【摘 要】長(zhǎng)難句的理解是高中生提高閱讀理解能力的關(guān)鍵之一，它 既與學(xué)生的基礎(chǔ)有關(guān)，同時(shí)也需要學(xué)生掌握一定的解讀方法。提高長(zhǎng)難句理解能力是一個(gè)長(zhǎng)期努力的過(guò)程。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ)；閱讀；長(zhǎng)難句；基本方法

高中生具有良好的閱讀理解能力，不僅能幫助學(xué)生在考試中獲得高分，更重要的是，具備了這種能力將有助于擴(kuò)大高中生的閱讀范圍，從而獲取更多有用的信息，促進(jìn)自身的發(fā)展。但遺憾的是有不少因素制約了學(xué)生的閱讀理解能力，長(zhǎng)難句的理解便是其中之一。

一、長(zhǎng)難句的含義

從字面意思來(lái)看就是很長(zhǎng)很難的句子稱之為長(zhǎng)難句。一般認(rèn)為超過(guò)25個(gè)單詞的句子為長(zhǎng)難句。在牛津版英語(yǔ)教材中有這樣一句話：Having seen the situation， a wealthy American businessman，Charles Yerkes， undertook the job of improving the system in 1902 by obtaining ownership of the many different lines and setting up the Underground Electric Railways Company of London.這個(gè)句子一看就知道屬于長(zhǎng)難句。長(zhǎng)，顯而易見(jiàn)；難，那么難在何處呢？我們來(lái)分析一下：分詞短語(yǔ)having seen the situation作時(shí)間狀語(yǔ)，表示see這個(gè)動(dòng)作發(fā)生在主句的謂語(yǔ)動(dòng)作undertake 之前；a wealthy American businessman與Charles Yerkes是同位關(guān)系，作主語(yǔ)；謂語(yǔ)是undertook；the job of improving the system in 1902作賓語(yǔ)；by obtaining ownership of the many different lines and setting up the Underground Electric Railways Company of London為方式狀語(yǔ)。通過(guò)以上分析我們可以知道所謂長(zhǎng)難句是指它的句子結(jié)構(gòu)中除了主語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)之外還有其他各種各樣的修飾成分，如同位語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)、方式狀語(yǔ)、定語(yǔ)等等，眾多的修飾成分增加了句子長(zhǎng)度和理解難度。

二、長(zhǎng)難句分析的基本方法

在分析長(zhǎng)句結(jié)構(gòu)時(shí)，第一步是要找出句子的主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)；然后再找出其他的修飾成分，如：謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)、非謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)、介詞短語(yǔ)和從句（定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句和名詞性從句）。并且分析各個(gè)成分的含義以及彼此之間的關(guān)系，從而理解整個(gè)句子。下面以幾個(gè)長(zhǎng)難句為例進(jìn)行具體分析以探討其基本方法。

例：The main drawbacks of the Internet I will address today are that it has too much information that has not been evaluated for accuracy， and that it is transforming the way people spend their time.

分析：本句的主干部分為：The main drawbacks of the Internet （ 主語(yǔ)）are（謂語(yǔ)） that it has too much information and that it is trasforming the way（表語(yǔ)）.而剩下的①that has not been evaluated for accuracy ②people spend their time是定語(yǔ)從句，分別修飾too much information和the way。

三、長(zhǎng)難句分析的難點(diǎn)

除以上的基本方法外，在長(zhǎng)難句理解中還有其他的絆腳石。

障礙一：修飾語(yǔ)與其所修飾的成分被分隔開(kāi)來(lái)，從而增加句子難度

例如：There is something important about being together and sharing life that cannot be found over a telephone wire.

分析：句中定語(yǔ)從句that cannot be found over a telephone wire 與先行詞something被important about being together and sharing life隔開(kāi)。這樣就使得句意的理解有了一定的難度。認(rèn)識(shí)到了這種分隔現(xiàn)象之后，句子就容易理解了，類似的分隔現(xiàn)象還經(jīng)常出現(xiàn)在定語(yǔ)從句和它所修飾的先行詞之間。如：They bought a present for their father which cost them 200 dollars.

障礙二：倒裝句式用于較長(zhǎng)的句子中

倒裝句式對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，倘若將倒裝句式用于一個(gè)很長(zhǎng)的句子中就更難了。例如：Not only will he or she feel every step of climbing Mount Qomolangman， but the user will also experience the cold， smells， sights and sounds of the surrounding environment； he or she will enjoy a feeling of happiness and a sense of achievement upon reaching the top.本句分號(hào)前面是not only…but also…連接的并列句。由于not only位于句首，故第一個(gè)分句使用了倒裝語(yǔ)序。

四、分析長(zhǎng)難句必須具備的前提條件

要想提高分析長(zhǎng)難句的能力還必須具備一些基本的能力。第一，熟練掌握五大基本句型（主語(yǔ)+謂語(yǔ)；主語(yǔ)+系動(dòng)詞+表語(yǔ)；主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)；主語(yǔ)+謂語(yǔ)+間接賓語(yǔ)+直接賓語(yǔ)；主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)）。這樣才能正確判斷出長(zhǎng)句的各個(gè)部分，從而化長(zhǎng)句為短句，化繁為簡(jiǎn)，化難為易達(dá)到準(zhǔn)確理解句意的目的。第二，打好詞匯基礎(chǔ)。每一篇文章都是由詞匯組成的，詞匯的記憶和應(yīng)用是閱讀理解的第一步。不具備一定的詞匯量，閱讀理解根本無(wú)從談起。詞匯量不足將會(huì)嚴(yán)重影響閱讀速度和質(zhì)量。第三，打好語(yǔ)法基礎(chǔ)。英語(yǔ)是一種邏輯性很強(qiáng)的表音語(yǔ)言，其結(jié)構(gòu)比較規(guī)范，有很多規(guī)律性的內(nèi)容體現(xiàn)在具體的行文里，而且存在大量的固定句型，慣用說(shuō)法等等。

總之，長(zhǎng)難句分析能力的提高對(duì)提高閱讀理解能力至關(guān)重要，它不是一朝一夕能解決的問(wèn)題，需要教師和學(xué)生雙方的長(zhǎng)期的共同努力，才有可能得到提高。

（作者單位：江蘇省如皋市搬經(jīng)中學(xué)）