當(dāng)下，隨著新課程教育如火如荼的開展，美術(shù)社團活動的開發(fā)卻越來越脫離本源，模式化、形式化、表演化、利益化等現(xiàn)象，似乎都蒙蔽著我們的眼睛，對于當(dāng)前的美術(shù)教育，我們有太多的問號，太多的看不懂，太多的不理解，太多的無法解釋，所有這一切，需要我們理清思路，撥開紗簾，洞悉一切。

曾幾何時，“社團”一詞還沒有像現(xiàn)在一樣盛行，那些年，還沒有美術(shù)社團活動，有的只是美術(shù)興趣小組；美術(shù)興趣小組人數(shù)也不多，也就十來個人，美術(shù)興趣小組很大程度上注重美術(shù)技法的培養(yǎng)。而今美術(shù)社團活動的開展，猶如春風(fēng)吹滿大地，細雨滋潤土壤，一棵棵小苗正茁壯成長。然而這背后，到底是什么促成的呢？作為美術(shù)教師，我們應(yīng)該反思一步一步走過的教育歷程。

一、美術(shù)社團和興趣小組的區(qū)別

“社團”一詞，在辭海中解釋為：“社團是具有某些共同特征的人相聚而成的互益組織。”而對于中學(xué)美術(shù)教育而言，美術(shù)社團活動，是中學(xué)校園文化的重要組成部分，是校園生機、活力和魅力的重要體現(xiàn)，學(xué)生社團作為學(xué)生自己的又一個“家”，它和以往學(xué)校組織的興趣小組不同。興趣小組更多的是“自上而下”，多為學(xué)校組織，老師在其中起了主體作用，學(xué)生更多的是授體。而在學(xué)生社團中學(xué)生是主體，“自下而上”，由他們自己組織社團活動，聘請社團指導(dǎo)老師，包括校內(nèi)外的指導(dǎo)老師或者學(xué)長等都可以。這樣能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體性，發(fā)揮學(xué)生的潛能。所以，美術(shù)社團活動相對于美術(shù)興趣小組而言更具有主動性，從多方面考慮，美術(shù)社團活動能更大程度的調(diào)動學(xué)生的積極性、能動性、自覺性，能更大地激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時也能更大程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由此可見美術(shù)教育以社團活動的形式開展更具有靈活性和多樣性。

二、美術(shù)社團活動的開展究竟是為了什么

1.美術(shù)社團活動“尋根問果”

近年來，很多地區(qū)和學(xué)校都開展了各色各樣的社團活動，而且社團活動的類別也特別豐富，甚至包含各個學(xué)科。但是，在大力開展社團活動的同時，很多地區(qū)和學(xué)校只注重表面的繁華，并沒有深入的考慮某個社團活動的開展是否能給學(xué)生帶來實質(zhì)性的幫助，甚至有些社團活動的指導(dǎo)老師都沒有仔細的考慮本學(xué)校和地區(qū)是否有這方面的特殊人才，是否在能提供相應(yīng)的硬件設(shè)備等等，從而使原本完美的社團活動計劃變得只能成為紙上談兵。例如：美術(shù)社團活動中素描社團活動的開展，就必須具有一定的素描老師和素描繪畫器材以及一間寬敞的美術(shù)活動室。而據(jù)我所知，有些學(xué)校在開展素描社團時，并沒有考慮到這些最基本的條件，反而在不知情的情況下就直接安排在普通的教室里，殊不知，在這樣安放了學(xué)生的課桌椅的教室里，怎么才能安放下其它素描器材，何況素描訓(xùn)練根本就用不到課桌，反而一些必備的畫板、石膏靜物、素描燈到?jīng)]有準(zhǔn)備齊全，在這樣簡陋的硬件設(shè)備下，怎么才能盡然有序的開展素描社團活動呢？再例如美術(shù)社團中篆刻社團活動的開展，有很多時候，就是連執(zhí)教的美術(shù)老師都對“篆刻”這門藝術(shù)不太了解，或者說知之甚少，何況讓這位老師去教學(xué)生呢？我想這樣對學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)反而起不到促進作用，所以我覺得在開展社團活動的時候，建議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或者是管理人員要做好充分的準(zhǔn)備工作，在提供必要的硬件設(shè)備時，還應(yīng)該考慮到本地區(qū)的人才資源和本地區(qū)的地方文化特色，學(xué)生在繼承和發(fā)揚地方文化特色的同時，更能增強學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感！

2.美術(shù)社團活動“審視立足”

對于我們現(xiàn)今搞得風(fēng)風(fēng)火火的社團活動，很大程度上流于表面的形式，有些社團活動其出發(fā)點是好的，但是在開發(fā)的過程中，并沒有考慮到學(xué)生的感受和興趣愛好，這樣的情況比比皆是。所以美術(shù)社團活動在開展的過程中首先應(yīng)該審視一下本社團所開展的課程是否符合學(xué)生的興趣愛好，是否能拓展學(xué)生的視野，是否能促進學(xué)生的審美價值取向。其次，對于我們現(xiàn)今的社團活動，在審視價值的同時，更應(yīng)該斟酌其開展的立足點，例如：開展學(xué)校社團活動，尤其是美術(shù)社團活動的開展，應(yīng)該建立在本土文化的資源上，至少應(yīng)建立在本校的文化特色上，這樣不但可以對本土文化的地方資源的開發(fā)起到促進作用，而且還能帶動學(xué)校的文化特色，可謂是一舉兩得。同時，作為本土文化資源的開發(fā)，更能貼近學(xué)生的日常生活，從而達到更好的挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力和組織能力，以便能更好的突出學(xué)生在社團活動中的主體地位。所以美術(shù)社團的開展不但要審視自我，更應(yīng)該立足本土資源的開發(fā)和運用。

3.美術(shù)社團活動“攻心為上”

如今的學(xué)生在自我身心的健全過程中，需要多方面的滋養(yǎng)。記得早在剛剛踏入工作崗位的時候，我們的美術(shù)興趣小組常常以培養(yǎng)那些具備美術(shù)特長的學(xué)生或者具有一定藝術(shù)天賦的學(xué)生為前提的，而如今在學(xué)生的成長過程中，心理的成長和身體的成長一樣重要，而且隨著時代的進步，人與人之間的競爭越來越激烈，學(xué)生身心的發(fā)展越來越受到關(guān)注。而對于美術(shù)社團活動而言，美術(shù)社團活動是學(xué)校實施美育的重要途徑之一，其最終目的就是在通過學(xué)生的自主活動中進行審美教育，使學(xué)生不但能在知識與技能這個層面上得到飛速的提高，更能使學(xué)生在自我身心的發(fā)展中得到實現(xiàn)。所以，對于美術(shù)社團活動的開展過程中，更注重學(xué)生心理素質(zhì)的提高，從而為“人”的教育打下堅實的基礎(chǔ)。

總之，在美術(shù)社團活動不斷規(guī)范化、制度化、嚴(yán)細化的同時，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)之余真真地學(xué)有所得。同時作為一名美術(shù)教師，更要在美術(shù)教育的道路上不斷的充實自我，這樣不僅能讓學(xué)生的課余生活變得豐富多彩，而且能讓學(xué)生充分的感受到學(xué)習(xí)的快樂，從而對于他們的學(xué)習(xí)興趣和美術(shù)素養(yǎng)的提升與發(fā)展起到巨大的促進作用。

【參考文獻】

[1]青年報社電子報刊——學(xué)生導(dǎo)報《社團不同于興趣小組中學(xué)生要多增加與社會的接觸》

（作者單位：江蘇省海門市海門實驗學(xué)校附屬初中）