【摘 要】教師的教學(xué)機(jī)智是教師教學(xué)能力的一個(gè)重要組成部分，是教師有效完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效益的一個(gè)重要保證。英語(yǔ)教師通過各種途徑發(fā)展和提高機(jī)智水平，讓學(xué)生在愉快、興奮、無(wú)意識(shí)中學(xué)好英語(yǔ)，意義重大。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)教師；教育教學(xué)；機(jī)智

機(jī)智是一個(gè)極普通的概念。教師的機(jī)智就是教師在課堂上根據(jù)不同的情況調(diào)節(jié)自己的言行從而控制住課堂，操縱好學(xué)生，最終提高課堂教學(xué)效益，從而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。它也是教師教學(xué)能力的一個(gè)重要方面，在一節(jié)課上，教師努力調(diào)整好自己的情緒去改變教學(xué)氛圍，采取實(shí)用的有效的措施并成功地完成教學(xué)任務(wù)，這種技能技巧就是機(jī)智。我們知道，一節(jié)課僅有45分鐘，教師的首要任務(wù)就是在完全控制好課堂的前提下，順利地完成授課任務(wù)。事實(shí)上，一兩個(gè)偶然事件肯定會(huì)發(fā)生，并打斷教學(xué)過程，甚至造成完全混亂，而使課堂失去控制，這時(shí)教師在處理這類棘手問題就應(yīng)具備理智的冷靜，靈活敏捷地解決這類麻煩，這就是——機(jī)智。

現(xiàn)根據(jù)本人的經(jīng)驗(yàn)和自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)，將以下五種現(xiàn)象提供給大家一起來體會(huì)并培養(yǎng)自己的機(jī)智能力，僅供大家參考。

1.根據(jù)學(xué)生的面部表情和眼睛的視角，教師能弄清楚他們內(nèi)心閃出的心理變化，發(fā)現(xiàn)一些影響教學(xué)的征兆，預(yù)見到他們傾向靈活應(yīng)變地引導(dǎo)他們把注意力、精力轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)中來。教師可以通過改變語(yǔ)調(diào)、提高嗓音、調(diào)整一下教學(xué)材料去吸引他們的注意力，觸發(fā)他們興起，引導(dǎo)他們進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色。

2.根據(jù)課堂氣氛反常的跡象，教師應(yīng)立即判斷出學(xué)生中發(fā)生什么狀況，并根據(jù)情勢(shì)適當(dāng)?shù)亟鉀Q爭(zhēng)端，熟練地引導(dǎo)他們的行為走向正軌。

3.根據(jù)學(xué)生情緒的不穩(wěn)定，教師應(yīng)盡快了解師生心中的差距，教師應(yīng)保持冷靜，盡自己最大力量消除學(xué)生緊張氣氛，從而穩(wěn)定情緒，讓學(xué)生走進(jìn)學(xué)習(xí)的氛圍中去。一個(gè)和諧平等的氛圍對(duì)教師的教和學(xué)生的學(xué)都是十分重要的。

4.根據(jù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的反饋信息，教師應(yīng)弄清是教學(xué)過程中的存在問題，不斷調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)學(xué)生把問題提出來，開展一些熱烈的討論，推動(dòng)課堂氣氛走向高潮，這樣一切問題都會(huì)迎刃而解，他會(huì)使我們教師的執(zhí)教一步步走向成功。

5.根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差異，教師應(yīng)弄清楚各學(xué)生英語(yǔ)的掌握程度，然后根據(jù)他們的能力傾向設(shè)計(jì)出保優(yōu)補(bǔ)差的方案，進(jìn)而教好每個(gè)學(xué)生，提高他們的整體水平。

誠(chéng)然，英語(yǔ)教師的機(jī)智不是天生的，后天的養(yǎng)成是絕對(duì)重要而且也是可能的。如果你對(duì)這方面感興趣，不妨注意以下幾點(diǎn)：

1.全面認(rèn)識(shí)自己的教學(xué)工作。誠(chéng)如大家所知，教師的任務(wù)不但是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)并理解課本內(nèi)容，還要教會(huì)他們?nèi)绾稳W(xué)。一個(gè)教師必須尊崇職業(yè)探導(dǎo)，全身心地投入到自己的教學(xué)工作中去，特別就我們年輕教師以及每個(gè)既想教好書想育好才的教師應(yīng)盡可能地去聽那些校內(nèi)外有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，向他們學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的東西進(jìn)行內(nèi)化并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。

2.熟練掌握本學(xué)科的雙基。盡管不是所有英語(yǔ)水平高的人教能教好英語(yǔ)，但一個(gè)英語(yǔ)老師對(duì)英語(yǔ)基本知識(shí)和基本技能那是必備的。

為了能讓自己的學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，教師具有好的教學(xué)基本功十分重要。英語(yǔ)教師有一口流利的口語(yǔ)，能所學(xué)生引向好的學(xué)習(xí)氛圍，并能極大的幫助學(xué)生提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。教師能用流利的英語(yǔ)處理與教學(xué)工作有關(guān)的事件，也是尤為重要的。換句話說，教師的英語(yǔ)能力應(yīng)該指的是，他用英語(yǔ)去進(jìn)行言語(yǔ)表達(dá)的能力。

3.教師的幽默感會(huì)讓他的機(jī)智在教學(xué)中得到充分體現(xiàn)。在絕大多數(shù)情況下，具有幽默感的人能通過他有趣的、建設(shè)性的話語(yǔ)給別人帶來愉快和鼓舞。

在和學(xué)生的交往中，在教師幽默情緒的幫助下，能消除學(xué)生的誤會(huì)，接近師生的距離，在師生間建立起平等和諧的關(guān)系，這樣學(xué)生也愿意接近你并和你真心相處，并接受你的教育教學(xué)。幽默感更是一種藝術(shù)和學(xué)問，通過教師能在課堂上喚走學(xué)生熱切的興趣和渴望，從而接受教師簡(jiǎn)明而有趣的話語(yǔ)，在輕松愉快中學(xué)到知識(shí)、增長(zhǎng)見識(shí)。

課堂上，幽默詼諧的語(yǔ)言，既可消除令人難奈的尷尬局面，又可增添教學(xué)的趣味性。針對(duì)學(xué)生情緒異常，教師動(dòng)作失誤等人為因素而引起的偶發(fā)事件，可采取幽默化解的方法使師生感情融洽如常。一位姓繆的男教師剛接一個(gè)新班，首次上課照例先作自我介紹：“我姓繆。（I'm Mr. Miao.）”隨后轉(zhuǎn)過身去在黑板上板書“繆”，這時(shí)班上的一個(gè)搗蛋鬼立即就學(xué)著貓聲尖叫幾下“Miaow，miaow…”弄得全班學(xué)生轟堂大笑，幾十雙眼睛齊齊地盯住繆老師，看著老師如何收?qǐng)觥ｎH有經(jīng)驗(yàn)的繆老師靈機(jī)一動(dòng)，沒有追究發(fā)聲的同學(xué)，反而滿面笑容地說：“繆老師妙不妙，馬上大家都知道。”全班同學(xué)無(wú)不被他那幽默的語(yǔ)言所感染，教室里爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲，一個(gè)個(gè)都用敬佩的目光期待著老師講課。

4.教師應(yīng)盡力盡快成為一名優(yōu)秀者。怎么能塑造一個(gè)優(yōu)秀的教師呢？根據(jù)一些民意測(cè)驗(yàn)，一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅懂得課本知識(shí)，不應(yīng)只是一個(gè)長(zhǎng)者，他還應(yīng)密切注意學(xué)生的反饋信息，在他們興奮時(shí)，告誡他謙卑受益，在他們低落時(shí)，鼓勵(lì)他們從頭再來。另外，優(yōu)秀的教師肯定愛崗敬業(yè)，這也是很容易區(qū)分他是否是一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)。

綜上所述，我們可以看出，教師培養(yǎng)并運(yùn)用好機(jī)智去控制課堂、教好書、育好人，是十分重要的。教師應(yīng)一直努力提高自己的機(jī)智能力，讓學(xué)生在愉快、興奮、無(wú)意識(shí)中學(xué)好英語(yǔ)，從而達(dá)到我們的教學(xué)目的。

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（作者單位：江蘇省南通市海安縣紫石中學(xué)）