英語(yǔ)中的五種基本句型，在句型形式上表現(xiàn)為S+V. S+V+P. S+V+O. S+V+IO+DO. S+V+O+OC.在初中基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)階段，英語(yǔ)課本中就將五種基本句型列為重要的語(yǔ)法點(diǎn)。五種基本句型充當(dāng)著學(xué)生由簡(jiǎn)單的句型模式記憶變成理解性的學(xué)習(xí)英語(yǔ)句型的一個(gè)橋梁。因此五種基本句型在初中英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。如果教師幫助孩子理解基本句型到位的話，孩子今后對(duì)于復(fù)雜句型的學(xué)習(xí)會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。先由基本句型分析簡(jiǎn)單句，再慢慢向復(fù)雜句型過度。因?yàn)樵購(gòu)?fù)雜的句子分解下來都是一個(gè)個(gè)的簡(jiǎn)單句型。因此，無(wú)論是簡(jiǎn)單句還是復(fù)雜句，五種基本句型都擔(dān)當(dāng)著無(wú)人替代的角色。因此，學(xué)好簡(jiǎn)單句型能為今后學(xué)習(xí)復(fù)合句打下良好的基礎(chǔ)。

進(jìn)入高中后，隨著詞匯要求的增加，以及句型結(jié)構(gòu)的復(fù)雜化，復(fù)合句型使得學(xué)生運(yùn)用初中的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不足以解決。因此，如何引導(dǎo)學(xué)生利用五種基本句型，增強(qiáng)他們分析復(fù)雜句子的能力，提高學(xué)生的閱讀能力，成了高中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)。五種基本句型在高中語(yǔ)法，特別是定語(yǔ)從句，名詞性從句以及非謂語(yǔ)動(dòng)詞這三大語(yǔ)法的學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用。此外，在高考題型的解答方面也發(fā)揮著重要作用。下面，主要就這兩個(gè)方面談?wù)勎宸N基本句型在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性。

一、在語(yǔ)法教學(xué)方面

談及語(yǔ)法，大多數(shù)學(xué)生會(huì)感到迷茫，在語(yǔ)法學(xué)習(xí)的過程中，如果不會(huì)正確分析句型結(jié)構(gòu)，也就難以判斷語(yǔ)法的類型，就會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的困難。所以如果在語(yǔ)法學(xué)習(xí)的過程中，不從句子的結(jié)構(gòu)或構(gòu)成來分析語(yǔ)法，盡管學(xué)生了解了語(yǔ)法理論，但在真正做題的時(shí)候還會(huì)遇到實(shí)質(zhì)性的問題。因此，借助基本句型來學(xué)習(xí)語(yǔ)法，未嘗不是一種好的途徑。從基本句型的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)可以看出，動(dòng)詞在句子的構(gòu)成上起著至關(guān)重要的作用。動(dòng)詞原型在時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)中組合的綜合體，就是謂語(yǔ)動(dòng)詞形式。在我們分析句子到底屬于五種基本句型的哪一種時(shí)，我們思考的順序也是有講究的。當(dāng)V.為不及物動(dòng)詞時(shí)，只要有S出現(xiàn)。那S+V就構(gòu)成了完整的句子。當(dāng)V.為連系動(dòng)詞時(shí)，看句子的完整不完整就要看有無(wú)表語(yǔ)出現(xiàn)。當(dāng)V.為及物動(dòng)詞的時(shí)候，就有三種情況出現(xiàn)。當(dāng)出現(xiàn)的動(dòng)詞是只能接一個(gè)賓語(yǔ)的時(shí)候，句型為S+V+O；當(dāng)動(dòng)詞要接直接與間接賓語(yǔ)時(shí)，句型就是S+V+IO+DO；當(dāng)動(dòng)詞是make，leave等后接賓語(yǔ)與賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)時(shí)，句型只有在S+V+O+OC的情況下才會(huì)完整。

因此在定語(yǔ)從句，特別是限制性定語(yǔ)從句中，句型結(jié)構(gòu)分析到位了，關(guān)系詞的確定也就迎刃而解了。

在名詞性從句及主語(yǔ)從句，表語(yǔ)從句以及賓語(yǔ)從句中，從語(yǔ)法術(shù)詞就不難發(fā)現(xiàn)這些從句也必須滿足最基本的句型條件，再根據(jù)這一原則再確定需要用什么樣的連接詞。所以在主語(yǔ)從句，表語(yǔ)從句以及賓語(yǔ)從句中如果缺少主語(yǔ)，賓語(yǔ)或表語(yǔ)時(shí)，就選what， which， who， whom來補(bǔ)全從句，如果從句的基本句型完整的話，就根據(jù)從句的特點(diǎn)，如果是陳述句，就用連接詞that；如果是一般疑問句，就用whether或if；如果是特殊疑問句就選用when，where，why， where， how。根據(jù)具體情況確再確定具體的連接代詞或連接副詞。

除了在定語(yǔ)從句以及名詞性從句中，基本句型發(fā)揮著重要的作用，在狀語(yǔ)從句，虛擬語(yǔ)氣，倒裝句型以及特殊句型中，句型結(jié)構(gòu)同樣擔(dān)當(dāng)著重要的角色。如果說五種基本句型是形的話，那語(yǔ)法就是依附于句子的神。形神結(jié)合，相得益彰。因此，學(xué)好語(yǔ)法，以基本句型為載體，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

二、基本句型除了在語(yǔ)法的學(xué)習(xí)上擔(dān)任著無(wú)人替代的重要角色，在高考題型解答方面也同樣發(fā)揮著重要的作用

1.單項(xiàng)選擇

高考的單項(xiàng)選擇題是對(duì)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)部分的考查。題型覆蓋了語(yǔ)法，如定語(yǔ)從句，名詞性從句，時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)，虛擬語(yǔ)氣，分詞短語(yǔ)等，詞匯以及情景交際題型等。因此利用基本句型的分析可以提高這部分的正確率。在語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的考查方面，基本句型有著不可忽視的作用。

2.完型填空

當(dāng)前高考英語(yǔ)中的完形填空并不是直接去考查語(yǔ)法知識(shí)。但是，解答試題的前提是讀懂文章，而讀懂文章必須要懂得語(yǔ)法。試想一下，不理解英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)，不明白具體句子結(jié)構(gòu)所表達(dá)的具體意思，又怎么能去選擇符合文章內(nèi)容的答案呢？2012年江蘇高考的完型填空是一篇重議論的文章，如果從翻譯的角度去理解完成二十個(gè)選項(xiàng)，是件困難的事。但如果從句型的用法結(jié)構(gòu)上結(jié)合給出的選項(xiàng)，正確答案就沒有那么難選了。

3.閱讀理解

近些年，江蘇高考卷的閱讀理解都有篇幅加長(zhǎng)的趨勢(shì)，因此出現(xiàn)了很多長(zhǎng)難句，對(duì)這些長(zhǎng)難句的分析，通過基本句型的分析，可以將長(zhǎng)難句分解成相互關(guān)聯(lián)的簡(jiǎn)單句型，這樣學(xué)生在理解的時(shí)候就簡(jiǎn)單多了，也會(huì)提高做題的正確率。拿2013年的閱讀理解D為例，篇幅長(zhǎng)，選項(xiàng)多。如果不從基本句型方面分析的話，就顯得無(wú)所適從，再加上學(xué)生閱讀時(shí)間的限制，更加大了高考學(xué)生的難度。因此，在平時(shí)的閱讀理解的講解方面，就要指導(dǎo)學(xué)生如何處理文章遇到的長(zhǎng)難句。

4.任務(wù)型閱讀

任務(wù)型閱讀，對(duì)句型結(jié)構(gòu)分析能力的要求很高。學(xué)生會(huì)容易找到表格中填寫的單詞所在的句子在文中的位置。但要填對(duì)詞，只找到出處還不夠，必須對(duì)表格中的句子以及在文中對(duì)應(yīng)句型的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析與比對(duì)，才能提高填詞的正確率。因此對(duì)于基本句型的掌握與靈活運(yùn)用，對(duì)于做好任務(wù)型閱讀起著關(guān)鍵的作用。

5.書面表達(dá)

要想寫出好的文章，首先要寫好簡(jiǎn)單句型，在基本句型的基礎(chǔ)之上，融入復(fù)合句，這樣寫出來的英語(yǔ)短文才會(huì)有血有肉。學(xué)好簡(jiǎn)單句型，學(xué)好語(yǔ)法，對(duì)構(gòu)建好的文章起著至關(guān)重要的作用。

五種基本句型無(wú)論從語(yǔ)法的學(xué)習(xí)以及學(xué)生高考的要求來講，都彰顯出了它在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性，所以在規(guī)范性英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中，要高舉著學(xué)習(xí)基本句型的旗幟，才能達(dá)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的高度。

【參考文獻(xiàn)】

[1]北京成功之路技術(shù)研究所編.《高考命題與科學(xué)應(yīng)考，英語(yǔ)分冊(cè)》.中國(guó)物價(jià)出版社，1998年

（作者單位：江蘇省泰興市第三高級(jí)中學(xué)）