摘 要 作為班主任，最需要的是耐心，一定不要操之過急，過急就會出口傷人，結(jié)果是適得其反，前功盡棄；也不能灰心，灰心就會聽之任之，結(jié)果是恢復(fù)原狀，問題更不好處理。要了解他們出現(xiàn)反復(fù)的原因，要看到這種反復(fù)是前進中的反復(fù)，不同于過去，因而，要在肯定成績的基礎(chǔ)上，指出學(xué)生的問題，幫助他們分析問題，逐步提高學(xué)生的認(rèn)識，培養(yǎng)他們自我教育的能力。

關(guān)鍵詞 創(chuàng)新管理；內(nèi)容；培養(yǎng)

一、知難而進，創(chuàng)新管理

從事職高教學(xué)以來，我深深地感受到，思想教育是學(xué)校管理的靈魂。沒有到位的思想教育，管理就難以出效率。因此，創(chuàng)新班級管理，要做好學(xué)生思想教育工作。

針對不足，創(chuàng)新管理方法：

1.學(xué)生目標(biāo)定位不明確

在我國，職業(yè)教育較之于普通教育，具有先天的“營養(yǎng)不足”和后天的“發(fā)育不良”的缺陷。在一定程度上，減弱了社會認(rèn)同度。家長在指導(dǎo)學(xué)生選擇專業(yè)時，往往因認(rèn)識的局限，表現(xiàn)出理性上的不足，導(dǎo)致學(xué)生入校后情緒波動大，思想不穩(wěn)定，掉入“職高無用論”的怪圈。所以，在入學(xué)之初，加強學(xué)生的專業(yè)思想教育尤為重要。

怎樣才能抓好這一方面的建設(shè)呢？我認(rèn)為，應(yīng)以集中教育為主，滲透到學(xué)科教學(xué)的全過程。同時，結(jié)合愛國主義、集體主義、職業(yè)道德教育來同時進行。首先，要給學(xué)生講清國家教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整，以使學(xué)生對有關(guān)的職業(yè)教育政策與發(fā)展動態(tài)能有一個了解，懂得職高與普高是同一教育層次上的兩種不同類型的學(xué)校。普高重文化知識的積累，而職高學(xué)生側(cè)重在實際操作理論和能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)的是國家需要的技能性人才。其次，要強調(diào)職業(yè)教育在科教興國、振興經(jīng)濟和提高全民素質(zhì)中的重要性，使學(xué)生走出對職業(yè)教育片面認(rèn)識的誤區(qū)，讓學(xué)生明確讀職高同樣有遠(yuǎn)大的發(fā)展前途。再次，應(yīng)結(jié)合市場人才需求的現(xiàn)狀和專業(yè)發(fā)展的前景、優(yōu)勢，使學(xué)生盡快了解和熟悉自己所學(xué)專業(yè)的概況以及人才需求的規(guī)格，便于調(diào)整自己的專業(yè)認(rèn)識。同時，還要結(jié)合專業(yè)特點，組織學(xué)生去參觀，參加社會實踐；或請已就業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生做專題報告會，激發(fā)學(xué)生的自信心和對專業(yè)的興趣；也可以就各種媒體已出現(xiàn)的與專業(yè)相關(guān)的素材，作有針對性的點評或舉辦專題講座，拓展學(xué)生的課外知識面。

2.教育形式單一，學(xué)生榮辱心不強

在開學(xué)初，職高學(xué)生切需加強榮辱觀的教育，要教育學(xué)生具有集體主義榮譽感和觀念。個人離不開集體，根深才能葉茂，班興我榮，班衰我恥，在個人利益與集體利益矛盾時，利用集體教育與個別談心相結(jié)合，開展集體活動，使學(xué)生間的關(guān)系融洽，擰成一股繩，始終牢記個人言行直接關(guān)系到集體的形象。同時，要帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校開展的各項活動，給他們提出具體的任務(wù)、目標(biāo)、要求，教育他們盡最大的努力，獲取佳績。如果學(xué)生在各項活動中認(rèn)真、刻苦，獲得了成功，教師要大力鼓勵，把獎狀張貼于教室，讓學(xué)生既享受到成功的快樂，又感受到集體的力量，培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義榮譽感。

3.缺乏自信，不思進取

針對這種情況，教師要采取以下方法：

（1）積極鼓勵，克服消極心態(tài)。新生入學(xué)后兩個月內(nèi)，學(xué)生失落心態(tài)相當(dāng)突出，總覺得上了職高便形同廢物，情不自禁處在消極狀態(tài)，不思進取，紀(jì)律性差，學(xué)習(xí)不專心。面對學(xué)生這種狀況，班主任要及時開導(dǎo)，婉轉(zhuǎn)教育，對癥下藥，要主動適應(yīng)新環(huán)境，懂得努力了，前景必定會一片光明。

（2）切實抓好團干部思想教育。教育學(xué)生要從小事做起，樹立小因素大改變的觀念，嚴(yán)以律已，以身作則，做好表率。班團干部要帶領(lǐng)全班同學(xué)一起良性發(fā)展。

（3）抓實后進生的思想教育，積極引導(dǎo)，喚回信心。

職高生大多是初中的差生，在長期的“笨蛋”“不可救藥”等斥責(zé)聲中，他們的自尊心、自信心早已蕩然無存。那么，如何幫助這些學(xué)生找回自信心呢？

二、抓好常規(guī)考核，創(chuàng)新班級管理內(nèi)容

（1）要抓好常規(guī)教育考核的管理。通過晨會、課間，尤其是班團會進行爭先恐后、勇當(dāng)?shù)谝坏娜粘？荚u教育。組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守學(xué)生守則、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守文明班級評比規(guī)定、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守宿舍管理制度、宿舍評比規(guī)定、組織學(xué)生學(xué)習(xí)評優(yōu)評獎規(guī)定、組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校和教務(wù)處下達的有關(guān)文件和通知、組織學(xué)生制定和實施班風(fēng)、班標(biāo)、班規(guī)和措施等。通過以上各項常規(guī)考核教育來激勵學(xué)生在考核中要敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng)佳績，要樹立不進則退、驕者必敗、精益求精、堅持就是勝利的競爭意識，要樹立你無我有，你有我憂，你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識，要樹立取長補短，借力發(fā)展的學(xué)習(xí)意識。要培養(yǎng)學(xué)生今日學(xué)習(xí)不努力，明日將要被淘汰的時刻危機意識。

（2）要制訂正確的班級計劃。職高對班級管理的要求更高，標(biāo)準(zhǔn)更嚴(yán)，獎罰分明。要對照文明班級評比規(guī)定和相關(guān)細(xì)則從德、智、體、美、勞等方面制訂班風(fēng)（文明、拼搏、求實、創(chuàng)新）、班規(guī)（請假制度、出勤制度、勞動制度、衛(wèi)生制度、獎罰制度、晚自習(xí)制度、班團委管理制度、評優(yōu)評獎制度等），要求學(xué)生努力實現(xiàn)這一目標(biāo)。并且要有總目標(biāo)，或第一學(xué)年爭創(chuàng)文明班級，第二學(xué)年一定實現(xiàn)文明班級，第三學(xué)年爭創(chuàng)一流文明班級。

（3）要建立合理的班級組織。根據(jù)級班管理目標(biāo)，按照目標(biāo)統(tǒng)一，精干高效，分工協(xié)調(diào)等原理建立近似直線的組織結(jié)構(gòu)。

三、從師生關(guān)系切入，創(chuàng)新班級管理

（1）欣賞與信任學(xué)生。用欣賞的眼光看待學(xué)生的每一個想法、每一次發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處和閃光點，要盡量給予鼓勵和熱切的期待。

（2）換位思考與平等對待。設(shè)身處地地從學(xué)生所處的角度、位置、環(huán)境去看待、理解和處理事情，領(lǐng)悟?qū)W生的所思所感所為，給與學(xué)生同等的關(guān)注。

（3）因勢利導(dǎo)，以情動人。用真誠和鼓勵，喚起學(xué)生的自信，讓學(xué)生在活動中體驗成長、感受進步，走出自卑的陰影，去玩味自身價值得以實現(xiàn)的愉悅和幸福。

綜上所述，只要班主任對學(xué)生的思想教育方法得當(dāng)，對班級管理的方式對路，把教育工作作為根本，將管理工作為關(guān)鍵，那么，管好班級的任務(wù)就一定能夠完成。