摘 要：在教育的風(fēng)景中一路走來，才發(fā)現(xiàn)相依相伴的唯有師愛，是它讓我戰(zhàn)勝路途中的艱難險阻，并感受到教育的溫暖。

關(guān)鍵詞：師愛；一生；為愛

作者簡介：代小濤，女，四川省達(dá)州市通川區(qū)人，1975年出生，四川省達(dá)州市通川區(qū)第八小學(xué)校教師，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)。

[中圖分類號]：G40 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-213（2013）-18-0-01

已經(jīng)習(xí)慣了在每個周一的下午靜靜地坐在這個地方，傾聽老師們一路走來的雨雪風(fēng)霜。今天，輪到我了，不由得產(chǎn)生一種感覺，那就是：“巍巍中華五千年，終于輪到我上場?！?/p>

記得冰心曾寫過：情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。我認(rèn)定她的詩就是寫給老師的，人世間唯有師愛才會深似海，重如山，即播種，即開花，唯有師者才會一生只為愛。

講講我的幾個小故事吧！

1、被撞掉的腳指甲。

那是去年的九月十八號，孩子們剛剛走進(jìn)小學(xué)堂，來到了我的身旁，中午，我為他們分飯菜時，一不小心撞到了教室的鐵門上，頓時，大腳指甲被掀起，血流如注，痛斷肝腸，路過的僧希林看見了，二話沒說，拉起我就進(jìn)了醫(yī)院，打麻藥，取指甲，包傷口，買拐杖，等一切完成以后，僧老師說：“你回家吧，我去幫你請個假?！笨墒?，我能回家嗎？不能呀，一年級八班的七十七個孩子還在等著我呀！我拄著大拐杖，穿著大拖鞋，一步一滴汗，一步一顆淚地走進(jìn)了課堂，晚上身在塔吉克大使館的老公打來電話，我終于忍無可忍，放聲大哭，老公說：“你瘋了，你把我的女兒管好了就不錯了，趕緊請假休息吧?！蔽艺f：“孩子們剛剛?cè)胄W(xué)，就像剛出生的嬰兒一樣，怎么能斷了奶，怎么能缺了娘呀，我不只是你女兒的娘，我是七十七個孩子的娘呀?！彪娫捘穷^，老公沉默了，我真的是痛啊，我又真的是一分鐘也不想離開孩子們呀！又一個夏天到來了，我的腳指甲漸漸長了出來，和以前沒什么兩樣，孩子們也正朝著我期待的方向茁壯成長，在上學(xué)期期末的綜合素質(zhì)測評中，孩子們樣樣拿第一，讓我又偷偷地幸福地哭了一場，我在想，只要孩子們爭口氣，我掉塊指甲又何妨！

2、發(fā)給家長的玫瑰花。

從教書的第一天起，我就知道教育好學(xué)生是學(xué)校社會家庭共同的責(zé)任，我絕不會把這個責(zé)任獨自承擔(dān)。在一年級上期的家長會上，我開誠布公地講：你們別請我吃飯，記清楚老師的每一個要求，并落到實處，并長期堅持，這樣做了的家長，我請你吃飯，我送你玫瑰花。在這學(xué)期的家長會上，我花三十元錢買十朵玫瑰花送給了把教育孩子當(dāng)做一種事業(yè)來做的十位媽媽，因為她們的娃娃品學(xué)兼優(yōu)，就像田里的禾苗，長勢喜人哪！得到花的家長說：“付老師，這是我一生中最高的榮譽，說明我是個好媽媽?！睕]得到的家長說：“付老師，我以后天天下班就回家，再也不到外邊耍，因為我也想得花?！蔽艺f：“好，和孩子一起努力吧，下學(xué)期我一定給你發(fā)?！?/p>

3、多出來的兩節(jié)課

在我的課程表上一周共計十六節(jié)課，可是我每周都上十八節(jié)，多出來了哪兩節(jié)，多出了體育這兩節(jié)，這體育不是有吳鵬上嗎？是的，吳鵬上，我跟孩子一起學(xué)。說實在的，我很欣賞吳老師上課，別看他瘦小，上起課來卻是鏗鏘有力，擲地有聲，生龍活虎，虎虎生威，我只不過是幫他當(dāng)了一下紀(jì)律委員而已，你想，那么空曠的操場，那么嘈雜的聲音，那么長的隊伍，那么多的學(xué)生，體育老師上課容易嗎？不容易，常常是顧得了這頭，顧不了那頭，正逢孩子們學(xué)體操，你說這要是學(xué)不好，下學(xué)期做課間操不就成了問題了嗎？于是，我現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，吳老師指導(dǎo)這頭的學(xué)生，我就幫著糾正那頭的學(xué)生……有人說我這是狗拿耗子，多管閑事，這么熱的天，你站在操場曬得流油，曬黑皮膚，曬出黑斑，曬深皺紋，何苦呢？我說我就想和孩子們在一起，看他們憨態(tài)可掬的樣子，笑他們分不清前后左右找不到東南西北的可笑舉止，我總想和他們一起成長！

4、墻壁上的小星星

十四年的教學(xué)生涯中，也曾有過體罰學(xué)生的經(jīng)歷，盛怒之下，恨得咬牙切齒，打得稀里嘩啦，痛得自己的手腳都發(fā)麻，原來體罰學(xué)生還真是一個體力活兒，現(xiàn)在，我早已不干這活兒了，我會在墻壁上貼上孩子們的名字，單元測試得百分了可在名字后加兩顆星，家庭作業(yè)得百分了可在名字后加一顆星，調(diào)皮搗蛋做錯事了，啥也別說，去名字后摘下一顆星，一學(xué)期下來，不用我評三好學(xué)生和優(yōu)秀少先隊員，他們自己早評出來了，誰的星多評誰唄，絕對公平，沒看見一八班的孩子們天天都在數(shù)“星星”嗎？

有時候我也上網(wǎng)看看帖子，讀著那些譴責(zé)，漫罵甚至是侮辱老師的言辭，不由得心灰意冷，黯然神傷。老師怎么了？問問在座的每一位老師誰不是滿身的傷痛，滿心的疲憊，可是我們說了嗎？我們對誰也不講，請不要利用老師的無言為所欲為地抹黑老師的面旁。

別再叫我蠟燭了，好不好？別再叫我春蠶了，好不好？別再叫我工程師了，好不好？我不是，我什么都不想是，我先是人，后為師，我追求“竹影掃階塵不動，月穿潭底水無痕”的教育藝術(shù)，更享受“自去自來堂前燕，一蓑風(fēng)雨任平生”的教育人生。

寵辱不驚，閑看庭前花開花落。

去留無意，漫隨天外云卷云舒。

老師們，共勉吧！

參考文獻(xiàn)：

[1]陳桂生：《教育原理》，華東師范大學(xué)出版社，1993年版

[2]葉瀾著：《教育概論》，人民教育出版社，1991年版

[3]袁振國主編：《當(dāng)代教育學(xué)》，教育科學(xué)出版社，2004年版