【摘 要】通過朗讀和背誦，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的語感，促進(jìn)聽力水平，閱讀水平，寫作水平的提高，從而提高英語學(xué)習(xí)成績(jī)。

【關(guān)鍵詞】初中英語教學(xué)；朗讀與背誦；語感培養(yǎng)

課程改革給我們的課堂教育帶來很大的變化，使得教師的教學(xué)理念，教學(xué)方法都有很大的進(jìn)步，同時(shí)多媒體的運(yùn)用也給我們的課堂帶來了新的生機(jī)，便利和豐富了教學(xué)，提高了課堂效率。

在初中英語教學(xué)中，我們都知道英語的學(xué)習(xí)應(yīng)重視聽說讀寫。由于現(xiàn)在中考沒有專項(xiàng)的語音知識(shí)考察題，老師和學(xué)生都側(cè)重筆試考試訓(xùn)練，于是“忽視英語朗讀和背誦”的現(xiàn)象出現(xiàn)了。而外語的語言認(rèn)知規(guī)律就是朗讀和背誦，我發(fā)現(xiàn)朗讀和背誦對(duì)語言學(xué)習(xí)的提高有很大的促進(jìn)作用，具體表現(xiàn)在：在我所執(zhí)教的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)英語基礎(chǔ)水平相當(dāng)?shù)某跻粌蓚€(gè)班，學(xué)生的朗讀背誦狀況不一樣，兩個(gè)班的學(xué)習(xí)效果就明顯不同；而且英語尖子生絕大多數(shù)都產(chǎn)生在喜歡朗讀和背誦的學(xué)生中。為什么朗讀和背誦對(duì)英語學(xué)習(xí)有這么大的影響呢？

對(duì)中國(guó)中小學(xué)生來說，由于缺乏英語學(xué)習(xí)的語言環(huán)境，通過朗讀、背誦典型的對(duì)話或者短文便成為學(xué)習(xí)英語、接受英語、培養(yǎng)語感的一種有效便捷的途徑。任何一種語言口語能力的形成都離不開語言材料大量有效的輸入與積累。而中國(guó)學(xué)生平時(shí)幾乎不說英語，更談不上運(yùn)用。即使學(xué)了英語，也是“啞巴英語”。學(xué)生在每周有限的四節(jié)英語課當(dāng)中所學(xué)的英語句子，其他時(shí)間也很難運(yùn)用、復(fù)習(xí)和鞏固。這樣的語言環(huán)境嚴(yán)重的影響了學(xué)生口語能力的發(fā)展。教師應(yīng)提供大量聽音、模仿和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。為此，在英語教學(xué)實(shí)踐中，要著力培養(yǎng)中小學(xué)生英語朗讀和背誦能力。

筆者認(rèn)為對(duì)每一位英語學(xué)習(xí)者來說，朗讀和背誦是必不可少的。這正如發(fā)展經(jīng)濟(jì)要具有中國(guó)特色一樣，學(xué)習(xí)英語也要選擇適合我們中國(guó)國(guó)情的教學(xué)方法。朗讀和背誦是提高學(xué)生英語口語能力和英語成績(jī)的有效途徑，也是必經(jīng)之路。朗讀和背誦也是克服當(dāng)前中國(guó)學(xué)生的“啞巴英語”的有效途徑。更為重要的是朗讀和背誦還有以下幾方面的好處：

1.朗讀能促進(jìn)聽力水平的提高。學(xué)生大聲朗讀時(shí)，口中發(fā)出的聲音傳到自己的耳朵，表明學(xué)生不僅在讀，同時(shí)也在聽自己讀，經(jīng)過反復(fù)不斷地朗讀操練，學(xué)生的聽覺神經(jīng)也就習(xí)慣了這種信號(hào)，當(dāng)別人發(fā)出這種信號(hào)時(shí)，他就能聽得明白。另一方面，它還能促進(jìn)記憶力的提高。大量準(zhǔn)確的朗讀能夠促進(jìn)口語和聽力能力的進(jìn)一步提高；有效的朗讀更能夠充分提高學(xué)生的閱讀和寫作水平。

2.通過朗讀和背誦，可以積累大量實(shí)用的英語短語、句子、習(xí)慣用語；還可以了解英語國(guó)家的生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人文、歷史、地理知識(shí)等。讀得多了，背得多了，自然就形成了英語語感。語感一旦形成，在以后的學(xué)習(xí)中，好些句子就會(huì)脫口而出。比如有一道選擇題，你甚至不知道這個(gè)句子所要表達(dá)的意思，你卻能說出該選擇哪個(gè)選項(xiàng)，這就是你的語感。有時(shí)甚至可以猜對(duì)模棱兩可的答案。

3.通過朗讀，模仿正確、地道的英語語音語調(diào)，可以糾正和訓(xùn)練自己的語音語調(diào)，掌握說英語的種種技巧，如連讀、失去爆破、同化、重讀、弱讀等，從而迅速發(fā)展口語表達(dá)能力?？谡Z能力提高了，英語成績(jī)自然就提高了。想一想，你可以脫口而出的句子，還不會(huì)運(yùn)用嗎？

因此，在初一的英語教學(xué)中一定要重視朗讀和背誦。學(xué)生剛接觸英語，對(duì)英語的好奇心強(qiáng)。教師如果能抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，促使學(xué)生大聲朗讀，積極背誦常用的句子，精彩段落和一些習(xí)慣用語，打好基礎(chǔ)，初二、初三的學(xué)生之所以學(xué)不好英語，與在初一沒有打好朗讀和背誦的基礎(chǔ)有很大的關(guān)系。由于初一時(shí)不讀、不背，英語基礎(chǔ)差。上了初二、初三，即使想學(xué)好英語，由于大量的單詞不會(huì)讀，而使有的同學(xué)對(duì)英語望而卻步，逐漸喪失信心，終至放棄。

如果初一就養(yǎng)成了朗讀和背誦的好習(xí)慣，能大聲的朗讀，讀得多了，背得多了。自然就會(huì)記住其中的一些句子、段落、習(xí)慣用法。那么到了初二、初三就很自覺的去朗讀、去背誦英語，還愁英語學(xué)不好嗎？

因此，對(duì)初一的學(xué)生說：“要想把英語學(xué)好，就請(qǐng)放出聲來朗讀英語，多背誦一些范文，精彩的段落，等你們上了初二、初三，學(xué)英語就不那么難了。”如果初一英語基礎(chǔ)沒打好，也不必灰心喪氣，就對(duì)英語學(xué)習(xí)失去信心。俗話說，“亡羊補(bǔ)牢，猶未晚也。”所以，只要你們能抓住一切可以利用的時(shí)間，多讀多背就會(huì)形成一定的語感，英語成績(jī)照樣也可以提高，總有一天，你的英語成績(jī)會(huì)如你所愿。

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（作者單位：江蘇省盱眙縣桂五中學(xué)）