摘 要：前段時(shí)間，受教育局的委派，我到東勝區(qū)二中進(jìn)行掛職學(xué)習(xí)。期間我有幸結(jié)識(shí)了一位有思想、有高度、有能力的校長(zhǎng)——秦智琳校長(zhǎng)。他的一句“有一個(gè)好校長(zhǎng)就會(huì)有一所好學(xué)?！保屛耀@益匪淺，我的思想也得到了升華。這句話讓我深深領(lǐng)悟到了校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力決定著一所學(xué)校的走向。下面我主要針對(duì)此談?wù)勎业拇譁\想法。

關(guān)鍵詞：校長(zhǎng)；執(zhí)行力

[中圖分類號(hào)]：G471.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-213（2013）-18-0-01

校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力決定著一所學(xué)校的走向。

——題記

拿破侖曾說(shuō)：“一頭獅子帶領(lǐng)一群綿羊能夠打敗一只綿羊帶領(lǐng)的一群獅子。”就是說(shuō)一個(gè)群體的強(qiáng)弱取決于領(lǐng)導(dǎo)的強(qiáng)弱，一所學(xué)校也是如此，要想成就一所好學(xué)校，就得有一個(gè)好校長(zhǎng)。這就要求這個(gè)好校長(zhǎng)具備以下幾種能力：

1、有打造校園文化的引領(lǐng)能力

一所好學(xué)校，必有其獨(dú)特的精神內(nèi)涵。這往往表現(xiàn)在學(xué)校的校園文化方面。校園文化由文化底蘊(yùn)、制度文化、特色建設(shè)等等構(gòu)成。這次學(xué)習(xí)時(shí)，我看到東勝區(qū)二中的“儒雅”教育的芳香彌漫了整個(gè)校園。它的底蘊(yùn)與內(nèi)涵就是“儒雅”二字。不管是校園宣傳，還是學(xué)生、老師都向“儒雅”的方向努力。諸多活動(dòng)也緊緊圍繞著“儒雅”這一主題。在這樣的文化熏陶之下，我聯(lián)想到了我們的“勤奮教育”思想?！扒趭^”二字不就是整個(gè)巴拉貢人的精神內(nèi)涵嗎？我們的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)都圍繞“勤奮”展開。如果我們領(lǐng)導(dǎo)能一直堅(jiān)持這一思想，引領(lǐng)全體師生將其打造成一種獨(dú)特的校園文化，那么學(xué)校就會(huì)具備自己的精神與特色。并能逐步完善各項(xiàng)有益的制度，使文化與制度剛?cè)岵?jì)，輔之以人文教育，必然會(huì)形成一種強(qiáng)大的核心競(jìng)爭(zhēng)力。老師、學(xué)生在這樣的文化背景下，自然就會(huì)逐漸向著良性循環(huán)的軌道上發(fā)展，那么品牌學(xué)校的地位也會(huì)逐步確立。

2、有課題改革的引領(lǐng)能力

（1） 一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)能根據(jù)國(guó)家有關(guān)方針、政策，制定適合本學(xué)校發(fā)展的工作計(jì)劃，善于做教職工的思想政治工作及對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。也能從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，采取有效措施，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生成就感、自豪感，增強(qiáng)教師職業(yè)幸福感。同時(shí)，還需要具備對(duì)學(xué)校教學(xué)、教研、課外活動(dòng)等工作指導(dǎo)的能力。

（2） 教學(xué)永遠(yuǎn)是學(xué)校的生命線，學(xué)校的教育活動(dòng)都是圍繞教學(xué)工作開展的并為教學(xué)服務(wù)的。在新課程改革的背景下，老師在課堂上更多關(guān)注的是學(xué)生如何學(xué)。以學(xué)定教成為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)。作為校長(zhǎng)一定要有課程改革引領(lǐng)的能力，把課堂教學(xué)活動(dòng)引領(lǐng)到“以學(xué)定教，先學(xué)后教”的軌道上。區(qū)二中的“135高效幸福課堂”、我校的“八字互助導(dǎo)學(xué)案”都是校長(zhǎng)帶頭創(chuàng)新，老師們共同研究的課程改革模式。為了讓改革得以順利推行，校長(zhǎng)們身體力行，舉辦講座、聽課、評(píng)課等各種活動(dòng)，逐步向高效課堂邁進(jìn)。課堂教學(xué)是學(xué)校的生命線，校長(zhǎng)們能把主要精力投入到課堂中，向課堂要效率，向40分鐘要成績(jī)。并以此為中心開展各項(xiàng)活動(dòng)，課堂逐步向高效推進(jìn)，學(xué)生成績(jī)?nèi)找嫣岣?，老師的成就感也日益增?qiáng)。學(xué)校的知名度和品牌效應(yīng)也就日益突顯。

3、用自己的魅力影響老師和學(xué)生

校長(zhǎng)有魅力，學(xué)校才有競(jìng)爭(zhēng)力；校長(zhǎng)有魅力，老師才有動(dòng)力；校長(zhǎng)有魅力，學(xué)生才有活力。一個(gè)人的魅力包括：情感、品格、作風(fēng)、工作能力等等。一個(gè)好校長(zhǎng)，能用真情聚人，用真情換真心；能用品格感人，用品格照人心；能用作風(fēng)帶人，用作風(fēng)鼓人心；能用能力服人，用能力安人心。一個(gè)有魅力的校長(zhǎng)，首先能走到學(xué)生中間做學(xué)生的大朋友，了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的難處，并能及時(shí)地給予幫助。只有這樣，校園才能更和諧。一個(gè)有魅力的校長(zhǎng)，能與教師“打”成一片，并研究教育教學(xué)的發(fā)展方向，引導(dǎo)教師走向成功。只有這樣，學(xué)校才有凝聚力。

新的形勢(shì)要求校長(zhǎng)不斷的學(xué)習(xí)，提高自身的修養(yǎng)，提高個(gè)人魅力。要求校長(zhǎng)做到，熱愛學(xué)生，尊重、團(tuán)結(jié)、依靠教職工，實(shí)事求是，勤奮學(xué)習(xí)，作風(fēng)民主，顧全大局，艱苦奮斗，嚴(yán)于律己，公正廉潔，一絲不茍，用個(gè)人的親和力和魅力去開展工作。

4、校長(zhǎng)要有過(guò)人的執(zhí)行力

執(zhí)行力就是有簡(jiǎn)單明晰的目標(biāo)和不折不扣的做。（就是把想法變成行動(dòng)，把行動(dòng)變成結(jié)果的能力）。首先，一個(gè)好校長(zhǎng)，能通過(guò)教職工大會(huì)制定民主、合理、規(guī)范的制度，并不折不扣的按制度執(zhí)行，而不是隨心所欲，朝令夕改。如果這樣，即使策略再完美，也會(huì)“死”在沒有執(zhí)行力的管理者手中。其次，一個(gè)好校長(zhǎng)，能通過(guò)學(xué)習(xí)，規(guī)劃出學(xué)校課改的前進(jìn)方向與課改策略，并能以身作則，當(dāng)好制度執(zhí)行的“火車頭”。區(qū)二中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)的執(zhí)行力小組，就能帶頭嚴(yán)格遵從各項(xiàng)制度，在學(xué)校樹立了良好的榜樣，為推進(jìn)他們學(xué)校的發(fā)展作了強(qiáng)有力的保障。一個(gè)好校長(zhǎng)，該說(shuō)的要說(shuō)到，說(shuō)到的要做到，做到的要做好，通過(guò)執(zhí)行力把正確的事做到更好。這樣，老師們責(zé)任意識(shí)自然就會(huì)增強(qiáng)，執(zhí)行制度的主動(dòng)性、自覺性自然也就會(huì)提高。

總之，一個(gè)好校長(zhǎng)，要通過(guò)自己的各種能力，讓學(xué)?；貧w到師生共同閱讀的書香校園中；通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生成長(zhǎng)為合作學(xué)習(xí)的受益者；通過(guò)情感溝通，讓老師成長(zhǎng)為專業(yè)型、專家型教師。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！要想成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)，我還有很長(zhǎng)的路要走。只要勇于接受挑戰(zhàn)，向無(wú)數(shù)前輩師長(zhǎng)學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，超越自我，就能迎來(lái)燦爛的明天！