摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對人們生活、生產(chǎn)活動的影響日漸深遠(yuǎn)，探討其在行政管理教學(xué)的應(yīng)用具有重要意義。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)改變了行政管理教學(xué)的教學(xué)模式，拓寬了學(xué)生接受知識的途徑和方法，也豐富了行政管理課程的教學(xué)手段。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；行政管理；教學(xué)探究

引語

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用范圍越來越廣泛，將信息技術(shù)應(yīng)用到行政管理的教學(xué)中是未來的發(fā)展趨勢。網(wǎng)絡(luò)資源信息量大，信息傳遞速度快，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足。另外，開放自由的信息獲取方式，使得學(xué)生不再被動地接受教師講授的知識，而是可以根據(jù)自己的興趣愛好，主動探索有關(guān)的行政管理課程知識。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)改變了傳統(tǒng)的單一的課堂講授的教學(xué)方式，也改變了學(xué)生接受知識的習(xí)慣。在以前的行政管理教學(xué)中，教師掌握了課程教學(xué)地主動權(quán)，決定了課程教學(xué)的內(nèi)容和進(jìn)程。而網(wǎng)絡(luò)資源可以方便學(xué)生自主規(guī)劃學(xué)習(xí)的內(nèi)容和進(jìn)度， 讓學(xué)生掌握了在行政管理課程教學(xué)中的主動權(quán)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和提高。在行政管理教學(xué)中，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，對于提高課程的教學(xué)質(zhì)量，有著積極的作用。

1.網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在行政管理教學(xué)中的優(yōu)勢

（1）網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)拓寬了行政管理課程專業(yè)知識、教學(xué)手段和學(xué)習(xí)方法。網(wǎng)絡(luò)的信息承載量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了教材、書本所能夠記載的。而網(wǎng)絡(luò)信息方便的獲取方式以豐富多樣的表現(xiàn)形式使得學(xué)生可以便利地檢索自己感興趣的課程知識。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在處理信息方面的優(yōu)勢，極大地拓寬了行政管理課程的教學(xué)資源。在一個(gè)網(wǎng)絡(luò)上將行政管理課程的相關(guān)知識集中，并進(jìn)行合理的分類。這在傳統(tǒng)的行政管理課程教學(xué)中，受到信息載體的限制，往往是難以實(shí)現(xiàn)的。此外，音頻、視頻等媒體的廣泛應(yīng)用，也改變了單一的黑板教學(xué)模式。學(xué)生可以通過聲音、圖像、視頻來獲取更直觀的知識。這種直接的感性認(rèn)識可以給學(xué)生更深刻的印象，便于學(xué)生接受。而在網(wǎng)絡(luò)上檢索和學(xué)習(xí)新知識的方式，給予了學(xué)生在學(xué)習(xí)上前所未有的自由。

（2）網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生與教師之間建立聯(lián)系提供了便利。網(wǎng)絡(luò)可以增進(jìn)學(xué)生和教師之間的信息交流和反饋，其高速的時(shí)效性也促進(jìn)了學(xué)生與教師之間信息交換。透過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以快捷地與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，討論學(xué)習(xí)時(shí)遇到的困難和問題，教師也可以及時(shí)獲得行政管理課程的教學(xué)反饋信息，針對學(xué)生的疑點(diǎn)、難點(diǎn)對教學(xué)內(nèi)容和方法做出相應(yīng)的調(diào)整。寬松、愉快的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給師生之間的交流提供了一個(gè)良好的氛圍。信息傳遞的高效率讓師生之間的聯(lián)系更加緊密。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)使得學(xué)生個(gè)體的主體性得到了充分的發(fā)揮，教師不再是行政管理課程教學(xué)的主宰者，而更像是組織者和引導(dǎo)者。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種差異性教學(xué)方式，充分考慮了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和不足，教學(xué)質(zhì)量得到有效提高。

2.網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在行政管理教學(xué)中的應(yīng)用

盡管網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)相比于傳統(tǒng)教學(xué)方式，有著上述優(yōu)勢，但其在行政管理教學(xué)中的應(yīng)用，仍需要研究和探索。作為一個(gè)新的信息傳遞媒體，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活建立了緊密的聯(lián)系，其對學(xué)生的影響可謂相當(dāng)深遠(yuǎn)。但這些影響并不都是積極的。很多學(xué)生上網(wǎng)并沒有明確的目的，只是為了消磨時(shí)間，瀏覽各種網(wǎng)頁，沒有充分利用網(wǎng)絡(luò)上的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。而另一方面，網(wǎng)絡(luò)上的信息既多且雜，如何消除負(fù)面信息對學(xué)生的身心健康影響，是個(gè)嚴(yán)肅的問題。而且，網(wǎng)絡(luò)也在潛移默化地改變這學(xué)生的生活方式和價(jià)值觀念。筆者認(rèn)為，在行政管理教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，從以下兩個(gè)方面著手。

（1）加大網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的力度。從目前來看，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在行政管理教學(xué)中的應(yīng)用的前景是很廣闊的，但其現(xiàn)狀卻并不能夠讓人滿意。一方面，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的優(yōu)勢相當(dāng)明顯，學(xué)生們迫切希望在行政管理教學(xué)中更大力度，更大規(guī)模推廣網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。但另一方面，我們也要理性地認(rèn)識到，目前網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在行政管理教學(xué)中的應(yīng)用并不成熟，沒有形成一套行之有效的理論和方法，教學(xué)效果也差強(qiáng)人意。這就需要我們加大網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的力度，將網(wǎng)絡(luò)資源與行政管理教學(xué)合理地結(jié)合在一起，形成一個(gè)有機(jī)的整體。充分發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，揚(yáng)長避短，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，采用多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，進(jìn)行有目的、有針對性的學(xué)習(xí)。

（2）充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的資源優(yōu)勢。隨著各級政府門戶網(wǎng)站的相繼投入使用，可用于行政管理教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)資源已經(jīng)越來越豐富。而很多專業(yè)的網(wǎng)站也提供了大量的行政管理教學(xué)資料。不管是馬列主義經(jīng)典理論，還是國家有關(guān)政策法規(guī)，乃至國內(nèi)外時(shí)事評論，都可以在網(wǎng)絡(luò)上方便地檢索到。而且，網(wǎng)絡(luò)上搭載的各種媒體以多樣的方式將這些信息資源表現(xiàn)出來，為學(xué)生提供不一樣的學(xué)習(xí)感受。在充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的資源優(yōu)勢的同時(shí)，教師也要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)作用，避免消極信息對學(xué)生的成長產(chǎn)生不良影響。

結(jié)語

在行政管理教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，又可以培養(yǎng)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)的能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式打破了過去以教師為中心的傳統(tǒng)教育觀念，突顯了學(xué)生個(gè)體的主體性和差異性。在教師的組織和引導(dǎo)下，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)獲取豐富的行政管理學(xué)習(xí)資源，并根據(jù)自身的知識水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行有針對性的自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率得到明顯提高。（作者單位：南昌工學(xué)院）

參考文獻(xiàn)

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