曾在《伊索寓言》中看到過(guò)的一個(gè)故事《太陽(yáng)與風(fēng)》：太陽(yáng)與風(fēng)交相爭(zhēng)辯，堅(jiān)持自己是最強(qiáng)的。它們看到一位老先生迎面走來(lái)，風(fēng)得意地說(shuō)：“我可以證明比你強(qiáng)了，我能比你更快地將他的外衣脫下來(lái)?！闭f(shuō)罷，他鼓足渾身氣力朝那位老先生身上猛吹，不料他吹得愈大，那位老先生愈是將外衣裹得緊緊地，說(shuō)什么也不肯松手，最后風(fēng)只好搖搖頭，放棄了。這時(shí)，太陽(yáng)從云端探出頭來(lái)，對(duì)老人慈祥地微笑起來(lái)，不出片刻，那位老先生就擦擦額頭的汗水，把外衣脫了下來(lái)太陽(yáng)隨即轉(zhuǎn)身對(duì)風(fēng)說(shuō)道：“看到?jīng)]有，不論何時(shí)何地，仁慈、友善終究是要比憤怒和暴力強(qiáng)出許多的。”原來(lái)，溫暖的愛(ài)和智慧，是最強(qiáng)大的力量。

以前，在我的教育中，我總是一味地用我認(rèn)為對(duì)的觀念強(qiáng)加在孩子身上，卻忽略了孩子們自己的感受。所以往往“風(fēng)”越大，孩子們離我就越遠(yuǎn)。我想如果我變成太陽(yáng)，運(yùn)用我的愛(ài)和智慧，那孩子們是不是就能對(duì)我敞開(kāi)心扉，“聽(tīng)”我的呢？

這時(shí)我想起了我班的小泳，他是一個(gè)個(gè)性十足，精力旺盛，思維靈活的孩子。他經(jīng)常會(huì)做一些你搞不清楚弄不明白的事情，有時(shí)還會(huì)被他的提問(wèn)或回答弄得不知所措，讓我“抓狂”。對(duì)于這樣的孩子，我當(dāng)然是要幫助他養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，于是批評(píng)教育自然少不了。小泳也是個(gè)倔強(qiáng)的孩子，對(duì)于老師的勸說(shuō)全然不理會(huì)。從他那帶著不滿的眼神里我深深地感到無(wú)措，只能是以“暴”制“暴”。可這一切卻讓小泳變得更加頑皮了。

一次音樂(lè)游戲活動(dòng)，全班小朋友都跟著我快樂(lè)的游戲，小泳玩了一會(huì)兒后就自顧自走到座位旁邊的自然角去了。自然角里有孩子種植的蔬菜、水培的吊蘭和一些小金魚(yú)。平日里大家對(duì)這些都視若珍寶，定期澆水、換水，所以我們的自然角里生機(jī)盎然。一轉(zhuǎn)身，我猛然發(fā)現(xiàn)，小泳正把花盆里的泥土放到小金魚(yú)缸中，等我走過(guò)去試圖制止他時(shí)，三只小金魚(yú)已經(jīng)慘遭泥土的覆蓋。小朋友們都圍了過(guò)來(lái)：“老師，小金魚(yú)怎么了？”“它死了嗎？”有的甚至對(duì)著小泳說(shuō)：“你賠！你賠！”我把小泳拉到一邊怒吼道：“小泳，不能這么做！請(qǐng)你端著椅子坐到前面去！”可是第二天，當(dāng)小泳把沙子放到另外三只小金魚(yú)魚(yú)缸中時(shí)，我真的是氣瘋了！但小泳卻眨巴著大眼睛說(shuō)：“老師，我只是想看看小金魚(yú)在沙子里能不能長(zhǎng)得更快些！”看，他的想象力夠豐富吧！

小泳的故事多著吶，有時(shí)候真讓我頭痛，而且他喜歡跟你反著干。后來(lái)我靜下心來(lái)開(kāi)始換位思考：其實(shí)他這樣有個(gè)性，說(shuō)明他有自己的思想，探索欲強(qiáng)，而且思維活躍，這不正是他的優(yōu)點(diǎn)嗎？可是我又如何利用他的優(yōu)點(diǎn)，來(lái)達(dá)到教育的目的呢？

小泳好奇心強(qiáng)，如果我直接說(shuō)不能干什么事情，往往會(huì)更激起他的好奇心，甚至?xí)銓?duì)著干。我想，他對(duì)魚(yú)的生活習(xí)慣很有興趣，那我們何不滿足他的探究欲望呢？于是，我平心靜氣地說(shuō)：“小泳，你想知道小魚(yú)最喜歡在什么地方生活嗎？”他馬上說(shuō)：“想！”我接著說(shuō)：“其他小朋友也想知道呢，那今天晚上回家你和媽媽一起在網(wǎng)上尋找答案后，明天請(qǐng)你當(dāng)小老師來(lái)告訴小朋友們，好嗎？”晚上我聯(lián)系了小泳的媽媽，把他在教室里的行為告訴了她，并請(qǐng)她幫助小泳一起尋找答案。后來(lái)，當(dāng)小泳自信滿滿地走上講臺(tái)，為小朋友講述各種魚(yú)在不同水質(zhì)下的生存狀態(tài)時(shí)，大家送給了他熱烈的掌聲！我趁熱打鐵，說(shuō)：“你是一個(gè)能干的孩子，獎(jiǎng)勵(lì)一顆五角星！這是以努力得來(lái)的?！比缓笪覍⑽褰切琴N在了他的胸前，他抬起頭挺起胸，顯得無(wú)比自豪。從那以后，小泳很信任我，也能聽(tīng)進(jìn)去我的很多建議了。

“教育是需要陽(yáng)光和愛(ài)的。”孩子們讓我真正體味了此話的魅力。每個(gè)孩子都是一塊透明的玻璃，我愿做那溫暖的陽(yáng)光，折射出孩子們自己的色彩。