合

例如：在學(xué)習(xí)液體取用時(shí)，老師不先演示，再讓學(xué)生練習(xí)，學(xué)生做此項(xiàng)練習(xí)時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)液體倒在試管。怎么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢，因?yàn)閷W(xué)生害怕，只看到試管口，這時(shí)不但要“顧上”，還要“顧下”，而有了老師的引導(dǎo)，在做這些練習(xí)的同時(shí)，就有了切實(shí)的體會(huì)和實(shí)踐，學(xué)生能很容易理解和掌握實(shí)驗(yàn)的操作技能和技巧了。

三、建議

如今，很多學(xué)校為了升學(xué)，為了考試成績(jī)，為了節(jié)省時(shí)間，減少了化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，甚至沒有實(shí)驗(yàn)課。而化學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與意識(shí)，對(duì)于獲取化學(xué)知識(shí)和技能有很大幫助、培養(yǎng)學(xué)生勇于探索及實(shí)事求是的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，有很大的好處。建議合理安排化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，培養(yǎng)全面發(fā)展的中學(xué)生。