摘要：文章分析了高等美術(shù)教育的發(fā)展過程。并結(jié)合現(xiàn)代高等美術(shù)教育中存在的問題，提出了要對高等美術(shù)教育進行改革?，F(xiàn)代高等美術(shù)教育的改革有很多方法，但是其核心就是注重對學生實踐的培養(yǎng)，從而實現(xiàn)為社會輸送大量的人才的目的。

關(guān)鍵詞：高等美術(shù)教育；改革；發(fā)展

目前，我國很多高校應(yīng)經(jīng)開始對其美術(shù)教育課程進行調(diào)整和改進。設(shè)置更合理的專業(yè)，開始注重對學生綜合全面技術(shù)能力的培養(yǎng)，適應(yīng)現(xiàn)代不斷出現(xiàn)的新行業(yè)。美術(shù)專業(yè)招生不再壟斷化，美術(shù)教學的內(nèi)容更加豐富，對學生主觀能動性的重視更多，是實現(xiàn)學生最終成為美術(shù)人才的基礎(chǔ)。

1.高等美術(shù)的發(fā)展進程

具有現(xiàn)代意義的美術(shù)出現(xiàn)于20世紀初期的南京師范學堂中，當時圖畫手工的出現(xiàn)奠定了現(xiàn)代美術(shù)的基礎(chǔ)。早期的美術(shù)教育在文化的沖擊下產(chǎn)生，但是又受文化本身以及社會形態(tài)的制約，新中國成立以后，我國的美術(shù)教育開始正式的走進高校，開始形成不同專業(yè)的美術(shù)體系，從而對新中國美術(shù)教育與體育文化的培養(yǎng)起到良好的推動作用。因此，美術(shù)教育對中國社會的影響和對人才的培養(yǎng)方面都發(fā)揮了重大作用。

2.高等美術(shù)存在問題：

首先：隨著人們生活水平的提高，以及觀念的進步?，F(xiàn)代美術(shù)明顯出現(xiàn)了不適應(yīng)人們生活等問題。然而，美術(shù)人才技能的單一性使他們面對一些新興行業(yè)時無法發(fā)揮作用，純藝術(shù)人才和社會生活脫節(jié)，往往不配接納。所以現(xiàn)代美術(shù)很大程度上已經(jīng)和現(xiàn)實分離，沒有實際意義。

其次：美術(shù)課程和內(nèi)容的設(shè)計過于簡單守舊，通常都是素描，色彩學，專業(yè)技能培訓以及技術(shù)的支持四部分。使學生們感覺到課堂氣氛的無聊，這些專業(yè)的設(shè)置甚至從開始有美術(shù)課開始就沒有變過，實際上已經(jīng)遠遠的不適應(yīng)現(xiàn)代社會對美術(shù)的要求，也無法調(diào)動學習者的積極性。

最后：我國現(xiàn)階段的美術(shù)教學無法真實的反應(yīng)和有效的適應(yīng)當代生活。作為美術(shù)教育的一部分，藝術(shù)批評往往可以取到好的結(jié)果，但是目前的美術(shù)行業(yè)很少有進行技術(shù)評價的。嚴重的影響了學生的藝術(shù)情懷，使他們依賴性變強，獨自面對問題和解決問題的能力也會減弱。

3.對美術(shù)教育改革的建議

首先：教育改革的模式要以學生為核心，以提升他們的創(chuàng)造力為目標。受經(jīng)濟和政治等多方面影響，我國早期的美術(shù)發(fā)展緩慢，政策不是特別開放。因此，對于現(xiàn)代美術(shù)院校的教學，我們應(yīng)該加快其改革的進程，拓展辦學的自主能力。并在此前提下做好藝術(shù)招生和師資力量的建設(shè)上的相關(guān)規(guī)定。高?？梢岳脤W生評價制度進行改革。將高校的管理規(guī)則與學生的自主權(quán)緊密相連。同時，教師在美術(shù)教學的課堂上要處于主導地位，學生在學習中英具備更多的自由支配空間。

其次：要加強美術(shù)課程的完善程度和氣學科定位。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和政策的開發(fā)，美術(shù)的概念更加的廣泛，美術(shù)教育的內(nèi)容也越來越豐富。人們的審美觀念得到改善，創(chuàng)新意識增強。因此要進行嚴格的專業(yè)學科定位，才能抵制純藝術(shù)觀念的限制。同時應(yīng)使基礎(chǔ)學科的教學具有嚴謹性與科學性。大力發(fā)展適合的新技術(shù)，美術(shù)改革要堅持以培養(yǎng)社會需要的人才為主，培養(yǎng)全面的美術(shù)人才，以防止因為僅僅掌握單純的美術(shù)技術(shù)而無法獲得合適的工作。培養(yǎng)新技術(shù)十分必要，因為目前大量的需要新的美術(shù)技術(shù)的領(lǐng)域出現(xiàn)，比如動漫設(shè)計，數(shù)碼圖像處理以及一些電腦游戲等。只有新型的美術(shù)人才才能完成這樣的工作，所以高校一定要以培養(yǎng)適應(yīng)社會實際的人才為主。

第三：要注重創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，使學生全面發(fā)展。傳統(tǒng)的美術(shù)教育對理論的強調(diào)過而忽視了實踐操作這一部分。因此，要進行有意識的培養(yǎng)，不強調(diào)創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。其重點就是對學生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。在對學生進行綜合評定時，實踐能力的比重要增加。減少傳統(tǒng)課程作業(yè)給學生帶來的壓力。為學生提供更多的空間和自由權(quán)利。并鼓勵學生主動積極地參加美術(shù)大賽或者美術(shù)展覽，增加他們自身實踐的時間。這樣才能培養(yǎng)合格的美術(shù)人才。當然教師還應(yīng)注意學生的全面發(fā)展，綜合素質(zhì)的提升。不斷的加強學生的思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)。并時刻以相關(guān)法律法規(guī)作為指導，增強學生的積極性和個人技術(shù)水平。

最后：對學生進行綜合教學。美術(shù)行業(yè)的快速發(fā)展要求美術(shù)教育者必須教會學生全面的美術(shù)技能。只有這樣才能真正滿足社會的需求。避免人才單一化，這些可以通過正確的開設(shè)專業(yè)，高校之間的合并等實現(xiàn)。美術(shù)教育工作者可通過不斷的調(diào)整和完善高校美術(shù)課程與實踐項目，在教學過程中不斷的探索能夠讓學生綜合全面發(fā)展的策略，才是適應(yīng)社會要求的表現(xiàn)。

4.總結(jié)

高等美術(shù)教育的改革十分必要，從提出至今已有多年時間，已提出多年，并且發(fā)展順利。美術(shù)改革是美術(shù)教師，學生以及所有的美術(shù)人共同努力的結(jié)果。美術(shù)的基礎(chǔ)是搞好美術(shù)的關(guān)鍵，當然，對于美術(shù)教育的嚴格管理和指導也很重要，總之，對于高等美術(shù)教育的質(zhì)量，我們要時刻以人文本，永遠堅持高校美術(shù)的改革，為社會培養(yǎng)大批的適合社會發(fā)展需要的美術(shù)人才。（作者單位：九江職業(yè)大學）

參考文獻：

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[2]馬琳.《周湘與上海早期美術(shù)教育》 天津人民美術(shù) 2007出版.

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