摘 要：近幾年，每年都有數(shù)以千萬計的高校畢業(yè)大學生涌入我國的人才市場，在全球經(jīng)濟增長速度整體減緩的大背景下，大學生就業(yè)難問題顯得越來越嚴重，很多大學生面臨著一畢業(yè)就失業(yè)的尷尬局面。本文通過簡述心理健康教育在我國大學教育中的發(fā)展現(xiàn)狀，從大學生應該以什么樣的心理去面對就業(yè)難問題和良好的就業(yè)心態(tài)對大學生就業(yè)的好處兩方面入手，對大學生心理健康教育對求職的影響作了簡要分析。

關鍵詞：大學生；心理健康；就業(yè)

作者簡介：付華麗（1976.7-），女，漢族，四川內(nèi)江人，貴州職業(yè)技術學院，教育學碩士，講師（目前職稱），從事心理咨詢、心理健康教育、大學語文教學。

[中圖分類號]：G641 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-18--01

引言：

大學生大多數(shù)沒有社會經(jīng)驗，大學畢業(yè)找工作是他們第一次真正的步入社會，找到心儀的工作是他們實現(xiàn)與社會接軌的一條主要通道，再加上來自家庭的期望和社會輿論的壓力，對于很多大學生來說，找到工作是人生中的重要一步，他們大多數(shù)人認為，這不僅代表一份簡單的工作，而是對他們十幾年寒窗苦讀的一個肯定。面對日趨激烈的職業(yè)競爭，大學教育必須做好大學生的心理輔導，幫助大學生合理看待就業(yè)難問題，保持良好的心理狀態(tài)，建立完善的職業(yè)規(guī)劃。

1、心理健康教育在我國大學教育中的發(fā)展現(xiàn)狀

近幾年，由于就業(yè)難，很多大學生一畢業(yè)就失業(yè)的狀況，在我國引起了社會的廣泛關注，很多大學開始重視大學生的求職心理健康輔導，在大學里進行一些心理健康輔導講座，有的大學還專門將心理康輔導作為一門課程來講述，教育學生正確看待就業(yè)問題，要求他們在大學生活中做好自己未來的職業(yè)規(guī)劃，但是卻沒有達到預定的效果。主要原因是：大學教育雖然把心理健康輔導作為一門課程來講述，但是從學校領導到大學教師再到大學生本身，他們對心理健康教育重要性的認識根本沒有提上來，學校領導和老師最注重的還是文化課的教育，學生本身由于缺乏求職經(jīng)驗，對就業(yè)難還沒有徹底的感觸，等到他們真正要去找工作的時候，才發(fā)現(xiàn)求職并沒有他們想象中的那么簡單。面對無法就業(yè)的事實，他們的思想往往一下子接受不了，很容易導致一些極端事件的發(fā)生。此外，學校對求職心理輔導的投入和重視程度還遠遠不夠，學校雖然開設了求職心理輔導課程，但后續(xù)的工作卻沒有跟上。例如，心理健康教育考試監(jiān)考力度較太低，很多大學的心理輔導課程是采用開卷考試的方法對學生進行檢測的，甚至有的大學只需要交一篇規(guī)定字數(shù)的課程論文就可以輕輕松松的拿到學分，這無疑使學生產(chǎn)生松懈感，會給他們造成心理輔導課程不重要，沒必要好好學習的錯誤認識，隨著社會的發(fā)展和職業(yè)競爭的日趨激烈化，會有越來越多的大學生面臨失業(yè)的局面，我國教育部門必須加大對就業(yè)心理輔導的投入，幫助學生樹立正確的就業(yè)觀和良好的求職心態(tài)。

2、大學生應該以什么樣的心態(tài)來看待就業(yè)難

首先，全球經(jīng)濟發(fā)展緩慢、社會崗位少是導致大學生無法就業(yè)的最主要原因，大學生必須認清這一點，如果大學生畢業(yè)以后，沒有找到心儀的工作，不能片面地認為是自己的問題，更不能否定自己多年寒窗苦讀的收獲，而是應該正確地看待客觀事實，千萬不要把自己逼得太緊，多與同學老師溝通，認真思考自己以后的路該怎么走。其次，從嚴格意義上講，大學生無法就業(yè)不代表真的沒有就業(yè)機會，而是受到傳統(tǒng)就業(yè)觀念的影響，大學生想當然的認為只有進入國企、中央企業(yè)、事業(yè)單位才算就業(yè)，他們在找工作的時候，會特別關注這些公有制企業(yè)的招聘啟事，對于那些私企、民企他們似乎一點都不感興趣，事實上我國有很多私企的實力不亞于國有制企業(yè)或者事業(yè)單位，他們有的甚至要優(yōu)于我國的國企，在國企里面雖然穩(wěn)定，但是人脈關系復雜，排行論輩現(xiàn)象嚴重；私企、民企相對來說注重個人能力，只要有能力就可以加薪、就有更大的機會升值，私企更加鍛煉人，發(fā)展?jié)摿σ膊粊営诤芏鄧蟆?/p>

3、進行良好的心理教育對大學生就業(yè)的好處

3.1樹立正確的就業(yè)觀念

前面提到，在國企，人脈網(wǎng)絡錯綜復雜、排行論輩現(xiàn)象嚴重，就因為國企中存在的這種不良現(xiàn)象，大學生中有很多人放棄了進國企工作的機會，他們覺得自己年輕，應該出去闖一闖，相對于穩(wěn)定的工作，他們更傾向于挑戰(zhàn)一下自己。在這個人群中，那些沒有人脈和資金的大學生選擇了可以為自己提供良好發(fā)展平臺的私企工作，在那里他們雖然辛苦，但是卻過得很充實，在學校學到的大部分知識和技能都得到了檢驗和鞏固，只要他們好好努力，不用多久他們就成為私企里的技術骨干甚至高層領導，在薪資收入方面也普遍高于在國企上班的同行們；對于那些人脈比較廣、資金也相對充足的學生，在他們大學畢業(yè)后，根據(jù)自己的興趣愛好和特長直接選擇了自己創(chuàng)業(yè)。

3.2提高就業(yè)抗壓能力

隨著就業(yè)形勢的不樂觀，我國事業(yè)單位的崗位競爭日趨激烈，嚴重的時候上千人去競爭一個崗位，這就要求求職者不僅具備過硬的知識技能還必須具有良好的心態(tài)，只有擁有良好的心態(tài)才能發(fā)揮出自己的真正水平，甚至是超常發(fā)揮，在目前巨大的社會壓力下，工作需要很強的抗壓能力，許多招聘單位在招聘人才時，將測試應聘者的抗壓能力作為聘用的重要依據(jù)，良好的就業(yè)心理不僅可以讓大學生樹立正確的就業(yè)觀，還在一定程度上幫助學生減壓，增加他們找到心儀工作的幾率。

4、結語

隨著社會的不斷進步，我國的教育事業(yè)也發(fā)生了翻天覆地的變化，我國的教育模式正逐步的由精英化教育向大眾化教育過渡，在我國就業(yè)難的客觀條件下，大學生必須得保持健康積極的心理狀態(tài)，正確的看待就業(yè)難，樹立良好的就業(yè)觀念，完善好自己的職業(yè)規(guī)劃，健康良好的心理狀態(tài)在一定程度上還會幫助大學生盡快就業(yè)，并找到心儀的工作。

參考文獻：

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