【摘 要】隨著新課改的深入，傳統(tǒng)英語教學(xué)模式已不能適應(yīng)新課程的要求，互動教學(xué)體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的理念，是一種比較有效的教學(xué)方法。本文主要結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，從營造民主氛圍、借助情景模擬、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)、結(jié)合學(xué)生實(shí)際、豐富活動形式五個方面談?wù)劵咏虒W(xué)在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用。

【關(guān)鍵詞】初中英語；互動教學(xué)；運(yùn)用

隨著新課改的深入，初中英語教學(xué)模式已不能適應(yīng)現(xiàn)代教育要求，必須進(jìn)行教學(xué)改革。新課改的推進(jìn)中出現(xiàn)了多樣化的教學(xué)方法，其中互動教學(xué)是一種比較有效的教學(xué)方法?；咏虒W(xué)是符合現(xiàn)代教學(xué)理念的一種教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)師生之間、生生之間的互動，是教學(xué)相統(tǒng)一的過程。整個教學(xué)過程中，學(xué)生處于主體地位，體現(xiàn)了以人為本的思想，徹底改變了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)、跟著教師走的現(xiàn)象，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在愉悅、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，更加符合學(xué)生的個性發(fā)展。互動教學(xué)應(yīng)用于初中英語課堂，能使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂英語教學(xué)效率。因此，如何在初中英語教學(xué)中有效運(yùn)用互動教學(xué)已成為廣大英語教師急需思考的重要問題。本文主要對互動教學(xué)在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用談?wù)勛约旱目捶ㄅc體會，以期同行共勉。

一、營造民主氛圍，實(shí)現(xiàn)互動

教學(xué)互動要給學(xué)生營造和諧、民主的課堂教學(xué)氛圍，只有在民主的氛圍中，才能使學(xué)生對教師產(chǎn)生信任和理解，才能構(gòu)建良好的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動。首先，更新教學(xué)觀念。教師要大膽摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，放手讓學(xué)生參與教學(xué)，師生關(guān)系融洽了，學(xué)生對教師產(chǎn)生心理上的親近，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的順利交流，提高教學(xué)效率。因此教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)平臺，尊重學(xué)生，整合教學(xué)資源，科學(xué)設(shè)計互動教學(xué)過程，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和終身發(fā)展服務(wù)。其次，注重情感交流。情感對人的心理活動有著重要影響。教師教學(xué)中要主動接觸學(xué)生，增加師生之間的了解，不斷的鼓勵學(xué)生，抓住學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表揚(yáng)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。同時教師作為教學(xué)活動的組織者，要善于運(yùn)用豐富的面部表情、肢體語言等鼓勵學(xué)生，達(dá)成師生之間的情感互動，實(shí)現(xiàn)師生心靈的溝通，激發(fā)學(xué)生求知欲，從而提高教學(xué)效果。

二、借助情景模擬，實(shí)現(xiàn)互動

要讓學(xué)生深入地投入到互動學(xué)習(xí)中，就要給學(xué)生營造逼真的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語言學(xué)習(xí)環(huán)境中體驗(yàn)語言，深化對語言知識的理解感悟，從而引導(dǎo)學(xué)生積極的表達(dá)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。情景教學(xué)是比較常用的教學(xué)方法，實(shí)踐證明有著很好的教學(xué)效果。所以為了緩解課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生激情，提高學(xué)生的寫作能力，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，讓學(xué)生分組演繹，從而提高學(xué)生的英語能力。

三、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)互動

首先，優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生主體性。傳統(tǒng)英語課堂教學(xué)導(dǎo)入一般都是采用直接進(jìn)入方式，學(xué)生很難進(jìn)入特定的情境，不能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。互動教學(xué)前教師要優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入語言學(xué)習(xí)情境中。如教學(xué)How often do you exercise？為了引導(dǎo)學(xué)生投入到課堂學(xué)習(xí)中，教師可以設(shè)置一些問題，如Do you like exercise？吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己的看法，從而引出課文內(nèi)容。其次，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境?；咏虒W(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比，其優(yōu)勢在于把學(xué)生看成是一個探索者、研究者，教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際設(shè)定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索。再次，優(yōu)化練習(xí)環(huán)節(jié)。練習(xí)環(huán)節(jié)是非常重要的，是學(xué)生鞏固課堂知識，提高英語能力的關(guān)鍵。所以教師要優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解所學(xué)知識。同時布置練習(xí)環(huán)節(jié)不能僅僅局限于課本知識，還要鼓勵學(xué)生多進(jìn)行英語日常交流，通過交流達(dá)到應(yīng)用英語解決實(shí)際問題的能力。一般來說，練習(xí)環(huán)節(jié)可以進(jìn)行控制性練習(xí)和半控制性練習(xí)?？刂菩跃毩?xí)適用于課堂教學(xué)，教師通過提問或會話方式，加深所學(xué)內(nèi)容的記憶。半控制性練習(xí)是教師給出問題，讓學(xué)生自主討論、練習(xí)。

四、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，實(shí)現(xiàn)互動

教學(xué)要貼近學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)，這是課堂互動的關(guān)鍵。初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)深入了解學(xué)生實(shí)際，根據(jù)學(xué)生情況設(shè)計教學(xué)，經(jīng)常穿插一些英美國家的文化風(fēng)俗習(xí)慣和真實(shí)材料，吸引學(xué)生的興趣，了解中西文化的不同，從而引導(dǎo)學(xué)生積極的參與語言實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力，讓學(xué)生在學(xué)中用，在用中學(xué)。英語教學(xué)貼近學(xué)生生活的方法有很多，如讓學(xué)生介紹自己的家庭、興趣愛好；也可以讓學(xué)生用英語講有趣的故事，笑話；也以讓學(xué)生自由組合進(jìn)行角色扮演，在互動教學(xué)中師生打成一片，拉近師生距離。

五、豐富活動形式，實(shí)現(xiàn)互動

傳統(tǒng)英語教學(xué)互動，都是一問一答或一問齊答，這種課堂互動往往不能關(guān)注所有的學(xué)生。教師教學(xué)中要給不同的學(xué)生以不同的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生多開口，多給學(xué)生制造開口的機(jī)會，鼓勵學(xué)生多說，真正參與其中。有效互動的形式是多樣的，其中小組學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)很值得提倡。如教學(xué)環(huán)境保護(hù)教學(xué)內(nèi)容時，教師可以讓學(xué)生分組討論What things can harm the environment？這個話題，讓學(xué)生分組交流自己的成果，并對其他小組的發(fā)言進(jìn)行評論，教師進(jìn)行總結(jié)、拓展。這樣學(xué)生在活動中自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)互動，是提高教學(xué)效果的有效途徑。

總之，初中英語互動教學(xué)中，互動教學(xué)方式是多樣的，但不管采用何種方式，教師要通過師生之間、生生之間的交流討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生的參與欲，只有學(xué)生真正參與其中，才能凸顯學(xué)生的主體作用，從而提高教學(xué)效果。

【參考文獻(xiàn)】

[1]周為良.淺談初中英語教學(xué)中有效互動的構(gòu)建策略[J].現(xiàn)代閱讀，2012（7）

[2]唐敬群.淺談初中英語互動式教學(xué)模式[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2011（11）

（作者單位：江蘇省沛縣楊屯中學(xué)）