【摘 要】英語的學(xué)習(xí)主要有四個方面：聽、說、讀、寫。而寫作教學(xué)更是重中之重，有效的提高英文的寫作水平，能帶動聽、說、讀水平的全面提升。但是，在英語教學(xué)中寫作能力的培養(yǎng)往往會被忽視，本文主要研究和探討如何通過有效的教學(xué)策略提高英語寫作的教學(xué)效益。

【關(guān)鍵詞】寫作能力；高中英語教學(xué)；重要性；有效策略

一、引言

由于過去英語教學(xué)對寫作能力培養(yǎng)的不重視，導(dǎo)致現(xiàn)在的學(xué)生對寫作能力的不重視，所以，我們首先應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生正確的認識寫作能力在英語學(xué)習(xí)中的重要性。通過，正確的引導(dǎo)和有效的教學(xué)策略，快速提升英語寫作的教學(xué)效益，進而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力。下面我就從認識寫作能力的培養(yǎng)在高中英語教學(xué)中的重要性開始對如何通過有效的教學(xué)策略提高英語寫作的教學(xué)效益進行研究和探討。

二、寫作能力的培養(yǎng)在高中英語教學(xué)中的重要性

英語寫作能力的培養(yǎng)并非一朝一夕能夠完成的，而是一個需要較長時間并且在師生堅持不懈的共同努力下才能完成的。由于過去英語教學(xué)對寫作能力培養(yǎng)的不重視，導(dǎo)致現(xiàn)在的學(xué)生對寫作能力的不重視，在寫作能力的教學(xué)中，學(xué)生往往不會配合教師完成教學(xué)，甚至?xí)τ⒄Z的學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸。所以，在英語寫作能力教學(xué)之初，我們就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生了解英語寫作能力培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的重要性。寫作能力的重要性有以下幾點：

1.寫作能力的提升能綜合的提高學(xué)生各方面的能力

英語的學(xué)習(xí)主要有四個方面：聽、說、讀、寫。而寫作教學(xué)更是重中之重，有效的提高英文的寫作水平，能帶動聽、說、讀水平的全面提升。寫作具有較強的綜合性，聽、說、讀能力都能通過寫作來表現(xiàn)出來。想要成功的寫作，就要掌握語法、句子的構(gòu)成、詞匯的使用與認識，這些都是英語綜合能力的體現(xiàn)。同時英語寫作能力的提升，能讓學(xué)生有更清晰的表達思路，能過很好的認清表達的中心點，使得分析問題的能力顯著提高。

2.能夠通過對寫作能力的檢測來檢驗英語學(xué)習(xí)的成果

英語寫作對學(xué)生詞匯量和語法結(jié)構(gòu)的了解程度要求很高。只要熟練的使用語法已經(jīng)較豐富的詞匯量才能成功的寫出一片文章。所以，一個學(xué)生的英文寫作能力能很好的表現(xiàn)出他的英語學(xué)習(xí)水平，進而反映了教師的教育成果。優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合能力，達到英語教學(xué)的目的。

3.英語寫作關(guān)乎學(xué)生未來的發(fā)展

隨著國與國之間的交流越來越頻繁，英語成為了國際通用語言。很多企業(yè)對員工的英文水平、交流能力很看重。甚至要求員工使用英文來制作簡歷和工作表。所以，對學(xué)生英文寫作能力的培養(yǎng)更顯得十分重要，這關(guān)乎了學(xué)生的未來發(fā)展。熟練的寫作保證了學(xué)生英語的表達能力，以及對英文的根本認識。

三、提升學(xué)生英語寫作能力的有效策略

寫作能力的培養(yǎng)一直是英語教學(xué)的難題，如何通過有效的教學(xué)策略提高英語寫作的教學(xué)效益，我認為有以下幾點：

1.消除學(xué)生在英語寫作中的障礙和抵觸

很多學(xué)生在寫作的時候，擔(dān)心自己并不能夠很好的完成寫作，久而久之就喪失了寫作的興趣，對寫作產(chǎn)生了抵觸的情緒。所以，我們要充分的引起學(xué)生對寫作的興趣，鼓勵他們?nèi)?chuàng)造，哪怕不限題目讓他們?nèi)プ杂砂l(fā)揮，慢慢的影響他們對寫作的認識，達到教學(xué)目的。

2.持之以恒的寫作和積累

想要提升寫作能力就要堅持創(chuàng)作，同時要有很大的詞匯量和閱讀量。我們可以要求學(xué)生記憶一下諺語和俗語，如“A bad beginning makes a bad ending.”“A bad workman always blames his tools.”等。也可以要求同學(xué)瀏覽一些英文的雜志增加他們的閱讀量。

3.正確的培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣

對于學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)不能過于盲目，應(yīng)該注意正確的培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作習(xí)慣。要求學(xué)生在寫作之前，應(yīng)該認真的對寫作題目進行推敲。在寫作前理清自己的寫作思路和文章的脈絡(luò)走向?？梢允褂靡恍﹩未魏驮~組來增加文章的條理性，如“first”，“second”，“In the end”并在寫作結(jié)束后認真的檢測防治錯詞、漏詞、語句不順等問題的產(chǎn)生。

4.增加學(xué)生的詞匯量

詞匯是構(gòu)成文章的主要內(nèi)容，足夠的詞匯量是寫作成功的保證，所以教學(xué)過程中應(yīng)該提升學(xué)生的詞匯量。我們可以通過講解同義詞、反義詞或者相近詞的方法來擴充學(xué)生的詞匯量。如我們在講解“goodness”是可以擴展到“evils”和“kind heart”等。

5.對學(xué)生的寫作進行及時的講評

在學(xué)生進行完寫作后，我們應(yīng)該對他們的寫作進行及時的講評。可以從中挑選優(yōu)秀的文章進行全班的朗讀，不僅可以加強學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的自信心，同時可以擴展其他同學(xué)的詞匯量。找出文章中出現(xiàn)次數(shù)較多的錯誤，告誡同學(xué)在今后的寫作中不要在犯下類似的錯誤。

四、總結(jié)

寫作能力的培養(yǎng)在高中英語教學(xué)中及其的重要，不僅能夠提升學(xué)生聽、說、讀的能力還能讓學(xué)生擁有清晰的思路，正確的表達方式，擴充學(xué)生的詞匯量。但是也不能對寫作的教學(xué)過于著急，否則會起到揠苗助長的反效果。我們應(yīng)該循序漸進，持之以恒，消除學(xué)生在英語寫作中的障礙和抵觸，增加學(xué)生的詞匯量，正確的培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣，對學(xué)生的寫作進行及時的講評。通過這些有效的教學(xué)策略提高學(xué)生的英語寫作能力，進而提升高中英語教學(xué)的效益。

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（作者單位：貴州省遵義縣團溪中學(xué)）