摘 要：本文首先討論了現(xiàn)階段我國高職美術(shù)基礎(chǔ)課教學(xué)的現(xiàn)狀并指出了當(dāng)前教育中的種種問題和不足之處。接著筆者又深入闡述了高職美術(shù)教學(xué)的核心內(nèi)涵問題為今后高職美術(shù)教學(xué)指明了方向。最后筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對高職美術(shù)基礎(chǔ)課教學(xué)提出了合理化的觀點(diǎn)性和理論性的建議。

關(guān)鍵詞：高職美術(shù)教學(xué)；基礎(chǔ)課教學(xué)；現(xiàn)狀；問題；核心理念；建議

作者簡介：黃宇（1981.11.18-），2005年畢業(yè)于佳木斯大學(xué)美術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)專業(yè)在遼陽市職業(yè)技術(shù)學(xué)院工作，現(xiàn)在擔(dān)任班主任、學(xué)科帶頭人、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教研室主任。

[中圖分類號]： G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-18-0-02

一、當(dāng)前我國高職美術(shù)教學(xué)基礎(chǔ)課開展的現(xiàn)狀和問題

首先，談?wù)劯呗毭佬g(shù)教學(xué)中的模式。我們國家高職院校的發(fā)展雖然很快，但是并不均衡，沿海地區(qū)的發(fā)展相對來說比較快也比較早，無論從專業(yè)的設(shè)置到目標(biāo)的培養(yǎng)都是非常精細(xì)的，具有一定的特點(diǎn)。而內(nèi)地的高職院校近年來雖然也有一定的發(fā)展，但是多數(shù)院校還處于起步階段，在教學(xué)計(jì)劃的制定方面、課程設(shè)置以及教學(xué)的方法上多數(shù)是沿用老的方法，并沒有把高職教育的特色體現(xiàn)出來，對于滿足當(dāng)前社會的需求還有一定的距離。社會需求在不斷增加，也有越來越多的人報(bào)考藝術(shù)專業(yè)，這對于教學(xué)來講又會面臨很多問題，帶來很多新的挑戰(zhàn)。

其次，學(xué)生的素質(zhì)也不一樣。90年代末高職院校大量擴(kuò)招，我們國家的高等教育也邁進(jìn)了大眾化的教育，多數(shù)學(xué)校為了達(dá)到擴(kuò)大的目的，把高職院校的門檻大幅度下降，生源素質(zhì)很一般，學(xué)生沒有較強(qiáng)的自律意識，多數(shù)學(xué)生之前沒有學(xué)過美術(shù)專業(yè)，進(jìn)來之后也沒有加試美術(shù)專業(yè)，大部分學(xué)生的美術(shù)水平還是小學(xué)美術(shù)水平，美術(shù)對于學(xué)生來講沒有太大的興趣，也不明白學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)對未來有什么作用，對于美術(shù)與專業(yè)之間的關(guān)系更是一無所知，這對于學(xué)生來講在短期內(nèi)要在美術(shù)專業(yè)方面得到突破與進(jìn)步是非常困難的，這樣一來有很多學(xué)生對美術(shù)沒了興趣，這對整體教學(xué)水平都造成很大的影響。

最后要提的就是高職教育重要性問題?，F(xiàn)在由于經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沖擊，職業(yè)教育的重要性也被體現(xiàn)出來，沿海地區(qū)進(jìn)一步調(diào)整的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，技能型人才的緊缺為高職教育的發(fā)展帶來了機(jī)會。我們國家現(xiàn)階段對于技能型人才的需求量很大，前幾年國家對于普通的高等教育比較關(guān)注，結(jié)果出現(xiàn)人才結(jié)構(gòu)與市場需求不適應(yīng)的局面，因此，國家在職業(yè)教育上也加大了發(fā)展的力度，技能型人才是培養(yǎng)的目標(biāo)。

溫家寶總理指示的教育方面的三項(xiàng)任務(wù)，其中一項(xiàng)就是大力發(fā)展職業(yè)教育，與此同時(shí)，企業(yè)在用人方面的理念也變得比較理性，學(xué)歷已經(jīng)不再是考量人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)。大部分企業(yè)在選人用人的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)，往往高學(xué)歷的人太過于眼高手低，缺乏干一線工作的激情，學(xué)歷比較低的職高生，對于這樣的工作是非常珍惜的，并且能夠吃苦耐勞。公司經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)之后，到崗位就會很快上手，這是他們受歡迎的重要因素?，F(xiàn)在雖然高職教育的前景很光明，但是，也有很多問題需要解決，高職教育還沒有完整的體系，與國外相比還有一定的差距。

二、關(guān)于高職美術(shù)基礎(chǔ)課教學(xué)過程中的核心理念的相關(guān)探討

第一，在高職教育中職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)是非常關(guān)鍵的因素，它的特色就是要求實(shí)際操作能力，培養(yǎng)的人才都是實(shí)用的一線人才，具有較強(qiáng)的動手能力與創(chuàng)新能力。所以說，在課程進(jìn)行設(shè)置時(shí)要本著實(shí)用、實(shí)效、實(shí)踐的原則，提高課程的使用性及有效性，在選取課程設(shè)置及內(nèi)容的時(shí)候要注重學(xué)校與社會的有效結(jié)合，師生與生產(chǎn)勞動者的有效結(jié)合，從社會的需求來講，所設(shè)置的課程內(nèi)容必須與社會的需求相符合，建立實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生對美術(shù)課程有個(gè)清晰的認(rèn)知，將來才能真正服務(wù)于社會。

第二，把教學(xué)與創(chuàng)造力聯(lián)合在一起對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)是現(xiàn)代的職業(yè)教育中的一種新型的教育方法。在實(shí)際的課程教學(xué)過程中，怎樣才能把學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情給激發(fā)出來，把學(xué)生對學(xué)生的積極性給調(diào)動起來，把學(xué)生的創(chuàng)造性的思維給提高起來，對于教學(xué)來講是一個(gè)非常重要的問題，從簡單的問題入手，就是先讓學(xué)生把自己的位置擺正，老師只是起一個(gè)輔助的作用。讓學(xué)生作為主體對學(xué)習(xí)的角度進(jìn)行選擇，善于表現(xiàn)自己，主動從各個(gè)角度去體會，所有不同的變化。其實(shí)就是平時(shí)要開辦一些講畫或者是評畫的課程，讓學(xué)生參與進(jìn)來，進(jìn)行互相評論，這樣能把學(xué)生的主觀性充分地發(fā)揮出來，培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)的能力，善于表現(xiàn)的能力，把學(xué)生的能力充分地體現(xiàn)出來，對于一些比較張揚(yáng)的學(xué)生要重點(diǎn)培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生多加創(chuàng)新，為以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、筆者多年經(jīng)驗(yàn)來對高職美術(shù)基礎(chǔ)課教學(xué)的建議

繪事的課程與藝術(shù)設(shè)計(jì)的課程之間存在一定的聯(lián)系，其中有一些非常嚴(yán)重的問題也有待于解決，作者總結(jié)自己的多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對于教育內(nèi)容及方式提出一些個(gè)人的建議，希望對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能起到一定的幫助作用。第一，在課程內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)一定要多研究，繪畫課程存在的一個(gè)特點(diǎn)就是非常靈活，并且是多種多樣的，在這點(diǎn)上要多加開拓，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間與空間進(jìn)行寫生方面的練習(xí)，具體的課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，對于主體課程方面要多加創(chuàng)新，這個(gè)時(shí)候的練習(xí)對于學(xué)生的造型的鞏固以及提高是非常重要的，這能把學(xué)生對設(shè)計(jì)的啟發(fā)充分地體現(xiàn)出來，這樣的課程有靜物、幾何體以及風(fēng)景等很多種形式，訓(xùn)練的方法也是多種多樣，其次，就是關(guān)于課程輔助方面的學(xué)習(xí)，這個(gè)時(shí)候練習(xí)可以讓學(xué)生對藝術(shù)設(shè)計(jì)以及特性有一定的認(rèn)知，使學(xué)生的藝術(shù)專業(yè)素養(yǎng)能有很大的增強(qiáng)作用。都包括設(shè)計(jì)的概念以及藝術(shù)的概論等。最后，在對課程進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候要注意到它的特色，把藝術(shù)與實(shí)踐結(jié)合在一起，這時(shí)候一定要讓學(xué)生多加練習(xí)，老師要多加輔導(dǎo)。這對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是很有利的，如：定期參觀藝術(shù)展、文化遺址、博物館，選定相應(yīng)的主題進(jìn)行交流。

第二，實(shí)踐課程一定要?jiǎng)?chuàng)新并且要實(shí)施下去，在大部分的高了院校中傳統(tǒng)的教學(xué)方法都是老師是主動的教學(xué)，而學(xué)生處于被動的學(xué)習(xí)，這種形式導(dǎo)致師生間的交流嚴(yán)重缺乏，而實(shí)際上對于忠實(shí)課程來講是具有創(chuàng)新的功能。高職院校的繪畫基礎(chǔ)課程一定要在設(shè)計(jì)方面敢于嘗試創(chuàng)新，并要按計(jì)劃執(zhí)行下去。學(xué)校也在定期對學(xué)生進(jìn)行組織對一些藝術(shù)館的參觀學(xué)習(xí)，或參加一些藝術(shù)類的活動。在參觀的過程中，要結(jié)合理論教學(xué)，讓學(xué)生能對藝術(shù)活動的內(nèi)涵有深一層的了解，選定主題以后再進(jìn)行交流與探討，逐漸形成文字性的材料，這不但能豐富課程的內(nèi)容，而且對于課程與教學(xué)的創(chuàng)新有一定的幫助。能夠達(dá)到教學(xué)相長的雙重效果。

第三，有針對性的培養(yǎng)設(shè)計(jì)思維。在繪畫基礎(chǔ)課程的實(shí)踐教學(xué)過程中，要重點(diǎn)關(guān)注創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。創(chuàng)造性思維包括設(shè)計(jì)的潛能，它也是藝術(shù)設(shè)計(jì)思維中的核心內(nèi)部。具體來講的話，也就是把繪畫實(shí)踐課程發(fā)展成再創(chuàng)造的過程，不僅僅是對事物進(jìn)行客觀的描摹，還有理性的抽象重構(gòu)。老師對學(xué)生要多加鼓勵(lì)與引導(dǎo)，讓他們對物體進(jìn)行理解、感知、聯(lián)想與思考，并且要重組布局、色彩、形態(tài)與質(zhì)感等。擺脫舊的思維模式，不斷創(chuàng)新。

四、結(jié)束語

培養(yǎng)具有較高的素質(zhì)、高技能的藝術(shù)人才是高等職業(yè)教育的重要任務(wù)，怎樣才能培養(yǎng)出高技能的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才呢？首先要具備扎實(shí)的美術(shù)功底，另外，對創(chuàng)造性設(shè)計(jì)思維的方法要有一定的掌握，有較強(qiáng)的創(chuàng)造性思維能力，因此，可以從以下三個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)的改革，包括教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)的手段，不斷提高教學(xué)的質(zhì)量，把學(xué)生的知識領(lǐng)域不斷拓寬，在加強(qiáng)美術(shù)基礎(chǔ)課程的同時(shí)，還要把技能訓(xùn)練不斷強(qiáng)化，讓美術(shù)教學(xué)與實(shí)會的發(fā)展相適應(yīng)這樣培養(yǎng)出來的人才才是符合時(shí)代與經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的。

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