在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中,樹(shù)立以育人為目的,加強(qiáng)審美教育,才能保證美育的效果。那么,如何突出審美教育呢?我認(rèn)為應(yīng)從下面四個(gè)方面進(jìn)行操作:
一、加強(qiáng)音樂(lè)欣賞
1.精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,包括教學(xué)手段和方式
首先要避免生硬的強(qiáng)調(diào)作品的歷史意義和作者的情感態(tài)度。而要在生動(dòng)地提供學(xué)生能夠接受而又必須了解的音樂(lè)知識(shí)和有關(guān)的背景知識(shí)的情況下,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作品的藝術(shù)語(yǔ)言和音樂(lè)要素的運(yùn)用,進(jìn)而了解作品的藝術(shù)特點(diǎn)。所有的音樂(lè)概念都應(yīng)盡量用音響來(lái)體現(xiàn)。在安排多首作品一同欣賞時(shí),可簡(jiǎn)單地進(jìn)行一些比較和聯(lián)系,區(qū)分不同作品的不同處理法及它們的審美特質(zhì)。將學(xué)生觸過(guò)和了解到的音樂(lè)知識(shí)及技能使用到對(duì)作品分析中來(lái),以訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品的藝術(shù)分析能力和對(duì)美的感受能力。
2.充分準(zhǔn)備教學(xué)資料
如果資料準(zhǔn)備不足,光教師在前頭說(shuō)教、灌輸,學(xué)生所能了解掌握的知識(shí)將是零散的、單純的和不怎么完整的,課堂的效果也不活躍,學(xué)生的興奮和興趣也不太容易激發(fā)起來(lái),其對(duì)教材的吸收率將是很低的。因此,為使音樂(lè)欣賞課更有效果,教師課前要做好充分的準(zhǔn)備(同一首歌(樂(lè))曲的不同音響資料),掛圖、幻燈片,錄像片、圖片等等,可增加信息量,增強(qiáng)欣賞課的藝術(shù)感染力。
3.采取生動(dòng)靈活的教學(xué)方法
可以講故事的方式、討論的方式、觀看同學(xué)上臺(tái)演唱(奏)等方式進(jìn)行,增強(qiáng)課堂的氣氛和活力。例如:欣賞音樂(lè)作品時(shí),老師有意安排一些情境可調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)腦思考和聯(lián)想,使學(xué)生整體參與意識(shí)增強(qiáng)。參與和配合將會(huì)提高欣賞效果。
4.注意電教媒體的應(yīng)用
實(shí)踐證明,發(fā)揮現(xiàn)代教育媒體在作品欣賞中的應(yīng)用,可拓寬教學(xué)內(nèi)容,豐富教學(xué)形式,提高教學(xué)效益。例如:VCD中的歌曲欣賞和錄像帶音樂(lè)欣賞中的背景畫(huà)面,給音樂(lè)的意境提出了良好的效果,使學(xué)生更容易了解音樂(lè),在圖片幻燈放映的特定氛圍中,老師動(dòng)聽(tīng)的引導(dǎo)講述、清晰明靜的畫(huà)面、將會(huì)引起學(xué)生情緒的強(qiáng)烈反應(yīng),激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣近而參與產(chǎn)生共鳴。興之所至,趣味盅然。
二、挖掘美育素材
在音樂(lè)授課過(guò)程中,教師要對(duì)蘊(yùn)含在教材中的美育因素加以概括和提煉,并加以刻意地強(qiáng)調(diào)·增加審美教育的效果。如:對(duì)音樂(lè)的速度,讓學(xué)生參與律動(dòng)去感受苦樂(lè),對(duì)于節(jié)奏,可讓學(xué)生玩弄打擊樂(lè),去進(jìn)行感受和領(lǐng)悟。既可擴(kuò)大學(xué)生的審美領(lǐng)域,又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,使學(xué)生增加對(duì)美的認(rèn)識(shí)和分辨,加深對(duì)美的理解。
三、重視美感的訓(xùn)練
音樂(lè)課屬于美育范疇。我們既要使學(xué)生具有美的意識(shí)、美的觀念,又必須具備表現(xiàn)美的方法和技術(shù),也就是說(shuō)既要注重對(duì)美的感受力、判斷力、想象力和理解力的訓(xùn)練,又要注重表現(xiàn)美的知識(shí)和能力的訓(xùn)練。我們應(yīng)明確學(xué)校藝術(shù)教育是非藝術(shù)專業(yè)的人才教育??蛇m當(dāng)降低對(duì)學(xué)生技能的要求.以便面對(duì)全體學(xué)生,讓大家都能夠接受,都能感受到音樂(lè)的美。一個(gè)學(xué)生想要有音樂(lè)修養(yǎng)饣腦子里必須裝有大量的音樂(lè)旋律。這需要長(zhǎng)時(shí)間的積累。故,從一定意義上說(shuō),音樂(lè)課的每一環(huán)節(jié),音樂(lè)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程,教師都必須貫穿對(duì)美感的訓(xùn)練。具體地說(shuō),就是要培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)記憶、音樂(lè)想象、音樂(lè)認(rèn)知能力。讓學(xué)生充分理解感受課業(yè)練習(xí)中多種美的類別和特征,引導(dǎo)他們將各自對(duì)美的感受和理解、貫穿到練習(xí)之中進(jìn)行應(yīng)用,獲得藝術(shù)表現(xiàn)的愉悅和快感。
四、營(yíng)造審美氛圍
為了更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和增強(qiáng)美育的效益,還應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)造條件,努力營(yíng)造藝術(shù)氛圍。如:請(qǐng)一些在器樂(lè)、聲樂(lè)、表演上有特長(zhǎng)的學(xué)生上講臺(tái)來(lái)演唱、演奏、表演節(jié)目。進(jìn)而使每個(gè)同學(xué)都能上臺(tái)來(lái)表演曲目,培養(yǎng)同學(xué)們的自信心、培養(yǎng)學(xué)生與人合作的精神。也可讓學(xué)生各自帶一些自己家里的CD、LD、VCD等自認(rèn)為好聽(tīng)的音響資料,在上課前幾分鐘甚至后幾分鐘,播放給大家聽(tīng)。開(kāi)闊他們的視野,提高他們對(duì)其他音樂(lè)的評(píng)價(jià)能力。同時(shí),在音樂(lè)教室開(kāi)辟音樂(lè)教學(xué)園地、張貼著名音樂(lè)家的掛像,等等。久而久之,形成一個(gè)積極的良性循環(huán),對(duì)鞏固和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和審美能力有著很大的推動(dòng)作用。
總之,我們應(yīng)采取多種手段,把音樂(lè)作品作為一個(gè)整體來(lái)體驗(yàn),教師是描述音樂(lè)的進(jìn)行,而不是解釋音樂(lè),音樂(lè)具有不既定性,這就有了它的特殊功能。我們只有通過(guò)審美教育,才能培養(yǎng)出學(xué)生的個(gè)性,自信心、創(chuàng)造性。我們一定要增強(qiáng)以審美為核心的觀念,弄清技能技巧只是手段,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展才是我們的目的。
(作者單位:河北省唐山市豐潤(rùn)區(qū)姜家營(yíng)鄉(xiāng)中學(xué))