摘 要：職業(yè)技術(shù)學(xué)院的中文教學(xué)，不僅要體現(xiàn)出自己技術(shù)學(xué)院的專業(yè)特色和教學(xué)特色，還要不斷的根據(jù)新課改的要求，逐步實(shí)現(xiàn)生本位教學(xué)，運(yùn)用獨(dú)特的創(chuàng)新教學(xué)法，讓學(xué)生積極進(jìn)入自主學(xué)習(xí)狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的課堂主體地位，使中文教學(xué)達(dá)到更好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：中文 創(chuàng)新教學(xué) 生本位

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）05（b）-0020-01

隨著我國(guó)教育改革的不斷深入，職業(yè)教育已經(jīng)越來(lái)越受到各個(gè)部門(mén)的高度重視，職業(yè)技術(shù)學(xué)院出來(lái)的學(xué)生也越來(lái)越受到各個(gè)用人單位的歡迎。因此，職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教學(xué)也不斷地受到教育部門(mén)的高度重視，從專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)，到其它學(xué)科文化素養(yǎng)的提升，都成為職業(yè)技術(shù)學(xué)院的必修課程。而中文教學(xué)又是文化基礎(chǔ)課程中的重要課程，對(duì)職業(yè)學(xué)院的中文教學(xué)，不僅要不斷地創(chuàng)新，也要不斷地探索生本位的教學(xué)理念，在教學(xué)中不斷的實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位，以激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性，由此來(lái)不斷提高學(xué)生的中文自主學(xué)習(xí)能力。

1 學(xué)生主體地位的概念

學(xué)生主體的概念，也就是生本概念。生本教育是近年來(lái)推出的一種全新的教育理念。在思想上和形式上都徹底顛覆了我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)教師主導(dǎo)課堂的教學(xué)形式，把教師從課堂的主題角色上撤換掉，而是讓學(xué)生唱主角。生本教育提出，“比基本知識(shí)和基本技能更為基礎(chǔ)的是發(fā)展人的情感和悟感”。生本教育的教學(xué)觀點(diǎn)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感悟，因?yàn)椤案形蚴侨说木裆卣沟闹饕獦?biāo)志”，教學(xué)的核心目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的感悟。學(xué)會(huì)了感悟，學(xué)生就能夠舉一反三、觸類旁通。教學(xué)就是完成老師引導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。生本教育的課堂不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的課堂，更是人生發(fā)展的課堂。生本教學(xué)理念，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生課堂主體的有效途徑，只有學(xué)生成為課堂的主體，才能更加激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的積極性，從而提升他們自主學(xué)習(xí)的能力，使之在未來(lái)的日子里，那個(gè)自主學(xué)習(xí)，不斷地自我提升、自我完善。

2 鼓勵(lì)學(xué)生插上理想的翅膀

職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生，多數(shù)都是在以往的學(xué)習(xí)生涯中，被認(rèn)為是差生，被歧視的幾率多，被重視和鼓勵(lì)的機(jī)會(huì)少。因此，有很多學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)很迷茫和彷徨，不知道自己的未來(lái)是什么樣，甚至有的學(xué)生放棄了所有的夢(mèng)想，覺(jué)得前途沒(méi)有了光明。面對(duì)這樣的學(xué)生，教師要鼓勵(lì)他們，重新認(rèn)識(shí)自己，讓他們重新插上理想的翅膀。特別是中文教師，更是要擔(dān)負(fù)起這個(gè)責(zé)任，因?yàn)閷W(xué)生更樂(lè)于接受來(lái)自母語(yǔ)方面的鼓勵(lì)。在中文的課堂教學(xué)中，以愛(ài)的雨露滋潤(rùn)學(xué)生，以春風(fēng)化雨潛移默化的方式給學(xué)生更多的鼓勵(lì)，在中文教學(xué)中有意識(shí)地把鼓勵(lì)和欣賞融入教學(xué)內(nèi)容，這樣就以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式給學(xué)生以愛(ài)的滋潤(rùn)和無(wú)聲的鼓勵(lì)，讓學(xué)生重新?lián)P起理想的風(fēng)帆，重新插上理想的翅膀。這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)中文教學(xué)更加感興趣，更喜聞樂(lè)見(jiàn)，也更能激起他們學(xué)習(xí)的自主性，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

3 讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)課

讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)課，就是在課堂教學(xué)開(kāi)始教師就根據(jù)這堂課要講的內(nèi)容提出若干問(wèn)題。然后開(kāi)始教學(xué)內(nèi)容，在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)把提出的問(wèn)題都一一融入其中，但不直接講出問(wèn)題的答案。進(jìn)行完講課內(nèi)容后，開(kāi)始提問(wèn)，經(jīng)過(guò)同學(xué)們回答后，教師開(kāi)始逐一地講解問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)答案，糾正學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)的錯(cuò)誤之處以及為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤的原因。這樣一來(lái)，同學(xué)們就會(huì)把所有的問(wèn)題迎刃而解，而且記憶深刻。同學(xué)們了解了教師的教學(xué)方法后，每當(dāng)教師在講課開(kāi)始時(shí)候提出的問(wèn)題，他們都會(huì)全神貫注的仔細(xì)聽(tīng)課，積極的思考教師的講課內(nèi)容，以便能夠更好地回答教師在課前提出的問(wèn)題。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)起來(lái)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性也不斷地提高。

4 探索多種形式的課堂教學(xué)模式

面對(duì)現(xiàn)代化社會(huì)的多元化發(fā)展，中文教學(xué)也要不斷的創(chuàng)新和改革，不斷地探索多元化的教學(xué)方式，多種形式的教學(xué)模式，使學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)其課堂主體地位。多媒體教學(xué)，滿足學(xué)生的視覺(jué)要求，不斷地將教學(xué)內(nèi)容以及課文的時(shí)代背景進(jìn)行有聲有色的多媒體教學(xué)，讓學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，到達(dá)更高的教學(xué)效果；我來(lái)當(dāng)教師教學(xué)，就是讓學(xué)生來(lái)講解課堂需要講解的課文，俗話說(shuō)：“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，每個(gè)人對(duì)作品的理解都有所不同，每一個(gè)學(xué)生對(duì)課文的理解也有所不同，大家各抒己見(jiàn)，就會(huì)把課文內(nèi)容豐富起來(lái)，使學(xué)生對(duì)該課文進(jìn)行一個(gè)再創(chuàng)作的過(guò)程，這樣不僅提高了課堂教學(xué)效果，也活躍了課堂氛圍，使課堂教學(xué)氛圍更加熱烈，學(xué)生興趣更加高漲，因?yàn)槎枷胱屪约河幸粋€(gè)獨(dú)特的見(jiàn)解，學(xué)生都認(rèn)真的進(jìn)行課文的閱讀和仔細(xì)的分析，反復(fù)的進(jìn)行推敲自己的講課內(nèi)容，這樣學(xué)生就把這篇課文內(nèi)容弄深弄透，使教學(xué)效果達(dá)到事半功倍的作用。

5 設(shè)計(jì)角色讓課堂氛圍進(jìn)入社會(huì)

職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生，雖然不是天之驕子的大學(xué)生，但他們也是青春飛揚(yáng)正當(dāng)年少，他們也有憧憬和夢(mèng)想。夢(mèng)想自己成為什么樣的人才，進(jìn)入社會(huì)扮演什么樣的角色。筆者就設(shè)計(jì)了一個(gè)這樣的教學(xué)課堂，筆者把自己設(shè)計(jì)成了一個(gè)高級(jí)官員，所有學(xué)生都是新聞?dòng)浾?，不過(guò)“記者”們所有的提問(wèn)都是課堂所涉及的內(nèi)容，否則“高官”將拒絕回答。在上一堂課最后布置了這個(gè)下一堂課的內(nèi)容。這樣一來(lái)，同學(xué)們?yōu)榱四軌蛱岢鲎钚隆⒆瞠?dú)特、最能展示自己觀點(diǎn)的問(wèn)題，對(duì)這堂課的教學(xué)內(nèi)容下了一番功夫，仔細(xì)研究，深入探討，力求提出最經(jīng)典的問(wèn)題。課堂上，學(xué)生積極提出各類問(wèn)題，教師一一作答，有的問(wèn)題教師故意做出打不出來(lái)的樣子，隨意把身邊的一個(gè)同學(xué)拉上來(lái)，告訴其他同學(xué)，“這個(gè)問(wèn)題由我的副手進(jìn)行回答”，這個(gè)同學(xué)就會(huì)努力的思考，積極地進(jìn)行回答，無(wú)論對(duì)于該學(xué)生還是其它學(xué)生都是一個(gè)全新的角色和全新的教學(xué)方式，都興趣濃郁，熱情高漲。整個(gè)課堂充滿了歡聲笑語(yǔ)，一堂課下來(lái)，整個(gè)教學(xué)內(nèi)容都被同學(xué)們?nèi)跁?huì)貫通，教學(xué)效果空前的好。完全體現(xiàn)了學(xué)生的自主地位。

6 結(jié)語(yǔ)

職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生，是教育改革下的下一代社會(huì)主義接班人，他們有激情有夢(mèng)想，只要讓他們樹(shù)立起遠(yuǎn)大的理想，樹(shù)立起自強(qiáng)不息的奮斗目標(biāo)，就一定能夠成為更合格的接班人。教師的責(zé)任就是要激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)的積極性，幫助他們不斷提高自主學(xué)習(xí)能力，不斷的戰(zhàn)勝人生的難題，走向人生的制高點(diǎn)。

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