摘 要：隨著和諧社會建設(shè)口號的提出，高?；瘜W教學理念也出現(xiàn)了新的發(fā)展，綠色教學作為化學教育的重要內(nèi)容開始在高?；瘜W課堂中展現(xiàn)出來。如何培養(yǎng)大學生綠色化學意識是提高大學生和諧社會發(fā)展理念的重要基礎(chǔ)和前提，本文在此背景下，以綠色化學教育理念為中心內(nèi)容，分析了現(xiàn)階段高?；瘜W理念教育。

關(guān)鍵詞：高校 化學 理念 教育

中圖分類號：G43 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（b）-0224-01

化學作為一項基本學科，很大程度上決定了人類社會發(fā)展與進步的程度，以農(nóng)藥等為代表的現(xiàn)代化學技術(shù)為人類社會創(chuàng)造了巨大的社會財富，但同時也表現(xiàn)出了很多的問題，比如大氣污染、全球變暖等，因此研究綠色化學便成為現(xiàn)代社會實現(xiàn)和諧可持續(xù)發(fā)展的重要途徑，而綠色化學教學理念也逐漸成為高?；瘜W教育中的重要理念。

1 高校綠色化學教育理念的重要性分析

綠色化學，也稱為環(huán)境友好化學，主要是指化學反應以原子經(jīng)濟性為基本原則，即在獲取新物質(zhì)的化學反應過程中，充分的利用了參與反應的原料原子，并以污染預防為重點，實現(xiàn)零污染零排放的化學科學。綠色化學不同于傳統(tǒng)的環(huán)境保護，不是被動的去治理環(huán)境的污染，而是從化學角度主動的防止污染的產(chǎn)生，讓污染消失在萌芽狀態(tài)。綠色化學教學理念是化學教育的重要飛躍，而且隨著社會的不斷發(fā)展與進步，綠色化學在防治污染、保障人類健康等方面發(fā)揮了重要的功能，也成為現(xiàn)今綠色化學發(fā)展的重要內(nèi)容。

高校開展綠色化學教育是實現(xiàn)可持續(xù)教育的重要內(nèi)容，也是高校的基本教學目標與教學任務[1]，因此作為大學生，就必須具備綠色化學的基本理念，充分掌握綠色化學相關(guān)的基本知識，以推動人與自然的和諧發(fā)展以及社會的可持續(xù)進步，這是時代的要求，也是社會發(fā)展與人類進步的基本要求。由此可見，高校必須要充分實施綠色化學的基本教育教學理念，切實提高教師及學生的綠色環(huán)保意識，使教師與學生了解到綠色化學對人類生存環(huán)境及未來發(fā)展的重要性，將綠色化學的思想貫穿到整個化學教育的過程中，推動綠色化學教育理念與化學教學的有效融合，進而充分推動大學生環(huán)境保護意識的提高，促進社會的良性發(fā)展與進步。

2 綠色化學教學理念的實施

綠色化學理念主要是針對天然無公害的化學反應而提出來的，化學教育主要包括理論與實踐教育兩方面內(nèi)容，因此教師需要將綠色化學教育理念滲透到理論與實踐教學環(huán)節(jié)中，重視對學生的綠色化學理念的滲透與引導，提高學生的綠色環(huán)境保護意識與社會責任感。

首先，教師需要在理論教育教學中滲透綠色化學的基本教育理念。目前，在中國大部分高校所使用的化學教材中，綠色化學理念體現(xiàn)的都比較少，甚至在一些化學教材中根本沒有綠色化學的體現(xiàn)。但由于教材的具體內(nèi)容在特定的時期內(nèi)是相對固定的，因此教師在教學過程中需要根據(jù)學科的發(fā)展而不斷完善教學內(nèi)容，對學生進行綠色化學教育[2]。這要求高校教師首先要充分掌握綠色化學的基本理念，在教學中不斷對教材進行重組與更新，以體現(xiàn)綠色化學的基本教學理念，提高學生的社會責任感與環(huán)境保護意識。綠色化學的教學理念要求教師要用更加豐富的教學方法和更加現(xiàn)代的教學手段來體現(xiàn)教學內(nèi)容的重要性，將綠色教育與現(xiàn)代教育的方式融入到實際的課堂教學中，充分利用多媒體技術(shù)，收集盡可能多的資料，展現(xiàn)教學的豐富性與活躍性。同時教師還需要向?qū)W生充分展現(xiàn)綠色化學教學理念下的綠色化學實驗教學與理論教學，講解綠色能源與綠色化學工藝等，以在潛移默化中提高學生的綠色化學意識。

其次，教師需要在實驗教育教學中滲透綠色化學的基本教育理念。第一，教師可以在實驗過程中采用微量化的實驗來節(jié)省資源的利用。微量化實驗是近些年來出現(xiàn)并頻繁使用的新的化學實驗方法，其主要目的在于降低化學實驗的廢液處理，以有效改善化學實驗室內(nèi)的空氣與環(huán)境質(zhì)量。微量化實驗是采用盡可能少的試劑來獲取相應的化學信息，減少中間生成物的轉(zhuǎn)移，進而降低試劑在器皿上的附著量。微量化實驗能夠在很大程度上節(jié)約實驗藥品，減少污染，符合綠色化學的基本教育理念，因此應當大力提倡。高校應充分利用化學實驗基本條件，在保證化學實驗質(zhì)量的前提下，采用微量化實驗，這樣一方面能夠達到實驗的效果，另外還節(jié)省了資源，減少了污染，同時也提高了大學生的環(huán)保意識與綠色化學意識。第二，教師盡可能的采用封閉式的實驗，以實現(xiàn)實驗過程的零排放。在化學實驗中，有毒氣體的排放是不可避免的，傳統(tǒng)化學實驗要求在通風櫥內(nèi)進行，但很多有毒氣體還是會排放道空氣中，進而影響空氣質(zhì)量。綠色化學理念強調(diào)將有毒氣體實驗放在密閉的空間中進行，使系統(tǒng)中產(chǎn)生出一種能夠吸收有毒氣體的元素，進而實現(xiàn)有毒氣體的零排放。這要求教師對實驗方法、儀器、技術(shù)等進行新的設(shè)計，實現(xiàn)循環(huán)性實驗，一方面防止有毒氣體進入空氣中；另一方面還能最大限度的節(jié)約藥品，縮短實驗時間。因此，在化學實驗教學過程中，教師可以與學生合作，設(shè)計出回收及提取再利用的實驗，達到藥品與資源的循環(huán)利用，突出綠色化學教學理念的優(yōu)越性。第三，教師需要重視對三廢的處理，以降低污染程度。綠色化學教學理念的本質(zhì)屬性表現(xiàn)在對污染的阻止方面，因此，在實驗過程中，應該充分利用化學處理方法，對實驗室三廢進行回收再利用，突出綠色化學的基本教學理念。高校教師在教學過程中，充分重視對三廢的處理，是綠色化學理念的重要表現(xiàn)，因此教師需要將這種理念滲透給學生，培養(yǎng)學生良好的實驗習慣，進而提升學生的綠色化學理念，改變學生隨意排放的陋習，實現(xiàn)實驗室廢棄物的循環(huán)再利用，將污染降低到最低程度。第四，教師要積極采用多媒體教學技術(shù)，實現(xiàn)綠色化學教學。多媒體教學技術(shù)是化學實驗課程擺脫傳統(tǒng)實物課程的一個重要跨步，多媒體的應用與發(fā)展能夠有效解決化學實驗過程中的環(huán)境污染問題，多媒體技術(shù)能夠?qū)⒛切┓磻鄬^慢且操作要求苛刻的實驗，用更加生動的方式表現(xiàn)出來。另外一些有毒試劑的實驗等，通過多媒體演示，還能避免有毒氣體的排放，降低有毒氣體對環(huán)境及人體的傷害，還能節(jié)約資源，提高課堂教學效率。因此教師需要盡可能多的采用多媒體教學，向?qū)W生滲透綠色化學教學理念。

3 結(jié)論

綜上所述，綠色化學教學理念作為社會發(fā)展與時代進步過程中必須要突出的一項基本教學理念，在高?；瘜W教育教學過程中發(fā)揮著重要的作用。綠色化學一方面節(jié)約了實驗材料與資源；另一方面也很好的保護了環(huán)境，因此，是一種高效的、科學的、先進的教學理念。高校教師應該在教學過程中認真的傳授綠色化學基本內(nèi)涵，將綠色化學的知識滲透到教學中，以提高學生的綠色環(huán)保意識，并為化學的發(fā)展做出自己的貢獻。

參考文獻

[1]高萬壽.以綠色化學理念指導高?；瘜W實驗教學[J].教育探索，2010（6）：62-63.

[2]黃麗英，楊寶華.淺談高?；瘜W教學中綠色化學理念的滲透[J].教育與職業(yè)，2012（12）：131-132.