摘要：隨著我國教育的不斷發(fā)展，體育教育已經成為我國高校教學中的重要組成部分，然而受到我國教育觀念以及水平的限制，我國的高校體育教學還存在著多方面的問題，本文通過對影響高校體育教學的因素的分析，為促進我國高校體育教學發(fā)展提供思路。

關鍵詞：高校體育；教育；問題；對策

一、影響我國高校體育教學發(fā)展的因素

體育教學與其他科目的教學不同，涉及到的環(huán)節(jié)較多，容易受到更多因素的限制。

1.高校體育教師的素質

在日常教學中，教師是與學生接觸最多的主體，教師的素質直接影響到對學生的授課質量，所以在高校體育教學中，教師的素質是非常重要的。在思想素質上，很多體育教師還沒有走出傳統(tǒng)的體育教育思想，認為體育課就是教給學生相應的體育技能，讓學生在體育活動中強健身體，而缺乏對學生體育精神和終生體育思想的指導，使很多學生在離開校園之后便很少進行體育運動，也無法領會體育活動中所包含的使人向上的人生哲理。在教學能力上，有些體育老師還是按照舊式教學方式，對學生進行單純的體育訓練，強調學生技術動作的規(guī)范性，沒有領會到課改中所要求的寓教于樂的教學方式，使喜歡接受新事物的大學生被束縛在了這些枯燥的練習之中。在教學研究上，很多非體育專業(yè)的學校并不重視體育課的教學質量和教學內容，在這種環(huán)境下體育老師也沒有辦法真正的對體育教學進行研究，使很多教學方法無法跟上時代的要求，遠遠落后于其他科目。

2.教育改革沒能落到實處

在我國的高校體育改革中，要求改革體育教育方式以及教學內容，從傳統(tǒng)的體育知識以及技能教學轉為對學生的體育精神和運動習慣的培養(yǎng)上來，然而根據(jù)我國的相關調查顯示，雖然課改已經被推行了很長時間，但學生的身體素質依然處于快速下降的趨勢，由于缺乏運動，很多學生的生活習慣以及心理素質都處于不良狀態(tài)，如何將教育改革落到實處、如何促使學生的身心健康發(fā)展已經成為我國當前高校體育教學的重要內容。

3.體育設施不夠完善

隨著我國高校擴招的不斷推進，學生人數(shù)迅速增加，然而與之相對的是學校場地以及教育設備相對老舊，無法滿足學生的需求。很多學校在更新設備和場地的時候，主要考慮了學校的主要科目，忽視了體育教學的需求，極大的打消了體育教師的積極性，也直接影響了教師的教學的正常開展。在其他科目都開始利用新式教學方式進行授課的時候，體育課卻連最基礎的教學器具都不夠完善，在這種環(huán)境下，體育課難以實現(xiàn)其應有的價值。

4.體育評價內容和標準落后

受到傳統(tǒng)體育思想的影響，現(xiàn)今很多學校實行的評價方式依然是看誰的體育技能更為熟練，誰的體育能力更加突出，強調學生最終的學習結果，卻忽視了學生自身先天的身體素質，也忽視了學生在學習過程中的努力。舊式評價標準適合體育競技比賽，使用舊式評價方式具有很大的局限性，很容易抹殺學生進行體育運動的熱情，不利于高校體育教學的發(fā)展。

二、我國高校體院教學發(fā)展對策

隨著時代的進步和教育的不斷發(fā)展，知識體系的更新?lián)Q代已成為必然趨勢。在新形勢下，如何解決高校體育教學中存在的問題已成為體育教學發(fā)展的最大阻礙。因此，相關部門必須采取相應的有效管理措施，盡快實現(xiàn)高校體育教學的發(fā)展目標。

1.提高高校教學管理水平

我國高校目前各種教學問題的根本原因在于教學體制不夠完善，因此，高校的管理部門應該提高教育管理水平，完善學校的體育教學機制。體育作為一門獨立的學科在管理上常被作為一項綜合性的管理工作進行管理，這就要求管理人員具備較高的管理素質，這種素質不僅體現(xiàn)在教學管理上，更重要是體現(xiàn)在各項教學條件和教學環(huán)境上。總的來說教學管理的主要內容包括了教學質量的管理、教學檔案的管理、教學計劃的安排、教學評價管理等幾個方面。高校的管理人員只有將上述的工作開展開來并積極落實，才能保證高校體育教學的快速健康的發(fā)展。

2.重視課程的更新與創(chuàng)新

高校體育教學的工作者不要一味的按本宣科，要始終注重對教材和課程的時時更新和創(chuàng)新。這種更新和創(chuàng)新主要從以下幾個方面表現(xiàn)出來：首先是課程的建設和選用要符合本校教學的體育觀念；其次是課程的更新和創(chuàng)新能夠符合體育教學的開展，這就要求高校在體育課程的設置上應該服從教學的整體要求，在普遍教學的基礎上可以創(chuàng)新發(fā)展特色教學；在學生教材的選擇上，應該讓學生接觸更多的體育項目，例如：網(wǎng)球教學、自行車運動教學、攀巖、擊劍教學。其次，對教學形式加強研究，隨著教學目標的改變而轉換思路，使學生能夠在體育學習中感受到體育真正的魅力之所在。

3.課程設置要合理

體育是每一個大學生的必修課，體育學習不僅能夠強身健體，更重要的是體育精神對人的感染，它能鍛煉人的意志品質，對學生的價值觀個人生觀產生正面的影響。因此，高校應該充分重視體育課程的設置，課程安排要合情合理，根據(jù)時代發(fā)展的要求重視教材的選用，力求達到讓學生能夠學到更具有適用性、科學性和實用性的體育知識。

4.加強教師隊伍建設

教師作為教學的主體扮演著十分重要的角色，一些新課程的加入，使得對體育教師的要求更加的嚴格，教師教學水平和個人素質的高低直接關乎最后的教學成果，因次，學校必須加強教師隊伍建設。首先，學校的管理部門在進行教師選拔招聘時，必須針對本校體育發(fā)展的情況，對教師進行高標準的選拔。其次，對于教師來說，應該不斷的提高自己的綜合素質和課堂教學模式，讓學生輕輕松松的學習體育，不帶有任何的學分壓力。最后，教師應該注重科研方面的研究，通過不斷的探索研究，促進我國高校的體育教學不斷向前發(fā)展。

三、結語：

近幾年我國在體育運動方面不斷發(fā)展，各大高校對于體育教學的重視度越來越高。所以，高校體育管理人員需要對體育教學進行全面分析，解決在體育教學中出現(xiàn)的各種問題，促進我國體育運動的大發(fā)展、大繁榮，為我國培養(yǎng)出更多全面發(fā)展的高素質人才。（作者單位：四川師范大學體育學院）

參考文獻：

[1]王哲，曹迪. 談高校體育教學的發(fā)展[J]. 理論界. 2006（S2）

[2]馬國凱. 學校體育教育產業(yè)發(fā)展存在的問題及對策的研究[J]. 焦作大學學報. 2002（04）

[3]鄭芳. 四川省高校體育社團發(fā)展現(xiàn)狀及對策[J]. 四川文理學院學報. 2009（05）

[4]魯曉庚. 淺論高校體育的和諧發(fā)展[J]. 廣西教育學院學報. 2011（02）