摘 要:雷鋒精神與南丁格爾精神有著不同的實質內涵,兩種精神對現代護理教育具有重要的指導意義,本文旨在探討如何更好地將兩者應用于指導護生教育和工作實踐中,引導學生將個人價值的實現與社會主義核心價值觀相結合,從而促進護生的全面發(fā)展以及護生教育工作的完善。
關鍵詞:雷鋒精神 南丁格爾精神 實質內涵 護生 教育意義
中圖分類號:G712 文獻標識碼:A 文章編號:1673-9795(2013)05(b)-0236-01
雷鋒精神,是當今時代精神文明的同義語,是先進文化的表征,其核心是全心全意為人民服務。同時南丁格爾“人道、博愛、奉獻”的精神也已經成為崇高與奉獻的象征。雷鋒精神是社會主義政治、經濟、文化的產物,是社會主義國家新型人際關系孕育的產物[1],它所蘊含的愛國、奉獻、敬業(yè)、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)等精神一直在指引著大學生不斷地完善政治思想,塑造崇高人格。在實踐中將雷鋒精神與南丁格爾精神融入護生教育與學生工作中,注重人文精神的培養(yǎng),將創(chuàng)新與奉獻并重,從而培養(yǎng)護生更高水平的職業(yè)道德素質。
1 雷鋒精神與南丁格爾精神的實質內涵
雷鋒精神與南丁格爾精神有著不同的實質內涵。雷鋒精神的產生有著社會和歷史的客觀必然性,它是社會主義制度的產物[2],其本質是全心全意為人民服務,而南丁格爾精神則是以南丁格爾命名、以“人道、博愛、奉獻”為核心、在實踐中不斷豐富和發(fā)展的一種精神,這種精神是對現代護理教育奠基人弗羅倫斯·南丁格爾的言行和事跡所表現出的崇高品質、道德觀念和先進思想的理論概括和總結。
隨著時代的變遷,雷鋒精神在不斷發(fā)展為一個有豐富內容和多層次境界的思想體系[3],主要體現為:立足本職、恪盡職守的敬業(yè)精神;服務人民、扶危濟困的奉獻精神;銳意進取、自強不息的創(chuàng)新精神;艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神。對于南丁格爾精神而言,胸懷道義是它的基礎,厚學博愛是它的本質,勇敢奉獻是它的崇高境界,崇尚科學是它的主線[4]。人道主義提倡關懷人,尊重人,保護個人的權利,宣傳以人為中心的世界觀。博愛精神強調人與人之間的相互關心與幫助,它要求護理工作者能用同樣的熱忱與無私對待每一個人。奉獻精神是指對自己事業(yè)不求回報的愛和全身心的付出,是南丁格爾精神的最高境界。
2 雷鋒精神與南丁格爾精神對護生的教育意義
(1)用雷鋒銳意進取、自強不息的創(chuàng)新精神與南丁格爾的奉獻精神激勵護生開拓創(chuàng)新、提升道德品質。隨著人們健康理念與生活方式的轉變,在這個競爭加劇與不斷進步的社會,護理事業(yè)也在快速地發(fā)展。然而在護理學發(fā)展的初期,南丁格爾精神的弘揚受到了限制[5]。在我國,護理學科要想與其它學科或者發(fā)達國家的護理學科并駕齊驅,只有南丁格爾的奉獻精神是不夠的,還要將創(chuàng)新融入其中,才能推動護理學科更快地向前發(fā)展。在護生的教育與學生工作中,利用現代新型科技產品與工具,采取多種宣傳和教育方法來滲透創(chuàng)新精神與奉獻精神,開展豐富多彩的學生活動,激勵護生開拓創(chuàng)新與提高道德品質。
(2)用雷鋒立足本職、恪盡職守的敬業(yè)精神與南丁格爾的博愛精神指引護生愛崗敬業(yè)、塑造優(yōu)良品德。在工作崗位上的護士應該立足本職,以南丁格爾、雷鋒等為榜樣,樹立正確的職業(yè)感。護理模式發(fā)生轉變后,強調以人為中心,這就要求護生有強烈的道德責任感、堅定的事業(yè)心,時刻記得自己的社會責任,設身處地的為病人著想[6]。護生不僅要掌握專業(yè)知識與技能,同時還要有寬大、博愛的心,熱情地為患者服務。因此,在加強護生基本職業(yè)道德素質培養(yǎng)的同時,還要重視對其敬業(yè)精神和博愛精神的培養(yǎng),這樣才能提高護理質量。此外,護生在實習操作中體驗職業(yè)情感與行為規(guī)范,也具有重要意義。
(3)學習雷鋒精神,傳承南丁格爾人道主義精神,重視護生人文精神培養(yǎng)。醫(yī)療護理工作“以人為本”的宗旨充分體現在全心全意為人民服務上,要尊重患者、理解患者。人道主義精神是南丁格爾精神的基礎,一切以人為本,一切服務于病人,充分體現人的重要性,它要求護理工作者愛護患者,對患者仁慈、同情、關心。護理專業(yè)是直接維系人的生命和健康的專業(yè),護理工作者的服務對象是人,首先必須要懂得人、理解人,必須具有很強的人文精神,具備較好的人文素養(yǎng),否則便無法勝任現代護理學的工作需要[7]。現代護理教育應該注重完善護生知識結構,培養(yǎng)護生人文素質,堅定護生政治信念,使護生擁有健康向上的世界觀、人生觀和價值觀。
3 結語
在新世紀的護理本科教育工作中,要重視學生的責任感、意志力等品質的培養(yǎng),使護生擁有崇高的理想境界、無私的奉獻精神和大膽的創(chuàng)新精神。對于護生來說,雷鋒精神與南丁格爾精神都很重要,傳承雷鋒精神的同時,要用南丁格爾精神指導職業(yè)發(fā)展,樹立起南丁格爾精神的標桿。從護生的教育角度來講,要引導學生真正理解兩種精神的實質內涵,同時引導護生將個人價值的實現與社會主義核心價值觀相結合,從而促進護生的全面發(fā)展以及護生教育工作的完善。
參考文獻
[1]楊善玲.論雷鋒精神在社會主義核心價值體系建設中的作用[J].長春師范學院報,2012,31(7):1-3.
[2]鐘惠英.雷鋒精神的時代內涵研究[J].長沙大學學報,2012,26(4):1-5.
[3]張理海.雷鋒精神的時代解讀[J].西安政治學院學報,2012,25(2):14-16.
[4]寇晉,朱京慈.讓南丁格爾精神煥發(fā)時代光芒[J].解放軍護理雜志,2009,26(12):77-78.
[5]王倩,陳慧.創(chuàng)新與奉獻同等重要的南丁格爾精神[J].護理研究:上旬版,2007.
[6]王斌全,高曉紅.南丁格爾與現代護理教育[J].護理研究,2007,21(11):2913-2914.
[7]劉佳.重視護生人文精神培養(yǎng)探討[J].中國誤診學雜志,2007,7(23):5520-5521.