摘 要：針對(duì)教師寫教案工作量大、煩瑣、重復(fù)勞動(dòng)多等問題，提出使用Word編輯技巧制作電子教案模板的方法，以規(guī)范電子教案的寫作，減少工作量，提高工作效率。

關(guān)鍵詞：Word編輯 技巧 電子教案 模板

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）05（b）-0162-01

1 提倡教師用Word制作電子教案模板的起因

我們都知道，教師的工作時(shí)間不僅限于課堂上，課下還要做大量的工作，如備課、批改作業(yè)、寫教案、進(jìn)一步學(xué)習(xí)給自己充電等，有時(shí)還要把工作帶回家繼續(xù)做。為了既保證工作質(zhì)量，又能減少工作強(qiáng)度，一種有效的方法就是使用電子教案模板。教師學(xué)會(huì)了電子教案模板的制作方法，根據(jù)自己學(xué)校的具體情況進(jìn)行設(shè)計(jì)制作并得到普及使用，既能保證教案質(zhì)量，又能節(jié)省教師的有效時(shí)間，這是各學(xué)校急需解決的問題。從目前來看，存在三種情況，一種情況是學(xué)校共用一種規(guī)范化的模板，減輕了教師重復(fù)編輯帶來的困擾；第二種情況是學(xué)校已經(jīng)采用教案的電子化，但沒有固定模式和統(tǒng)一要求，使得教師的教案五花八門；第三種情況是教師仍使用紙制化教案，工作量大、煩瑣，容易使教師產(chǎn)生厭倦心理，不利于工作積極性的發(fā)揮。尤其是有的教師每年都講一門課程，甚至教材也不變，這些教師為了寫教案進(jìn)行著無價(jià)值的重復(fù)勞動(dòng)，白白浪費(fèi)了很多寶貴的時(shí)間。與其把寶貴時(shí)間用在重復(fù)的寫教案上，不如把時(shí)間節(jié)省下來用于認(rèn)真鉆研教材、研究教法，把課堂教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處加以總結(jié)，這不僅能為自己今后的教學(xué)提供寶貴的財(cái)富，還可以寫成文字材料，和更多的人交流，為更多的人少走彎路提供方便之門。

2 使用Word編輯技巧制作電子教案模板的方法

下面就以目前較普及的Word2003為平臺(tái)，以我自用的電子教案正頁模板為例，介紹電子教案模板的制作方法。

2.1 插入下一頁分節(jié)符，使新建的空白文檔分為三節(jié)且顯示為三頁

（1）單擊“文件”菜單上“新建”，新建一個(gè)空白文檔。（2）單擊菜單“插入/分隔符”，在對(duì)話框中的分節(jié)符類型中選“下一頁”，單擊“確定”。此時(shí)文檔從插入點(diǎn)處插入了一個(gè)下一頁分節(jié)符，文檔分成了兩頁，每一頁為一節(jié)。（3）將插入點(diǎn)定位在第二節(jié)開始位置，重復(fù)上一步的操作。再次插入一個(gè)下一頁分節(jié)符。至此，整篇文檔分成了三節(jié)，且在不同的頁面中。這樣做的目的是為了下面更方便地對(duì)不同的節(jié)進(jìn)行不同的頁面設(shè)置，并對(duì)不同的節(jié)插入不同的頁碼。

2.2 在不同的節(jié)中插入不同的頁碼

（1）在第二節(jié)頁腳處插入Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ…頁碼（第一節(jié)作為封皮，不設(shè)置頁碼）。

將光標(biāo)定位在第二節(jié)中的開始位置，單擊菜單“插入/頁碼”，在打開的對(duì)話框中的“位置”處選“頁面底部（頁腳）”，對(duì)齊方式選擇“居中”，勾選“首頁顯示頁碼”復(fù)選框，再單擊“格式”按鈕，在打開的頁碼格式對(duì)話框中選“數(shù)字格式”為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ…“頁碼編排”選“起始頁碼”為Ⅰ，單擊“確定”。（2）在第三節(jié)頁腳處插入1、2、3…頁碼。將光標(biāo)定位在第三節(jié)中的開始位置，用上述方法插入頁碼。此處“數(shù)字格式”選1、2、3…“頁碼編排”下的“起始頁碼”為1，其他格式同上。此時(shí)就產(chǎn)生了第一節(jié)為教案正頁的“封皮”，無頁碼。第二節(jié)作為教案正頁的“目錄”部分，單獨(dú)使用Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ…頁碼格式。第三節(jié)作為教案“正頁內(nèi)容”，單獨(dú)使用1、2、3…的頁碼格式。這種方法不僅適用于電子教案正頁的頁碼編輯，也適用于書稿或其他的編輯。

2.3 在各節(jié)中添加不變的內(nèi)容

（1）將光標(biāo)定位在第一節(jié)中開始位置，輸入封皮不變的內(nèi)容，并設(shè)置字體、段落格式。

（2）將光標(biāo)定位在第三節(jié)中的開始位置，輸入“正頁內(nèi)容”中不變的內(nèi)容，“正頁內(nèi)容”部分可采用表格的形式，也可采用普通文檔的形式寫入。不變的內(nèi)容可以是課號(hào)、課題、授課時(shí)間、教學(xué)分析、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教具、課后分析等。并設(shè)置好字體、段落格式。

2.4 將第一節(jié)的“封皮”和第三節(jié)的“正頁內(nèi)容”中可變的各項(xiàng)內(nèi)容插入提示域

分別將光標(biāo)定位在第一節(jié)和第三節(jié)需要插入域的位置，單擊菜單“插入/域”，在彈出的“域”對(duì)話框“類別”下拉列表中選“文檔自動(dòng)化”，“域名”選“Macro Button”，在“宏名”里選“Accept All Changes Shown”，在“顯示文字”處輸入提示域的名稱，如輸入“在此鍵入授課名稱”，點(diǎn)擊“確定”。其他處的提示域的插入方法與此相同（如果需要再次設(shè)置提示域處的字體格式，可點(diǎn)擊文檔中的提示域處，如“在此鍵入授課名稱”，即可設(shè)置需要的字體、字號(hào)、行間距等格式）。可以看到原來要插入提示域的位置變成一個(gè)帶有提示性文字的內(nèi)容輸入域。當(dāng)用鼠標(biāo)點(diǎn)擊提示文字時(shí)，該部分被選中，用戶即可輸入實(shí)際的內(nèi)容，而提示文字自動(dòng)清除。

2.5 設(shè)置各級(jí)標(biāo)題

（1）選中第三節(jié)“正頁內(nèi)容”中的“在此輸入課號(hào)”提示域，單擊菜單“格式/樣式和格式”，在文檔的右側(cè)將出現(xiàn)“樣式和格式”欄。單擊“一級(jí)標(biāo)題”，即可將課號(hào)提示域設(shè)置成一級(jí)標(biāo)題。接下來對(duì)其進(jìn)行格式修改。單擊“一級(jí)標(biāo)題”右側(cè)的小箭頭，在打開的下拉列表中單擊“修改”，將打開“修改樣式”對(duì)話框，在對(duì)話框中設(shè)置“名稱”為“標(biāo)題一”，“樣式”為“標(biāo)題”，在該界面可簡單設(shè)置“一級(jí)標(biāo)題”的字體、段落格式，也可以單擊該對(duì)話框左下角的“格式”按鈕，在打開的列表中選擇“字體”或“段落”對(duì)“一級(jí)標(biāo)題”格式進(jìn)行詳細(xì)設(shè)置。（2）選中“在此輸入課題”提示域，用上述方法將其設(shè)置為“二級(jí)標(biāo)題”，并用同樣的方法修改其樣式和字體、段落格式。

2.6 目錄的制作

將光標(biāo)定位在第二節(jié)開始位置，單擊菜單中的“插入/引用/索引和目錄”，在打開的對(duì)話框中單擊“目錄”選項(xiàng)卡，在下方“制表符前導(dǎo)符”選擇一種線形，默認(rèn)虛線，顯示級(jí)別選擇2，單擊“確定”。

2.7 模板的保存

各項(xiàng)內(nèi)容設(shè)定完成后，單擊“文件/另存為”，將打開的“另存為”對(duì)話框，確定文件名為“電子教案正頁模板”，在“保存類型”下拉列表中選“文檔模板”，保存位置自動(dòng)至Templates文件夾下（不用修改），單擊“確定”即可。此時(shí)“電子教案正頁”模板制作完成（也可將模板另存至其他位置）。如果想使用制作好的模板，可在菜單欄中選擇“文件/新建”，在文檔右側(cè)的“新建文檔”欄中單擊“本機(jī)上的模板”，在打開的“模板”對(duì)話框中選擇已保存的模板，單擊“確定”。對(duì)模板進(jìn)行編輯后保存為.doc文件即可。如果需要修改模板，則修改后用前面保存模板的方法保存即可。

教師教案的電子化、規(guī)范化，在一定程度上解決了教師重復(fù)勞動(dòng)的問題。而使用Word編輯技巧制作電子教案模板是規(guī)范教案格式，提高教師工作效率的最佳途徑。

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