摘要：舉辦模擬招聘會活動可以更好地指導學生就業(yè)，通過該活動可以很好的提高學生綜合素質(zhì)，增強就業(yè)能力。對模擬招聘會在職業(yè)技術學院畢業(yè)生就業(yè)指導中的應用進行了分析，對完善就業(yè)指導工作具有借鑒意義。

關鍵詞：模擬招聘；就業(yè)指導；應用分析

模擬應聘教學是就業(yè)指導課的重要部分，上好這一課對提高學生的應聘能力及綜合素質(zhì)有重要意義。那么如何上好模擬應聘課呢？

一、做好準備

1、老師準備

首先，指導學生寫好自我陳述，并按提供的模擬崗位寫出崗位申請，并且在就業(yè)指導教師指導下反復修正定稿；業(yè)余時間組織學生觀看模擬應聘及專家有關就業(yè)指導經(jīng)典視頻，并聘請企業(yè)專家到校講座，讓學生了解現(xiàn)代企業(yè)對應聘者的要求，使學生做到心中有數(shù)；準備好學生基本的應該回答的問題，同時要求學生做好各項心理準備。

其次，擬定學生應聘分組及編號，使課堂模擬做到秩序性，時間安排緊湊。課堂模擬面試計劃，集中進行用4個課時完成，穿插課堂之后，每次進行8名學生。但是最好進行兩輪模擬面試，通過兩輪鍛煉，有些學生有飛躍性進步。

第三，老師從儀態(tài)、儀表、聲音、語速等各方面提出要求，指出學生平時在做事、發(fā)言、與人交流等過程中普遍存在的問題，做到有的放矢。

第四，對模擬課堂布置提出要求。課堂模擬面試在教室進行，因此，學生座椅三面靠墻，中間放置評委桌，便于更好地觀摩學生答辯。黑板要班級風格做好模擬面試布置。。

第五，組成班級課堂評委團，由老師、課代表、班長、學委、團支書五人組成，設置給分的上下線，五人給分平均分就是每個學生最終模擬面試的分數(shù)。

2、學生準備

學生要根據(jù)自己的特點寫好自我陳述，并且要達到自然的背誦；對給出的問題做到心中有數(shù)，并且廣泛了解本地企業(yè)人員需求情況，了解就業(yè)指導方面更廣泛的知識；做好班級布置，按老師要求進行。

3、參加就業(yè)指導和培訓，學生制作個人簡歷。

4、安排模擬崗位。提供5-6家企業(yè)不同的崗位讓學生選擇，如倉庫管理崗、質(zhì)量檢測崗、食堂采購崗、物流崗、物業(yè)客服崗、數(shù)控機床及普通機床操作崗、流水線加工崗、營銷崗等。既可拓寬學生就業(yè)的選擇，也可通過觀摩應聘向?qū)W生展示不同崗位對人才的不同需求及不同崗位的應聘技巧。

二、課堂模擬精心組織

首先按組按順序向評委組遞交求職申請，使評委能夠有針對性地提出問題。

其次，每位學生上臺做自我介紹，限定時間3分鐘。之后，向意向性崗位提問。通過面試提問，評委團成員對學生的應試心理狀況、語言表達能力和應變能力等做好評判。在面試提問中，基本問題提問與開放式提問并用，這樣，一方面考察學生準備情況，對此次面試模擬的重視程度，另一方面，可以讓學生在模擬面試中充分發(fā)揮，盡量表達心中的感受，真實的表現(xiàn)自我，展示自我。

第三，班級每個學生模擬面試結束后，按優(yōu)勝者選出5-7名優(yōu)勝者，重新答辯和面試。一方面讓這些學生在全班同學面前充分展示自我，另一方面，給其他學生做出榜樣，在觀摩這些學生自我陳述和答辯中進行自我比照，找出差距，進行自我修正。

第四，班級模擬結束后，就業(yè)指導老師對同學們的面試表現(xiàn)作點評。點評是班級模擬面試的重要環(huán)節(jié)，對同學們成功的地方進行舉例說明，更重要的是要說明這些學生成功的原因，就是重視、準備充分，更加說明就業(yè)準備從入學開始，只有準備與積累才能最后成功。同時，指出學生模擬面試中的存在的問題，從面試禮儀、語言、語速、著裝儀表等各方面進行點評比對，使學生受到啟發(fā)和教育，在今后的學習生活中全方位的提升自我綜合素質(zhì)，達到企業(yè)的要求。并且通過全方位的點評，使學生能看到自身素質(zhì)與用人單位需求之間的差距，找到今后努力的方向，達到學生能在今后的應聘中有提示和借鑒的作用。

三、課堂模擬招聘的重要意義

1、給學生上臺展示自我的機會

現(xiàn)在的學生上課積極發(fā)言的少，在眾人面前說話的機會少，因此，在表達能力、語言組織能力、眾人面前展示自我能力方面很欠缺，給學生一個小小的平臺，讓其在自我陳述、答辯中鍛煉自己，找回自信，以便在將來的面試中能夠從容面對。

2、給就業(yè)指導課一些生氣

課堂進行的就業(yè)指導課，老師會按大綱要求歸納整理不同的就業(yè)擇業(yè)技巧、就業(yè)準備、就業(yè)形勢、就業(yè)政策、就業(yè)心理準備、就業(yè)材料準備等，但是，無論老師講的多么好，學生學的多么好，學生缺乏了實戰(zhàn)實練的機會。通過模擬面試，學生能將就業(yè)指導課堂上的內(nèi)容切實運用于面試招聘過程中，得到一次真正的實踐鍛煉，也為今后的就業(yè)面試打下良好的基礎。通過模擬面試，學生會能夠深刻體會到本課對其就業(yè)面試中的作用，并且通過面試模擬，了解自己各方面的不足與差距，做到有的放矢地提升自己，是學生綜合素質(zhì)提高的一個重要過程。

3、提高自信，鍛煉膽量。

對于一個做過學生干部的同學來說，在學生面前說話是沒有什么。但是對那些不經(jīng)常主動到講臺前發(fā)言的學生來說，讓其上臺說話與答辯，對其是一次考驗，很多學生上臺手舞足蹈，兩腿哆嗦說不出話，直接告訴老師自己太緊張，要求下去平靜自己。但是，通過兩輪模擬教學，同學們的表現(xiàn)明顯有了進步，能夠很快進入“應聘”的角色，思維跟著模擬招聘的全過程而運動，并在每一個環(huán)節(jié)上展開思維與應聘者進行對照，進而加深對應聘的認識與理解。

模擬面試課堂，每個學生都是應聘者到臺上面試，但是通過評委團、學生的提問、答辯的過程中進行，能夠在最大程度地發(fā)揮示范作用和實訓作用。學生在學習、對照中增強對就業(yè)指導課的理解，更能提高就業(yè)指導課的實際指導意義。（作者單位：沈陽鐵路機械學校）