摘 要：隨著和諧社會(huì)建設(shè)口號(hào)的提出，高?；瘜W(xué)教學(xué)理念也出現(xiàn)了新的發(fā)展，綠色教學(xué)作為化學(xué)教育的重要內(nèi)容開始在高校化學(xué)課堂中展現(xiàn)出來。如何培養(yǎng)大學(xué)生綠色化學(xué)意識(shí)是提高大學(xué)生和諧社會(huì)發(fā)展理念的重要基礎(chǔ)和前提，本文在此背景下，以綠色化學(xué)教育理念為中心內(nèi)容，分析了現(xiàn)階段高?；瘜W(xué)理念教育。

關(guān)鍵詞：高校 化學(xué) 理念 教育

中圖分類號(hào)：G43 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）05（b）-0224-01

化學(xué)作為一項(xiàng)基本學(xué)科，很大程度上決定了人類社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的程度，以農(nóng)藥等為代表的現(xiàn)代化學(xué)技術(shù)為人類社會(huì)創(chuàng)造了巨大的社會(huì)財(cái)富，但同時(shí)也表現(xiàn)出了很多的問題，比如大氣污染、全球變暖等，因此研究綠色化學(xué)便成為現(xiàn)代社會(huì)實(shí)現(xiàn)和諧可持續(xù)發(fā)展的重要途徑，而綠色化學(xué)教學(xué)理念也逐漸成為高校化學(xué)教育中的重要理念。

1 高校綠色化學(xué)教育理念的重要性分析

綠色化學(xué)，也稱為環(huán)境友好化學(xué)，主要是指化學(xué)反應(yīng)以原子經(jīng)濟(jì)性為基本原則，即在獲取新物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)過程中，充分的利用了參與反應(yīng)的原料原子，并以污染預(yù)防為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)零污染零排放的化學(xué)科學(xué)。綠色化學(xué)不同于傳統(tǒng)的環(huán)境保護(hù)，不是被動(dòng)的去治理環(huán)境的污染，而是從化學(xué)角度主動(dòng)的防止污染的產(chǎn)生，讓污染消失在萌芽狀態(tài)。綠色化學(xué)教學(xué)理念是化學(xué)教育的重要飛躍，而且隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，綠色化學(xué)在防治污染、保障人類健康等方面發(fā)揮了重要的功能，也成為現(xiàn)今綠色化學(xué)發(fā)展的重要內(nèi)容。

高校開展綠色化學(xué)教育是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)教育的重要內(nèi)容，也是高校的基本教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)[1]，因此作為大學(xué)生，就必須具備綠色化學(xué)的基本理念，充分掌握綠色化學(xué)相關(guān)的基本知識(shí)，以推動(dòng)人與自然的和諧發(fā)展以及社會(huì)的可持續(xù)進(jìn)步，這是時(shí)代的要求，也是社會(huì)發(fā)展與人類進(jìn)步的基本要求。由此可見，高校必須要充分實(shí)施綠色化學(xué)的基本教育教學(xué)理念，切實(shí)提高教師及學(xué)生的綠色環(huán)保意識(shí)，使教師與學(xué)生了解到綠色化學(xué)對(duì)人類生存環(huán)境及未來發(fā)展的重要性，將綠色化學(xué)的思想貫穿到整個(gè)化學(xué)教育的過程中，推動(dòng)綠色化學(xué)教育理念與化學(xué)教學(xué)的有效融合，進(jìn)而充分推動(dòng)大學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)的提高，促進(jìn)社會(huì)的良性發(fā)展與進(jìn)步。

2 綠色化學(xué)教學(xué)理念的實(shí)施

綠色化學(xué)理念主要是針對(duì)天然無(wú)公害的化學(xué)反應(yīng)而提出來的，化學(xué)教育主要包括理論與實(shí)踐教育兩方面內(nèi)容，因此教師需要將綠色化學(xué)教育理念滲透到理論與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，重視對(duì)學(xué)生的綠色化學(xué)理念的滲透與引導(dǎo)，提高學(xué)生的綠色環(huán)境保護(hù)意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感。

首先，教師需要在理論教育教學(xué)中滲透綠色化學(xué)的基本教育理念。目前，在中國(guó)大部分高校所使用的化學(xué)教材中，綠色化學(xué)理念體現(xiàn)的都比較少，甚至在一些化學(xué)教材中根本沒有綠色化學(xué)的體現(xiàn)。但由于教材的具體內(nèi)容在特定的時(shí)期內(nèi)是相對(duì)固定的，因此教師在教學(xué)過程中需要根據(jù)學(xué)科的發(fā)展而不斷完善教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)教育[2]。這要求高校教師首先要充分掌握綠色化學(xué)的基本理念，在教學(xué)中不斷對(duì)教材進(jìn)行重組與更新，以體現(xiàn)綠色化學(xué)的基本教學(xué)理念，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感與環(huán)境保護(hù)意識(shí)。綠色化學(xué)的教學(xué)理念要求教師要用更加豐富的教學(xué)方法和更加現(xiàn)代的教學(xué)手段來體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的重要性，將綠色教育與現(xiàn)代教育的方式融入到實(shí)際的課堂教學(xué)中，充分利用多媒體技術(shù)，收集盡可能多的資料，展現(xiàn)教學(xué)的豐富性與活躍性。同時(shí)教師還需要向?qū)W生充分展現(xiàn)綠色化學(xué)教學(xué)理念下的綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)，講解綠色能源與綠色化學(xué)工藝等，以在潛移默化中提高學(xué)生的綠色化學(xué)意識(shí)。

其次，教師需要在實(shí)驗(yàn)教育教學(xué)中滲透綠色化學(xué)的基本教育理念。第一，教師可以在實(shí)驗(yàn)過程中采用微量化的實(shí)驗(yàn)來節(jié)省資源的利用。微量化實(shí)驗(yàn)是近些年來出現(xiàn)并頻繁使用的新的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，其主要目的在于降低化學(xué)實(shí)驗(yàn)的廢液處理，以有效改善化學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的空氣與環(huán)境質(zhì)量。微量化實(shí)驗(yàn)是采用盡可能少的試劑來獲取相應(yīng)的化學(xué)信息，減少中間生成物的轉(zhuǎn)移，進(jìn)而降低試劑在器皿上的附著量。微量化實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛟诤艽蟪潭壬瞎?jié)約實(shí)驗(yàn)藥品，減少污染，符合綠色化學(xué)的基本教育理念，因此應(yīng)當(dāng)大力提倡。高校應(yīng)充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本條件，在保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)質(zhì)量的前提下，采用微量化實(shí)驗(yàn)，這樣一方面能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)的效果，另外還節(jié)省了資源，減少了污染，同時(shí)也提高了大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)與綠色化學(xué)意識(shí)。第二，教師盡可能的采用封閉式的實(shí)驗(yàn)，以實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過程的零排放。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，有毒氣體的排放是不可避免的，傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)要求在通風(fēng)櫥內(nèi)進(jìn)行，但很多有毒氣體還是會(huì)排放道空氣中，進(jìn)而影響空氣質(zhì)量。綠色化學(xué)理念強(qiáng)調(diào)將有毒氣體實(shí)驗(yàn)放在密閉的空間中進(jìn)行，使系統(tǒng)中產(chǎn)生出一種能夠吸收有毒氣體的元素，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)有毒氣體的零排放。這要求教師對(duì)實(shí)驗(yàn)方法、儀器、技術(shù)等進(jìn)行新的設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)循環(huán)性實(shí)驗(yàn)，一方面防止有毒氣體進(jìn)入空氣中；另一方面還能最大限度的節(jié)約藥品，縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間。因此，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師可以與學(xué)生合作，設(shè)計(jì)出回收及提取再利用的實(shí)驗(yàn)，達(dá)到藥品與資源的循環(huán)利用，突出綠色化學(xué)教學(xué)理念的優(yōu)越性。第三，教師需要重視對(duì)三廢的處理，以降低污染程度。綠色化學(xué)教學(xué)理念的本質(zhì)屬性表現(xiàn)在對(duì)污染的阻止方面，因此，在實(shí)驗(yàn)過程中，應(yīng)該充分利用化學(xué)處理方法，對(duì)實(shí)驗(yàn)室三廢進(jìn)行回收再利用，突出綠色化學(xué)的基本教學(xué)理念。高校教師在教學(xué)過程中，充分重視對(duì)三廢的處理，是綠色化學(xué)理念的重要表現(xiàn)，因此教師需要將這種理念滲透給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，進(jìn)而提升學(xué)生的綠色化學(xué)理念，改變學(xué)生隨意排放的陋習(xí)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室廢棄物的循環(huán)再利用，將污染降低到最低程度。第四，教師要積極采用多媒體教學(xué)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)教學(xué)。多媒體教學(xué)技術(shù)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程擺脫傳統(tǒng)實(shí)物課程的一個(gè)重要跨步，多媒體的應(yīng)用與發(fā)展能夠有效解決化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中的環(huán)境污染問題，多媒體技術(shù)能夠?qū)⒛切┓磻?yīng)相對(duì)較慢且操作要求苛刻的實(shí)驗(yàn)，用更加生動(dòng)的方式表現(xiàn)出來。另外一些有毒試劑的實(shí)驗(yàn)等，通過多媒體演示，還能避免有毒氣體的排放，降低有毒氣體對(duì)環(huán)境及人體的傷害，還能節(jié)約資源，提高課堂教學(xué)效率。因此教師需要盡可能多的采用多媒體教學(xué)，向?qū)W生滲透綠色化學(xué)教學(xué)理念。

3 結(jié)論

綜上所述，綠色化學(xué)教學(xué)理念作為社會(huì)發(fā)展與時(shí)代進(jìn)步過程中必須要突出的一項(xiàng)基本教學(xué)理念，在高校化學(xué)教育教學(xué)過程中發(fā)揮著重要的作用。綠色化學(xué)一方面節(jié)約了實(shí)驗(yàn)材料與資源；另一方面也很好的保護(hù)了環(huán)境，因此，是一種高效的、科學(xué)的、先進(jìn)的教學(xué)理念。高校教師應(yīng)該在教學(xué)過程中認(rèn)真的傳授綠色化學(xué)基本內(nèi)涵，將綠色化學(xué)的知識(shí)滲透到教學(xué)中，以提高學(xué)生的綠色環(huán)保意識(shí)，并為化學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]高萬(wàn)壽.以綠色化學(xué)理念指導(dǎo)高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)[J].教育探索，2010（6）：62-63.

[2]黃麗英，楊寶華.淺談高?；瘜W(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)理念的滲透[J].教育與職業(yè)，2012（12）：131-132.