摘 要 中學(xué)思想品德課教學(xué)只有大膽地給學(xué)生創(chuàng)造可能和機(jī)會(huì)，把創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為思想品德教育的核心來(lái)抓，才能走出長(zhǎng)期以來(lái)高耗低能的困境。通過(guò)有目的、有系統(tǒng)的創(chuàng)新教學(xué)和訓(xùn)練，使學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，感受創(chuàng)新品質(zhì)，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。激發(fā)學(xué)生在思想品德學(xué)習(xí)時(shí)的創(chuàng)新興趣；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)和能力。只有不懈探索和追求，才能有所突破，使學(xué)生迸發(fā)出無(wú)限的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞 培養(yǎng)；創(chuàng)新能力；創(chuàng)新思維；參與

中學(xué)思想品德課教學(xué)只有大膽地給學(xué)生創(chuàng)造可能和機(jī)會(huì)，把創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為思想品德教育的核心來(lái)抓，才能走出長(zhǎng)期以來(lái)高耗低能的困境。通過(guò)有目的、有系統(tǒng)的創(chuàng)新教學(xué)和訓(xùn)練，使學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，感受創(chuàng)新品質(zhì)，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，創(chuàng)新教育的根本途徑是優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，促進(jìn)創(chuàng)新能力的提高。中學(xué)思想品德課教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？我做了如下嘗試：

一、激發(fā)學(xué)生在思想品德學(xué)習(xí)時(shí)的創(chuàng)新興趣

教師在思想品德教學(xué)中扮演的角色是組織者、指導(dǎo)者、幫助者、促進(jìn)者。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該從“以教師為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為中心”，要圍繞所要教學(xué)的思想品德課內(nèi)容有針對(duì)性地進(jìn)行語(yǔ)境氛圍的設(shè)計(jì)。牛頓對(duì)蘋(píng)果落地的現(xiàn)象感興趣，并加以思考，結(jié)果創(chuàng)立了萬(wàn)有引力定律；瓦特對(duì)壺水滾沸現(xiàn)象感興趣，并加以研究，從而發(fā)明了蒸汽機(jī)；愛(ài)迪生對(duì)空物傳音現(xiàn)象感興趣，以極大的熱情去探索，最終發(fā)明了電話(huà)；可見(jiàn)，興趣是創(chuàng)新的動(dòng)力、成功的先導(dǎo)。因此，要讓學(xué)生對(duì)每一節(jié)思想品德課都有新感覺(jué)、新發(fā)現(xiàn)、新體驗(yàn)，從而保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和活躍的思維狀態(tài)，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí)。我在講《與挫折同行》時(shí)，我引用“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍?！保澳嫠兄?，不進(jìn)則退”等俗語(yǔ)讓學(xué)生明白人生充滿(mǎn)坎坷。在導(dǎo)入新課時(shí)，我講述了NBA球星林書(shū)豪的故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的興趣。2010年7月林書(shū)豪被NBA金州勇士隊(duì)選中，不久就因?yàn)楸毁|(zhì)疑能力問(wèn)題下放到NBA發(fā)展聯(lián)盟，不久再被召回，再下放，如此反復(fù)折騰6次，最終被勇士隊(duì)裁掉。后來(lái)他又加盟火箭隊(duì)，可剛剛過(guò)來(lái)半個(gè)月，就又一次遭到質(zhì)疑，再度被拋棄。面對(duì)不斷的質(zhì)疑，他不氣餒，不放棄，努力進(jìn)取。2011年12月27日，林書(shū)豪簽約尼克斯隊(duì)，臨危受命，帶領(lǐng)球隊(duì)取得7連勝，大放異彩。他成為自1977年以來(lái)NBA中前四場(chǎng)首發(fā)比賽總得分最高的球員，這一成就甚至超越了喬丹。2012年2月15日，尼克斯隊(duì)對(duì)陣猛龍隊(duì)的最后關(guān)頭，他投中壓哨三分完成致命一擊，就連奧巴馬總統(tǒng)也贊嘆道：“這是一個(gè)偉大的故事！”泰戈?duì)栒f(shuō)“不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美?！碧谷幻鎸?duì)挫折，用行動(dòng)證明自己，才是最好的選擇。再播放光盤(pán)，讓學(xué)生從生動(dòng)逼真的畫(huà)面上感受諾貝爾發(fā)明雷管的經(jīng)歷，學(xué)生真切感受到諾貝爾傾心化學(xué)研究，目睹對(duì)硝化甘油的研究，這一個(gè)充滿(mǎn)危險(xiǎn)的艱苦歷程。諾貝爾在一次進(jìn)行炸藥實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)生了爆炸事件，實(shí)驗(yàn)室被炸得無(wú)影無(wú)蹤，五個(gè)助手全部喪生。這次驚人的爆炸事故，使諾貝爾的父親受到沉重打擊，不久就離開(kāi)了人世。

二、培養(yǎng)學(xué)生在思想品德學(xué)習(xí)時(shí)的創(chuàng)造性思維能力

中學(xué)生的天性是好奇和求異。教師在思想品德教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)倡導(dǎo)質(zhì)疑求異，鼓勵(lì)學(xué)生敢于大膽創(chuàng)新，標(biāo)新立異，允許學(xué)生發(fā)表不同見(jiàn)解，掙脫“束縛”，改變學(xué)生思維不活躍的局面，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)其勇于探索，敢于創(chuàng)新的精神。我講《偶像與自我》，透視“追星”，在明星那里，我們似乎找到了現(xiàn)實(shí)生活中向往而得不到的東西，找到了成功，找到了通向成功的道路；在明星身上，我們似乎看到了已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了的理想?！白沸恰北旧頍o(wú)所謂好壞，但怎樣“追星”，對(duì)明星崇拜到何種程度，卻有是非利弊之分?！白闱蛑瘛瘪R拉多拉是一位世界超級(jí)球星，而且是一位世界級(jí)的偶像，幾乎全世界都在為他瘋狂，他幫助阿根廷隊(duì)奪回了世界杯獎(jiǎng)杯，被無(wú)數(shù)人頂禮膜拜。我提出問(wèn)題：“馬拉多拉的所有優(yōu)點(diǎn)都值得我們學(xué)習(xí)，他有沒(méi)有缺點(diǎn)，我們?cè)鯓訉?duì)待？”鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，果然許多同學(xué)提出：馬拉多拉自我意識(shí)太強(qiáng)，只知道自己是“足球之神”，卻不知道是球隊(duì)中的一員，他把自己所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)置之腦后。馬拉多拉因自己想睡覺(jué)而隨意不參賽；馬拉多拉有吸毒嫌疑；馬拉多拉與黑社會(huì)頭目有交往；馬拉多拉曾逃避稅收。學(xué)生對(duì)課本有了更新的理解和更深的探索，對(duì)于偶像，我們崇拜他們成功背后的奮斗精神和優(yōu)秀品質(zhì)。讓他們的奮斗精神成為我們前進(jìn)的動(dòng)力，讓他們的優(yōu)秀品質(zhì)成為我們學(xué)習(xí)的榜樣，超越崇拜，走向自我。因此，教師在思想品德教學(xué)中，要啟發(fā)學(xué)生多方面、多角度思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，疑是思之源，思是疑之本，教師要多鼓勵(lì)學(xué)生敢于打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)觀(guān)念，創(chuàng)立新觀(guān)點(diǎn)。

三、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)和能力

中學(xué)思想品德課應(yīng)始終體現(xiàn)教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的融合，在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，輕松、愉快、和諧的課堂氣氛有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)給予學(xué)生參與的時(shí)間和權(quán)利，鼓勵(lì)學(xué)生討論、質(zhì)疑、發(fā)表各種見(jiàn)解，營(yíng)造寬松、民主、積極的教學(xué)情境，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲、自信心和成功感。陶行知先生說(shuō)：行動(dòng)是老子，知識(shí)是兒子，創(chuàng)造是孫子。此話(huà)談到了學(xué)生參與的重要性，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的目的是為了創(chuàng)造。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的思想品德課外活動(dòng)，參與社區(qū)服務(wù)，讓學(xué)生經(jīng)歷豐富的情感體驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合教學(xué)需要，組織學(xué)生參加課外興趣小組；強(qiáng)化學(xué)生對(duì)廣播、電視的收聽(tīng)、觀(guān)看；引導(dǎo)學(xué)生外出參觀(guān)、調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)；組織學(xué)生進(jìn)行各種革命先烈故事演講，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編活動(dòng)，定期采訪(fǎng)，展現(xiàn)自我最豐富而又有個(gè)性的風(fēng)采。

總之，思想品德課肩負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)的創(chuàng)造性人才的歷史使命，要想培養(yǎng)出絢麗的創(chuàng)新之花，只有不懈探索和追求，才能有所突破，使學(xué)生迸發(fā)出無(wú)限的創(chuàng)新能力，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。