【摘 要】歷史活動課不僅可以引導(dǎo)學(xué)生在趣味性活動中獲得知識和技能、培養(yǎng)學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力，還可以不斷提升學(xué)生參與性，深化德育教學(xué)，促進學(xué)生內(nèi)涵形成。本文以歷史劇社活動為例，談?wù)勊诤笠环矫娴淖饔谩?/p>

【關(guān)鍵詞】歷史活動課；德育教學(xué)；新內(nèi)涵

一、在歷史活動課中探索德育的新內(nèi)涵

（一）制定教學(xué)方案

眾所周知，歷史劇社在學(xué)生德育教學(xué)中起到重要作用，它是實現(xiàn)德育教學(xué)有效途徑之一。教師應(yīng)該結(jié)合歷史課程設(shè)置教學(xué)目的，在材料選擇、彩排活動、演出活動以及階段性總結(jié)上做到科學(xué)合理。教師要精心設(shè)置出合適學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方案，基于由淺入深、由易到難進行教學(xué)，這樣學(xué)生會根據(jù)教師布置的任務(wù)循序漸進的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣會被激發(fā)，進而關(guān)注到學(xué)生心理需求和性格特點。選擇社員時，要充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，展現(xiàn)學(xué)生個性化差異，推動德育工作順利開展。

（二）精煉德育內(nèi)容

歷史學(xué)科內(nèi)容復(fù)雜，需要歷史教師深入研究，精心提煉課程精髓。教師在進行選題時，應(yīng)該兼顧到每個德育關(guān)鍵點，活動設(shè)計應(yīng)該兼顧人格教育、文化教育以及知識教育各個方面進行教學(xué)。從每個層面解析德育教學(xué)，潛移默化的影響學(xué)生發(fā)展，促進學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生人格培養(yǎng)應(yīng)該朝文明禮儀、文化傳統(tǒng)以及健康人格方向發(fā)展，這些方面教學(xué)可以從歷史學(xué)科任何一個事件內(nèi)找到切入點，從而健全學(xué)生人生觀、價值觀以及勞動觀等。教師進行教學(xué)時，也可以結(jié)合一些歷史劇，一般這些歷史涉及內(nèi)容比較廣，選材比較廣泛，教師又針對性進行選擇，結(jié)合學(xué)生個體興趣需求。教學(xué)中會取得良好的德育教學(xué)作用，隨著德育教學(xué)不斷深入，學(xué)生將成為最佳受益者，劇社也會不斷成熟起來。

二、內(nèi)化德育目標

（一）選材

應(yīng)該發(fā)動更多群眾，讓社員中的每個成員都成為劇本改編者?；陂L時間訓(xùn)練，學(xué)生會逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，改變被動式學(xué)習(xí)方式逐漸轉(zhuǎn)向主動式學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性會得到提高。值得一提的是，社員積極加入劇本編劇活動，他們動手進行創(chuàng)作，在學(xué)生一同努力下，一本具有深刻內(nèi)涵的著作便形成。教師還可以基于這一契機，指導(dǎo)學(xué)生高效的使用網(wǎng)絡(luò)，不走入學(xué)習(xí)誤區(qū)。該教學(xué)方式可以拓展學(xué)生視野，也可以在學(xué)生德育教學(xué)中起到重要作用。

（二）排練

進行排練時，應(yīng)該做好有的放矢的培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生明確團隊創(chuàng)作重要性，他們明確了無私奉獻作用，從而加強集體主義觀念。學(xué)生要一同探討，深入討論，做好角色揣摩工作。一些戲份較足的學(xué)生，要在課下做好識記臺詞準備，一些戲份較少的同學(xué)也應(yīng)該認真對待。每個成員的精神，在劇中起到關(guān)鍵性作用，只有在團隊中不斷發(fā)揮成員作用，才能保障演出成功。

（三）彩排

彩排是整個演出的最艱辛的部分，劇社通過進行艱辛努力，不向?qū)W校索取任何的資助，道具和服裝都是每個社員自己動手制作。學(xué)生用最廉價的成本制作出最高水準的作品，學(xué)生不斷發(fā)揮想象力，不斷從艱辛勞動中體驗創(chuàng)作樂趣。社員間相互合作，從節(jié)約中感受到人生真諦，很多社員在進行彩排時，逐漸認識到勤儉節(jié)約的重要性，逐漸改變生活不良習(xí)慣，逐漸養(yǎng)成良好的精神品質(zhì)，德育內(nèi)涵在其中起到重要作用，實踐活動促進德育內(nèi)涵得到深化，推動學(xué)生全面發(fā)展。

（四）匯演

每一段歷史性活動，都會形成良性規(guī)模，能夠促進學(xué)生穩(wěn)健發(fā)展。每當(dāng)學(xué)期即將結(jié)束時，要面向全校師生匯報演出成果。在每次階段性演出中，學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)和鍛煉，學(xué)生的心理素質(zhì)逐漸增強，表現(xiàn)力也變得豐富。每一個新學(xué)期到來，都會招募新社員加入，這些新加入的成員沒有經(jīng)過培訓(xùn)，沒有更多的舞臺經(jīng)驗，而且學(xué)生心理素質(zhì)都比較差。每次開展演出時，學(xué)生緊張情緒表現(xiàn)得突出，出現(xiàn)忘詞現(xiàn)象也比較普遍。面對該現(xiàn)象，教師要形成幫扶對子教學(xué)形式，老成員帶領(lǐng)新成員。經(jīng)過多次訓(xùn)練，學(xué)生會逐漸克服心理障礙，他們能夠輕松的駕馭各個角色，進行舞臺展示時，能夠有所突破和創(chuàng)新。這些學(xué)生一般都是能歌善舞，他們有較強的表現(xiàn)欲，在實踐活動中他們成為德育教學(xué)受益者，他們能夠在舞臺上發(fā)揮傳播德育精神，逐漸完善自我缺陷。

三、歷史學(xué)科德育特點

進行活動課教學(xué)時，教師布置作業(yè)應(yīng)該具有針對性。能夠通過各個教學(xué)活動將有效的學(xué)習(xí)方法運用到課堂中。歷史課程知識豐富，教師計劃的每個活動應(yīng)該同教材內(nèi)容相關(guān)，綜合運用課程內(nèi)容，使得學(xué)生歷史學(xué)習(xí)更具活力。適當(dāng)開展學(xué)生為主體，具有實踐性、針對性以及趣味性教學(xué)方式，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，能夠開展具有高效的教學(xué)?；顒釉趯W(xué)生課堂學(xué)習(xí)中占據(jù)重要位置，教師要善于利用課堂活動進行教學(xué)。

四、結(jié)束語

隨著課改不斷深入，活動教學(xué)中人們積累了大量的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗和學(xué)生學(xué)習(xí)息息相關(guān)，都是建立在活動成果基礎(chǔ)上。教師進行教學(xué)時，應(yīng)該學(xué)會積累和總結(jié)，將其形成規(guī)范化文字，進而建立起相應(yīng)資料檔案。進行課堂研究時，使用靈活多變教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，實現(xiàn)教學(xué)目的需求。

【參考文獻】

[1]詹祥粉.論古希臘競技體育的精神哲學(xué)基礎(chǔ)及其發(fā)展——以黑格爾歷史哲學(xué)為研究視域[J].成都體育學(xué)院學(xué)報，2013年3期

[2]劉星.如何看待普通人“旁觀式”法律態(tài)度——卡夫卡“法制文學(xué)”的歷史主義提示[J].清華法學(xué)，2013年2期

[3]郭青松.開發(fā)校本德育課程 提高學(xué)校德育實效性——浙江嘉興第四高級中學(xué)開發(fā)校本德育課程的實踐與思考[J].中小學(xué)教師培訓(xùn)，2013年4期

[4]王建興.教育現(xiàn)代化中德育教育的切入點和特征的研究——以體育教學(xué)中德育教育為例.小學(xué)科學(xué)[J].教師，2013年6期

[5]張捷樹.服務(wù)終身教育促進社會主義文化大發(fā)展大繁榮——對中職學(xué)校德育工作路徑創(chuàng)新策略的思考[J].當(dāng)代職業(yè)教育，2013年4期

（作者單位：江蘇省泰州市靖江外國語學(xué)校）