摘 要：目前國內(nèi)高校普遍存在著只注重學習課本上的知識和一些固定的實驗課內(nèi)容，學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力都比較差，出現(xiàn)這些狀況的原因很多，如學生自主創(chuàng)新意識不強、學校對科技創(chuàng)新重視不夠，制度的制約等等。本文主要分析和探討一下造成這種情況的主要原因，并如何來解決這些問題，使高校真正培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的優(yōu)秀創(chuàng)新人才，同時培養(yǎng)出他們的團隊精神。

關(guān)鍵詞：科技創(chuàng)新 大學生 興趣 能力

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（b）-0023-01

1 培養(yǎng)和提高大學生科技創(chuàng)新能力的重要性

創(chuàng)新是國家發(fā)展的內(nèi)部動力，也是知識經(jīng)濟進步的源泉，1999年國務(wù)院就主持召開了“第三次全國教育工作會議”會后發(fā)布了《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，其中重點提出了對大學生進行素質(zhì)教育的核心是創(chuàng)新教育的觀點。江澤民同志也曾經(jīng)提出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力”。大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅是時代發(fā)展的需要，也是大學生自我發(fā)展、實現(xiàn)自我價值的內(nèi)在需求。對于工科類高校的大學生培養(yǎng)他們的科技創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力是創(chuàng)新素質(zhì)教育的一個重要方面，是高等學校適應時代的發(fā)展要求，為社會培養(yǎng)全新人才的重要手段，并且建立一種全新的培養(yǎng)模式。

2 高校大學生進行科技創(chuàng)新現(xiàn)狀及學校方面存在的問題

2.1 對培養(yǎng)學生進行科技創(chuàng)新重視不夠

大學生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是提高高校建設(shè)成為創(chuàng)新型校園的一條重要途徑，但實際情況是，受校園多元文化的影響，校園文化活動豐富多彩，學生參加各種活動的選擇余地很多，從而在一定程度上影響了學生對科技創(chuàng)新活動的參與度。使科技創(chuàng)新活動在校園里缺乏濃郁的氛圍。就是參加科技創(chuàng)新的學生中，根據(jù)初步了解，70%左右的大學生進行科技創(chuàng)新活動一般都是由學生社團自己組織，創(chuàng)新形勢、規(guī)模、內(nèi)容以及宣傳等等，都存在著一定的局限性，在對學生的調(diào)查中，85%的學生在學校很少接觸到科技創(chuàng)新活動，就是參加過一些科技創(chuàng)新活動的學生中，也有很大一部分學生出于自己的個人愛好投入了一些精力甚至資金，但是由于缺乏學校、老師及相關(guān)部分的指導和支持，碰到的問題無法解決，最終不了了之，甚至失敗后產(chǎn)生很強的挫折感，這樣會澆滅他們創(chuàng)新的熱情，這對學生的創(chuàng)新興趣也是一種打擊。目前國內(nèi)很多高校對大學生科技創(chuàng)新沒有進行系統(tǒng)的規(guī)劃，沒有結(jié)合學校和學生的特點展開科技創(chuàng)新活動，很難建立大學生科技創(chuàng)新活動的長效機制。學校對大學生科技創(chuàng)新活動缺少相應的資金支持，和相應的師資隊伍保障。

2.2 提高指導教師創(chuàng)新素質(zhì)和積極性

高校教師是實施科技創(chuàng)新教育的主導，必須要有一支創(chuàng)新型的指導教師團隊，科技創(chuàng)新能力是高校教師必備的基本素質(zhì)，它決定著高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才，教師首先要具有思維上的超前性，較高的創(chuàng)新素質(zhì)和豐富的專業(yè)知識，在實驗教學過程中要有意識地加強學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)在各高校科技創(chuàng)新指導教師隊伍主要存在人員力量的薄弱，對大學生進行科技創(chuàng)新的引導作用不夠，學生進行科技創(chuàng)新的熱情、意識很大程度上來源于教師在實驗教學等場合的激發(fā)與培養(yǎng)，學生創(chuàng)新的思路、方式、習慣等受教師的影響很大，指導教師力量的缺乏直接影響了學生進行科技創(chuàng)新的熱情和水平。

首先，各高校應當加大人才引進力度，聘請富有創(chuàng)造性的高水平實驗教師或者經(jīng)驗豐富的實驗技術(shù)人員承擔大學生科技創(chuàng)新的指導任務(wù)；其次，對現(xiàn)有教師進行創(chuàng)新思維、業(yè)務(wù)水平進行培訓提高，加強組織教師之間的科技創(chuàng)新經(jīng)驗交流，提升創(chuàng)新技能，增強行業(yè)素養(yǎng)，提高整個創(chuàng)新指導力量，為大學生科技創(chuàng)新提供強大的智力支持。

還有就是對在科技創(chuàng)新中有突出貢獻的指導教師，在職稱評定、工資福利待遇方面給予傾斜和獎勵，充分調(diào)動指導教師在科技創(chuàng)新方面的積極性和熱情，使高?？萍紕?chuàng)新活動健康進行。

3 高校應當建立一套大學生科技創(chuàng)新活動的長效機制

3.1 要進行宏觀領(lǐng)導，建立創(chuàng)新體系

高校應該出臺一套完善健全的保障制度，建立大學生科技創(chuàng)新管理制度和基本框架，首先，高校應當解放思想，為學生營造一個良好的科技創(chuàng)新氛圍，學校應該成立一個由專家組成的大學生科技創(chuàng)新活動領(lǐng)導小組，和科技創(chuàng)新作品評審委員會，出臺科技創(chuàng)新的規(guī)章制度、條例和獎勵辦法。資金方面學?？梢越⒋髮W生科技創(chuàng)新基金，用于科技創(chuàng)新資金支持，和對參加科技創(chuàng)新大學生的獎勵。

3.2 開設(shè)與科技創(chuàng)新相關(guān)的基礎(chǔ)課程

授課的內(nèi)容主要是科技創(chuàng)新基礎(chǔ)知識的學習，引導學生如何選題、申報、立項操作的基本流程。了解各類科技創(chuàng)新活動的基本情況和流程。引導更多的大學生參與到科技創(chuàng)新活動中來。在學習過程中對學生進行基本科技創(chuàng)新技能訓練，逐步引導學生在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并且能提出自己的新觀點。

3.3 打造創(chuàng)新隊伍為學生搭建創(chuàng)新平臺

高校應牽頭并鼓勵學生積極組建科技創(chuàng)新類的社團，打造更多的創(chuàng)新隊伍，創(chuàng)造出一個良性的競爭平臺。如組建學?？萍紕?chuàng)新協(xié)會并下設(shè)各院系分會?？梢砸赃@類科技創(chuàng)新社團為主體，通過舉辦各類科技創(chuàng)新講座、報告和科技創(chuàng)新優(yōu)秀作品展覽等活動，來激發(fā)大學生的科技創(chuàng)新熱情，給學生建立一個充分展現(xiàn)自己能力的平臺，在大學生中形成科技創(chuàng)新的濃厚氛圍。使科技創(chuàng)新在高校中良性發(fā)展。

另外，學校還應該鼓勵各院系結(jié)合自己專業(yè)特點，設(shè)立大學生科技創(chuàng)新人才實驗室，實驗室是學生檢驗從理論到實際應用的最好地方，也是科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)，實驗室應該配備先進的實驗設(shè)備，在實驗室里匯集各類優(yōu)秀的精英人才，一定能夠創(chuàng)造出優(yōu)秀的創(chuàng)新作品。實驗室的檔次和創(chuàng)新水平關(guān)系到學校的科技儲備和創(chuàng)新能力的高低，同時也是學校綜合能力的體現(xiàn)。

學校各類創(chuàng)新基地和實驗室還應該建立科技創(chuàng)新人才檔案，樹立典型，以此激勵大學生積極參加到科技創(chuàng)新中來，通過表彰科技創(chuàng)新優(yōu)秀人才，使科技創(chuàng)新更加深入人心。

總之，高校為學生搭建起科技創(chuàng)新的平臺，為學生提供科技創(chuàng)新的場地、設(shè)備，通過采用多種手段和措施來激發(fā)大學生的科技創(chuàng)新興趣。

參考文獻

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