摘 要：學(xué)校是國(guó)民接受教育的主要陣地，安全教育應(yīng)該是國(guó)民教育的重要組成，在調(diào)查中可見，我國(guó)的安全教育在學(xué)校的教育體系中，仍然是一個(gè)非常薄弱的環(huán)節(jié)，有接近50%的學(xué)生沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的安全教育，安全知識(shí)的來(lái)源多為零星的宣傳，這已經(jīng)成為我國(guó)國(guó)民教育中缺失的重要內(nèi)容，科學(xué)合理的構(gòu)建安全教育體系和在學(xué)校開設(shè)安全教育課程，已成為我國(guó)教育研究和需要認(rèn)真對(duì)待的重要問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：國(guó)民 安全教育 調(diào)查研究 意外傷害 課程教學(xué)

中圖分類號(hào)：G6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-9795（2013）05（b）-0002-02

1 問(wèn)題的提出

安全問(wèn)題是關(guān)系國(guó)家可持續(xù)發(fā)展的重要問(wèn)題，安全意識(shí)的高低是一個(gè)國(guó)家的安全文化水平的重要標(biāo)志。當(dāng)前威脅國(guó)民安全的因素范圍越來(lái)越廣，來(lái)自于自然災(zāi)害、交通事故、生態(tài)環(huán)境、疾病流行、犯罪行為、恐怖活動(dòng)等方面。教育是中華民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石，安全教育應(yīng)是學(xué)校教育的主要任務(wù)之一。學(xué)生作為國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步的希望，安全教育尤其重要。讓國(guó)民在小學(xué)、初中、高中、大學(xué)各階段通過(guò)安全教育的學(xué)習(xí)，根據(jù)自身知識(shí)、身心發(fā)展的水平，逐步適應(yīng)各階段有針對(duì)性設(shè)置的相關(guān)安全教育課程，達(dá)到提高在校學(xué)生安全意識(shí)、生存技能的目的，從而有效地避免各類意外事故的發(fā)生。

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

為了充分地了解現(xiàn)階段我國(guó)對(duì)國(guó)民進(jìn)行安全教育的情況，發(fā)現(xiàn)安全教育中可能存在的問(wèn)題，隨機(jī)抽樣調(diào)查了河南師范大學(xué)的部分學(xué)生。共發(fā)放問(wèn)卷976份，收回976份，收回有效問(wèn)卷100%，完全符合抽樣調(diào)查的原則，該樣本具有代表性。我們認(rèn)為這次調(diào)查，基本可以看出學(xué)生在各階段學(xué)校，進(jìn)行安全教育的基本情況，大體反映了我國(guó)有關(guān)安全教育可能存在的問(wèn)題。

2.2 研究的方法

（1）文獻(xiàn)資料法：查閱了有關(guān)學(xué)校安全教育文件、現(xiàn)狀以及與本研究相關(guān)的文獻(xiàn)資料。

（2）問(wèn)卷調(diào)查法：根據(jù)本課題研究的目的和任務(wù)，設(shè)制《國(guó)民安全教育問(wèn)卷調(diào)查表》，于2012年5月至2012年12月，在河南師范大學(xué)《野外生存》選修課上進(jìn)行了25題92個(gè)單選題和多選題的調(diào)查。

（3）專家訪談法：通過(guò)對(duì)教育、公安、交通、消防、醫(yī)療衛(wèi)生、地震等相關(guān)部門的專家進(jìn)行采訪，針對(duì)安全教育問(wèn)題進(jìn)行探討，并請(qǐng)專家對(duì)問(wèn)卷的可信度進(jìn)行了檢驗(yàn)。

（4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)：運(yùn)用SPSS8.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行匯總調(diào)查問(wèn)卷，整理和提取，得到了大量、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。

3 結(jié)果與分析

（1）此次調(diào)查為隨機(jī)抽樣調(diào)查，學(xué)生來(lái)自于河南各地以及部分其它省份的學(xué)生。從調(diào)查問(wèn)卷中可以看出，來(lái)自農(nóng)村和城鎮(zhèn)人數(shù)的比例不平衡。城鎮(zhèn)盡占19.77%，城鎮(zhèn)學(xué)生接受安全教育的人數(shù)比例高于農(nóng)村。

（2）通過(guò)表1得知：受調(diào)查者在小學(xué)階段接受過(guò)安全教育只有37.57%，沒(méi)有接受過(guò)安全教育的已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了調(diào)查人數(shù)的一半之多；在中學(xué)階段，安全教育情況有所好轉(zhuǎn)，接受過(guò)安全教育的學(xué)生提高到50.28%。也就是說(shuō)，現(xiàn)在我國(guó)18歲以下的青少年中，接受過(guò)安全教育的僅僅只有接近一半，這不能不說(shuō)是我國(guó)安全教育的重大缺失，也是我國(guó)青少年安全問(wèn)題存在的重大隱患。

①中小學(xué)接受安全教育的主要途徑是：課堂教學(xué)有35.07%，宣傳板報(bào)有31.88%，走廊標(biāo)語(yǔ)有11.88%，以觀看視頻有8.70%，以模擬演練形式開展的只有6.90%。理論結(jié)合實(shí)踐是最好的學(xué)習(xí)方法，只采用單純的嘴上說(shuō)教“要注意安全”是不夠的，我們應(yīng)該結(jié)合實(shí)際，多組織一些演練，才能遇到真正危險(xiǎn)的時(shí)候臨危不亂。[2]

②調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在個(gè)人安全意識(shí)伴隨在校期間的安全教育開展情況有所提高，但提高不明顯或者說(shuō)安全意識(shí)沒(méi)有顯著提高的達(dá)71.17%。曾經(jīng)有42.09%的人曾出現(xiàn)過(guò)人身安全問(wèn)題，這對(duì)于國(guó)民的人身安全是一件岌岌可危的事情，國(guó)家應(yīng)該引起足夠的重視。（見表1）

（3）被調(diào)查人員在對(duì)學(xué)校安全教育情況上看出，滿意的只有31.48%，我國(guó)9年義務(wù)教育規(guī)定6歲以上人人都上學(xué)，而現(xiàn)在只有1/3左右的學(xué)生對(duì)學(xué)校的安全教育表示認(rèn)可，這種狀況表示，我國(guó)的學(xué)校安全教育還不夠完善，還有很多的發(fā)展空間，國(guó)家應(yīng)該加大學(xué)校安全教育的力度。對(duì)安全教育重要性的認(rèn)知程度。有99%以上的認(rèn)為，安全教育在我們的生活中是很重要的，是我們生命安全保障的一部分，只有受過(guò)安全教育，我們才能安全成長(zhǎng)。在調(diào)查中只有3人認(rèn)為安全教育不重要，可見國(guó)民對(duì)安全教育重要性的認(rèn)知程度是非常高的。

（4）我們的學(xué)生，大部分時(shí)間都呆在學(xué)?；蛘呒依铮瑥恼{(diào)查學(xué)生安全知識(shí)主要來(lái)源顯示只有18.08%的學(xué)生是從學(xué)校接受到安全知識(shí)教育的，25.42%來(lái)自于家庭。宣傳媒體或其它來(lái)源占56.5%。可見，我們沒(méi)有很好的運(yùn)用學(xué)校這個(gè)最重要的教育陣地，學(xué)校教育是國(guó)民接受知識(shí)，形成意識(shí)的重要階段。如今我們并沒(méi)有在學(xué)生教育時(shí)期，系統(tǒng)的安排有關(guān)安全的教育課程或知識(shí)，這不能不說(shuō)是國(guó)民教育的一個(gè)重要缺失。

（5）在調(diào)查學(xué)生認(rèn)為最有可能發(fā)生的危險(xiǎn)事故中，交通安全占77.97%，其它意外安全事件的有6.5%，人為暴力事件有7.62%，野外安全事故有3.11%，火災(zāi)有3.67%，地震、洪水見交、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)難有1.12%。

交通事故是最讓人擔(dān)心的，事實(shí)上不懂或者不遵守交通規(guī)則，是引起交通事故的重要原因，我們?cè)隈R路上隨時(shí)可見，走在快車道上的行人，毫無(wú)準(zhǔn)備和表示就穿越馬路的人，闖紅燈的人。造成人身傷害的報(bào)道天天可見，據(jù)2012年有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，僅1至10月就有798的行人因違反交通規(guī)則死亡。全國(guó)每年1.6萬(wàn)中小學(xué)生、非正常死亡，交通事故在其中占了相當(dāng)?shù)谋戎豙3]。

（6）被調(diào)查者認(rèn)為，安全教育的最好形式是專設(shè)安全教育課的有64.97%；播放安全教育錄像、張貼海報(bào)宣傳的占29.37%；班主任平時(shí)進(jìn)行教育、開會(huì)進(jìn)行安全教育有5.66%。大部分學(xué)生認(rèn)為，專設(shè)安全教育課是最有效的安全教育形式，而我們平時(shí)所做的安全教育方式并沒(méi)有得到學(xué)生們的認(rèn)可，說(shuō)明我國(guó)現(xiàn)行的安全教育形式和方法有待改進(jìn)。安全教育應(yīng)具有針對(duì)性。

（7）由表2可知，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的知識(shí)、身心發(fā)展的水平，有針對(duì)性設(shè)置的相關(guān)安全教育，從而提高在校學(xué)生的安全意識(shí)、生存技能，才能有效避免各類意外事故的發(fā)生[3]。就近期教育部提醒“各地結(jié)合本地、本校實(shí)際，對(duì)學(xué)生開展一次有針對(duì)性的安全教育，特別要根據(jù)節(jié)假日多發(fā)易發(fā)事故特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的滑冰安全、用火用電安全、燃放鞭炮安全和乘坐車輛安全教育”。就河南光山縣小學(xué)砍人事件也能看出小學(xué)生勇敢合理的自衛(wèi)防范是可以避免傷害事故的發(fā)生。調(diào)查顯示，認(rèn)為很有必要和有必要對(duì)女生進(jìn)行防身自衛(wèi)訓(xùn)練的有53.67%和42.09%，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的95.76%，認(rèn)為沒(méi)必要和無(wú)所謂的分別僅占2.54%和1.70%。女性是社會(huì)上的弱勢(shì)群體，是容易遭到人為傷害事故的人群。因此，加強(qiáng)對(duì)女生有關(guān)自我保護(hù)的訓(xùn)練是十分必要的。

（8）大學(xué)生在各方面已經(jīng)趨于成熟，有能力接受更高層次的安全教育訓(xùn)練，除中小學(xué)生開展必要的普通安全教育外，還應(yīng)根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)，安排適當(dāng)高層次的安全教育。如野外生存、防恐怖、防欺詐、意外災(zāi)難的求生方法等有關(guān)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。

調(diào)查學(xué)生最擔(dān)憂的大學(xué)校園治安問(wèn)題中顯示：盜竊事件放在首位，依次是詐騙事件、火災(zāi)事故、意外事故、打架斗毆、傳銷。學(xué)校應(yīng)該對(duì)有關(guān)校園治安問(wèn)題進(jìn)行有效預(yù)防，解除和防范這類事情的發(fā)生。（如表2）

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

（1）我國(guó)的國(guó)民安全教育不夠普及、深入和規(guī)范，在教育的主要陣地中小學(xué)教育階段，也只有偶爾在節(jié)假日里才會(huì)受到老師、家長(zhǎng)們的安全教育，很多學(xué)生的安全知識(shí)不完善。

（2）國(guó)民的自我防御和預(yù)防危險(xiǎn)發(fā)生的意識(shí)較為薄弱。

（3）我國(guó)的安全知識(shí)主要來(lái)源比較分散，而學(xué)生認(rèn)為最好的安全教育形式是開設(shè)專門的安全教育課程。

（4）大多數(shù)人認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)校安全教育，雖然采取某些措施，但只流于形式，沒(méi)有真正落實(shí)到實(shí)位。

（5）有85%的人認(rèn)為在我國(guó)的教育體系中，有必要根據(jù)學(xué)生不同年齡和性別，分別在小學(xué)、中學(xué)開展普通的安全教育課；超過(guò)1/2的人認(rèn)為，很有必要在大學(xué)開設(shè)適合大學(xué)生更高層次的安全教育課程。

4.2 建議

通過(guò)以上調(diào)查，我們可以發(fā)現(xiàn)，我國(guó)現(xiàn)在安全教育途徑主要來(lái)自于國(guó)家教育、家庭教育和少量的學(xué)校教育。國(guó)家安全教育主要是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視、標(biāo)語(yǔ)等形式；家庭主要以口頭告知等；學(xué)校教育基本上都是以大會(huì)形式展開，個(gè)別學(xué)校也組織過(guò)演習(xí)。如今科技不斷的進(jìn)步，交通逐漸發(fā)達(dá)，以往的安全教育形式，顯然效果不夠明顯，現(xiàn)在安全事故的發(fā)生率越來(lái)越高，所以這種安全教育形式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，不能再保護(hù)我們的安全。我們提倡“和諧社會(huì)”，就應(yīng)該做到時(shí)時(shí)刻刻都有安全意識(shí)[4]。我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的階段加強(qiáng)對(duì)安全意識(shí)的培養(yǎng)，進(jìn)行系統(tǒng)的安全知識(shí)教育，并通過(guò)演習(xí)、演練，形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，使安全防范意識(shí)根深蒂固的存在在國(guó)民的頭腦中。

（1）安全教育制度化。

把安全教育納入國(guó)民教育課程體系中去，開設(shè)安全教育課程，編寫教材，使安全教育正規(guī)化，讓其在占有教育內(nèi)容的一定比重；根據(jù)學(xué)生年齡、心理、生理、知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知能力等方面的特點(diǎn)，構(gòu)建安全教育分級(jí)模式，明確每一級(jí)安全教育內(nèi)容和方式，建立系統(tǒng)的、有針對(duì)性的課程安排體系，將安全教育始終貫徹到學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中去[5]。特別是義務(wù)教育階段，使國(guó)民在接受義務(wù)教育的同時(shí)全面系統(tǒng)的接受安全教育，以徹底扭轉(zhuǎn)現(xiàn)存的安全教育缺失。

（2）安全教育實(shí)際化。

學(xué)?？梢栽陂_展安全理論和基礎(chǔ)知識(shí)教育的同時(shí)，與有關(guān)部門聯(lián)合，請(qǐng)公安、消防、交通等部門的專業(yè)人士來(lái)學(xué)校進(jìn)行講座，注重學(xué)生實(shí)際能力培養(yǎng)，多進(jìn)行模擬災(zāi)難的演練，拋棄現(xiàn)行的板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、廣告等形式的口號(hào)式教育方式。把安全教育知識(shí)化，行為化，切切實(shí)實(shí)的把安全教育落在實(shí)處。

（3）安全教育素質(zhì)化。

俗話說(shuō)，習(xí)慣成自然，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的、安全的生活習(xí)慣，提高自我安全防護(hù)意識(shí)和技能，面對(duì)危險(xiǎn)能臨危不亂，處變不驚，讓自己安全脫身。正如羅斯福所說(shuō)：“除非你同意，任何人都不能傷害你?！?/p>

參考文獻(xiàn)

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