摘 要：航海類大學(xué)生是國家建設(shè)海洋強(qiáng)國的中堅力量，而愛國主義教育是思政教育中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。本文以經(jīng)濟(jì)全球化和互聯(lián)網(wǎng)時代為背景，闡述了航海類大學(xué)生愛國主義教育的內(nèi)涵，通過分析其現(xiàn)狀得出存在的問題及原因，并為航海類院校加強(qiáng)愛國主義教育實效性提供了相應(yīng)對策。

關(guān)鍵詞：航海類院校；愛國主義教育；實效性

作者簡介：

鄭哲，男，1990年初，學(xué)歷：碩士研究生職稱：助教 ， 單位：大連海事大學(xué)輪機(jī)工程學(xué)院單位所在省市：遼寧省大連市 ，論文寫作方向：思想政治教育。

畢鵬杰，男，1979年出生，學(xué)歷：碩士研究生，職稱：講師，單位：大連海事大學(xué)輪機(jī)工程學(xué)院，單位所在省市：遼寧省大連市，論文寫作方向：思想政治教育。

涂行鳴，男，1986年出生，學(xué)歷：碩士研究生，職稱：助教，單位：大連海事大學(xué)輪機(jī)工程學(xué)院，單位所在省市：遼寧省大連市，論文寫作方向：思想政治教育。

[中圖分類號]：G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-22--02

眾所周知，當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革的時期。隨著世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，世界經(jīng)濟(jì)格局發(fā)生了新的變化，世界各國綜合國力的競爭也日趨激烈，這給我國發(fā)展帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在這場機(jī)遇與挑戰(zhàn)中，大學(xué)生的愛國意識和愛國主義情感都面臨著前所未有的沖擊和挑戰(zhàn)。如何與時俱進(jìn)地加強(qiáng)大學(xué)生愛國主義教育， 是高校思想政治教育在新時期面臨的一項歷史性新課題。

當(dāng)前我國正積極抓住經(jīng)濟(jì)全球化帶來的歷史機(jī)遇，由航運(yùn)大國向航運(yùn)強(qiáng)國轉(zhuǎn)變。為此， 作為培養(yǎng)航運(yùn)人才的航海類院校，必須研究新時期如何加強(qiáng)航海類大學(xué)生愛國主義教育的實效性，并不斷為國家輸送高素質(zhì)的航運(yùn)人才。

一、航海類院校大學(xué)生愛國主義教育的內(nèi)涵

21 世紀(jì)已被世界各國公認(rèn)為海洋的世紀(jì)。海洋是人類賴以生存和發(fā)展的搖籃，是海上交通的介質(zhì)，是人類巨大的戰(zhàn)略資源寶庫。作為一個海洋大國，我國已明確提出實施海洋開發(fā)戰(zhàn)略，即把我國由航運(yùn)大國建成航運(yùn)強(qiáng)國。航運(yùn)業(yè)是世界各國相互溝通、經(jīng)貿(mào)往來和文化交流的重要橋梁與紐帶。我國擁有300 萬平方公里的海洋國土和18000公里的海岸線，我國外貿(mào)運(yùn)輸量的90% 是通過海運(yùn)完成的。對我國而言，航運(yùn)事業(yè)是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和對外開放的重要資源，是融入經(jīng)濟(jì)全球化的基礎(chǔ)條件。而對航海類院校的大學(xué)生開展廣泛而深入的愛國主義教育，是培養(yǎng)合格航運(yùn)人才的最佳選擇。

航海類專業(yè)大學(xué)生是未來國家海洋資源的維護(hù)者和航運(yùn)事業(yè)的建設(shè)者，他們的愛國愛洋意識是決定我國能否由航運(yùn)大國建成航運(yùn)強(qiáng)國的成敗關(guān)鍵。航海類院校是培養(yǎng)航海人才的最重要場所，其不僅肩負(fù)著傳授海員職業(yè)技能的職責(zé)，還擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的重任。其中航海類院校大學(xué)生的愛國主義教育是指航海類院校的教育工作者，特別是思想政治教育工作者根據(jù)國家和行業(yè)對航海類大學(xué)的具體要求，在完成基本愛國主義教育的基礎(chǔ)上，結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)，幫助航海類大學(xué)生樹立正確的愛國主義意識，引導(dǎo)航海類大學(xué)生進(jìn)行理性愛國主義實踐的一種教育活動。

二、航海類院校大學(xué)生愛國主義教育的特點(diǎn)

航海類院校大學(xué)生是一個特殊的群體，他們的培養(yǎng)模式不同于其他工科學(xué)生。要開展航海類專業(yè)大學(xué)生的愛國主義教育，必須結(jié)合這個行業(yè)的特點(diǎn)。作為歷史最悠久的行業(yè)之一，航運(yùn)業(yè)主要有以下四個特點(diǎn)：國際性、國防性、艱苦性和規(guī)范性。為適應(yīng)新時期我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，培養(yǎng)符合STCW公約馬尼拉修正案要求的具有國際競爭能力的航運(yùn)人才，航海類院校除培養(yǎng)學(xué)生具有良好的職業(yè)技能外，還應(yīng)根據(jù)專業(yè)特色和人才培養(yǎng)目標(biāo)，在愛國主義教育上體現(xiàn)以下幾個方面的特點(diǎn)：

（1）、具備國際性

我國航海類院校培養(yǎng)的是國際海員，將來要從事國際航運(yùn)工作。在遠(yuǎn)洋船舶這塊流動的國土上，中國海員與世界各國海員一起工作、生活，他們的形象代表著中國船隊和中國人的形象，體現(xiàn)著民族和國家的尊嚴(yán)。在對航海類院校大學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育時，必須幫助其樹立牢固的形象意識、服務(wù)意識、團(tuán)隊意識和質(zhì)量意識，使航海類院校大學(xué)生具有“外國人面前是中國人，中國人面前是航海人”的觀念，這是航海類院校大學(xué)生愛國主義教育的重要內(nèi)容。

（2）、突出國防性

航運(yùn)業(yè)事關(guān)國計民生，關(guān)乎國家的戰(zhàn)略利益。當(dāng)前我國海洋安全形勢嚴(yán)峻，因此作為國家航運(yùn)事業(yè)接班人和海防后備力量的航海類大學(xué)生，必須加強(qiáng)海洋國防的意識培養(yǎng)，提高對海洋爭端的警惕性，同時將航海知識與國防的軍事化訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，自覺堅守和捍衛(wèi)國家海洋領(lǐng)土完整。

（3）、強(qiáng)調(diào)專業(yè)性

近年來科學(xué)航海，讓航行更安全，讓海洋更清潔的重要性越發(fā)凸顯。航海類院校應(yīng)根據(jù)專業(yè)特色和人才培養(yǎng)目標(biāo)，在拓展愛國主義教育的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)海洋知識教育、職業(yè)道德教育、職業(yè)素質(zhì)教育。注重職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，是航海類院校區(qū)別于普通高校的特色所在，也是培養(yǎng)愛國主義精神的迫切需求。

（4）、發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)性

眾所周知，海員工作環(huán)境特殊，工作的艱苦性、危險性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于陸地上的工作。航海類院校大學(xué)生作為“準(zhǔn)海員”，是未來國家利益的忠實代表。對他們進(jìn)行愛國主義教育，就是要培養(yǎng)他們不畏風(fēng)險、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的精神。報效祖國、建設(shè)航運(yùn)、奉獻(xiàn)海洋，這便是航海類院校大學(xué)生愛國主義教育的核心。

三、加強(qiáng)航海類院校大學(xué)生愛國主義教育實效性的對策

為加強(qiáng)航海類院校大學(xué)生愛國主義教育的實效性，應(yīng)在正確分析其現(xiàn)狀及存在問題的基礎(chǔ)上，結(jié)合時代特征和航運(yùn)業(yè)對人才的特殊要求，建立航海類院校大學(xué)生愛國主義教育的綜合培養(yǎng)體系，這是增強(qiáng)愛國主義教育實效性的核心環(huán)節(jié)。

（一）、以海權(quán)意識培養(yǎng)為愛國主義教育的切入口。

我國作為具有發(fā)展海洋戰(zhàn)略思想的大國，高等院校尤其是航海類院校必須加強(qiáng)對海洋知識的教育。沒有對藍(lán)色國土的熱愛，就不會有保護(hù)海洋權(quán)益的意識，而沒有海權(quán)意識的航海類大學(xué)生，將注定無法在海洋上航行。因此，海權(quán)意識培養(yǎng)是航海類院校愛國主義教育的生命線，只有大力推進(jìn)海權(quán)意識培養(yǎng)，航海類院校才能培養(yǎng)出符合航運(yùn)業(yè)需求的高素質(zhì)人才，才能夠肩負(fù)起時代賦予的使命。

（1）、豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新課程設(shè)置。通過調(diào)查了解，當(dāng)前全國航海類院校還沒有將海洋知識和海權(quán)意識培養(yǎng)作為教學(xué)計劃中的必修課，其中愛國主義教育的課程設(shè)置和教材與普通高校相差無異。航海類院校應(yīng)開設(shè)特色課程、匯編專業(yè)教材，在全校范圍內(nèi)普及海洋知識和航海歷史知識。航海類大學(xué)生只有讀懂了藍(lán)色國土中蘊(yùn)含的藍(lán)色文明，才能夠激發(fā)起自己熱愛海洋、奉獻(xiàn)航運(yùn)的熱情。

（2）、利用熱點(diǎn)事件，開展理性愛國主義教育。目前，我國在釣魚島、南沙群島等與他國存在嚴(yán)重的島嶼主權(quán)爭端。同時，一些國家非法在我國東海大陸架、黃海海底、南海海域等進(jìn)行石油天然氣等資源勘探，甚至部分國家已經(jīng)進(jìn)行了大規(guī)模的商業(yè)開采。這些行為極大地?fù)p害了我國的海洋權(quán)益，引起了全社會的高度關(guān)注和憤慨。航海類院校應(yīng)該利用熱點(diǎn)事件培養(yǎng)在校大學(xué)生的憂患意識，同時進(jìn)行理性愛國主義教育，讓學(xué)生們了解到“三分鐘熱血”式的非理性愛國主義行為是錯誤和危險的。

（二） 、以半軍事管理為愛國主義教育的制度保障。

航海類院校的半軍事管理是指參照軍事管理的精神、制度和方法，結(jié)合培養(yǎng)高等航海人才的需要，逐步創(chuàng)造出的一套制度和方法，并以培養(yǎng)學(xué)生既有高度的組織性、紀(jì)律性，也具備必要的海上防御軍事知識為目的。目前，全國航海類院校幾乎都實施了半軍事管理，這已成為航海教育的重要組成部分和培養(yǎng)具備國際競爭力的高素質(zhì)航運(yùn)人才的重要保障。在新形勢下，要積極利用半軍事管理的新模式、新方法，培養(yǎng)航海類大學(xué)生的愛國主義精神。

（1）、豐富軍事訓(xùn)練內(nèi)容，建立完善的國防教育體系。目前，航海類院校的軍事訓(xùn)練主要以新生集中軍訓(xùn)為主，訓(xùn)練內(nèi)容多為齊步、正步、停止間動作等。為體現(xiàn)航海類院校愛國主義教育的國防性特點(diǎn)，可在訓(xùn)練期間適當(dāng)加入海防訓(xùn)練等特色內(nèi)容，如海上救生、潛艇登陸、野外生存等實戰(zhàn)演練，讓學(xué)生在身臨其境的條件下學(xué)習(xí)國防、海防知識。同時，國防教育不是簡單的軍事訓(xùn)練，更不是單純的理論教學(xué)，而是一個系統(tǒng)的工程。因此，必須在現(xiàn)有的半軍事管理體系下，設(shè)置專門的組織機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)大學(xué)生的國防教育。

（2）、加強(qiáng)學(xué)生體商教育，開展航海類專業(yè)綜合素質(zhì)拓展活動。航運(yùn)特色下的專業(yè)人才必然要具備高超的航海技能，而航海技能的提高離不開日常學(xué)習(xí)和生活中體商教育的加強(qiáng)。所謂加強(qiáng)體商教育，就是在現(xiàn)有的航海技能培訓(xùn)課程的基礎(chǔ)上，增設(shè)一些具有鮮明航海特色的實操訓(xùn)練課程，如開設(shè)帆船、運(yùn)動艇、龍舟、水上求生綜合演練等選修課，參照海軍體能訓(xùn)練模式，建設(shè)航海類專業(yè)綜合素質(zhì)拓展區(qū)。在半軍事管理中增加體商教育，有利于提高航海類學(xué)生的專業(yè)技能，是新時期愛國主義教育的必然要求。

（三） 、以踐行職業(yè)理想為愛國主義教育的創(chuàng)新手段。

當(dāng)前，隨著國民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，陸地工作與船上工作待遇差距日趨縮小，航海類大學(xué)生在就業(yè)時關(guān)注工作環(huán)境和自身利益的成分較多，缺乏吃苦耐勞和甘于奉獻(xiàn)的精神，造成了職業(yè)定位與社會需求之間的脫節(jié)。因此，鞏固航海類大學(xué)生的專業(yè)思想是開展愛國主義教育的前提，只有大力推進(jìn)職業(yè)理想教育，航海類院校才能保證輸出人才的質(zhì)量和數(shù)量。

（1）、加強(qiáng)航海類大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，培養(yǎng)正確的就業(yè)意識和擇業(yè)觀念。針對部分航海類大學(xué)生的擇業(yè)觀偏差，應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，從學(xué)生的思想實際、專業(yè)實際、個性特點(diǎn)出發(fā)加以正確引導(dǎo)。將職業(yè)理想教育滲透到課堂教學(xué)、校園文化及社會實踐中，幫助航海類大學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，強(qiáng)化航海類大學(xué)生的社會責(zé)任感、歷史使命感，樹立航海類大學(xué)生熱愛航海事業(yè)、獻(xiàn)身航海事業(yè)的觀念。

（2）、利用優(yōu)秀校友事跡，開展職業(yè)理想教育。中國高等航海教育走過了一個多世紀(jì)的艱苦歷程，為國家航運(yùn)事業(yè)培養(yǎng)了無數(shù)的高級航海人才，一代又一代航海人胸懷祖國、無私奉獻(xiàn)，他們的足跡遍布全球各地，他們的故事感染者一批又一批的航海類大學(xué)生。這些優(yōu)秀的校友事跡是進(jìn)行愛國主義教育的最生動教材，航海類院校應(yīng)在大學(xué)生中深入宣傳他們的光輝事跡，積極引導(dǎo)航海類大學(xué)生學(xué)習(xí)他們的愛國主義精神。

（四）、以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育為愛國主義教育的有效載體。

中國傳統(tǒng)文化是中華民族屹立于世界民族之林的動力源泉，而優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化更是中國歷史發(fā)展的內(nèi)在思想動力，也是航海類院校進(jìn)行愛國主義教育的寶貴資源。因此，航海類院校在進(jìn)行愛國主義教育時，必須堅持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)和改革創(chuàng)新相結(jié)合，深入開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。

（1）、以海洋文化為特色，大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，喚醒學(xué)生的藍(lán)色基因。校園文化是一種精神氛圍，它能夠幫助學(xué)生塑造美好的心靈，培養(yǎng)學(xué)生的價值取向，點(diǎn)燃并堅定學(xué)生的職業(yè)理想。在校園文化建設(shè)上，航海類院校應(yīng)以傳統(tǒng)文化為載體，建設(shè)具有航海文化品位的標(biāo)志性建筑，并開展藍(lán)色校園文化活動。如：用鄭和、哥倫布、麥哲倫等偉大的航海家作為校園雕像，用航海歷史故事、國家航運(yùn)發(fā)展歷史等作為校園文化長廊的宣傳畫，激發(fā)航海人的自豪感；倡導(dǎo)學(xué)生誦讀有關(guān)海洋發(fā)展和海洋戰(zhàn)略的書籍，喚醒學(xué)生血液中的藍(lán)色基因。

（2）、利用各種海洋節(jié)日，開展主題社會實踐活動。堅持理論教育與社會實踐相結(jié)合是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的基本原則之一。因此，航海類院校應(yīng)當(dāng)結(jié)合專業(yè)特色開展社會實踐活動，使大學(xué)生在社會實踐中加深對理論知識的認(rèn)識。如：舉辦中國航海日、世界海員日等活動，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)思想，激發(fā)學(xué)生獻(xiàn)身航運(yùn)事業(yè)的熱情；開展暑期社會實踐活動，讓學(xué)生走訪港行企業(yè)了解行業(yè)訊息，或讓學(xué)生緬懷先烈，參觀海防英雄紀(jì)念館；開展航海院校夏令營、航海技能大比武等活動，讓學(xué)生明確職業(yè)定位，提高自身綜合素質(zhì)。

（3）、搶占網(wǎng)絡(luò)陣地，開辟愛國主義教育的新途徑。在互聯(lián)網(wǎng)時代，上網(wǎng)已經(jīng)成為人們生活中必不可少的一部分。由于網(wǎng)絡(luò)的開放性和內(nèi)容的良莠不齊，使其成為境內(nèi)外敵對勢力的“擴(kuò)音喇叭”， 削弱并影響著大學(xué)生的愛國主義意識和民族觀念。因此，航海類院校的教育工作者應(yīng)當(dāng)主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，如豐富校園網(wǎng)資源，增加校園網(wǎng)對在校大學(xué)生的吸引力，利用博客、微博、人人網(wǎng)等新媒體，提高愛國主義教育的實效性。

四、結(jié)束語

愛國主義教育是一項長期而艱巨的系統(tǒng)工作，也是思想政治教育中的永恒主題。面對全球一體化的快速推進(jìn)，面對科技迅猛發(fā)展所帶來的互聯(lián)網(wǎng)新時代，面對國際航運(yùn)人才的激烈競爭，航海類院校應(yīng)當(dāng)結(jié)合國家和航運(yùn)業(yè)對航海類大學(xué)生的特殊要求，以海權(quán)意識培養(yǎng)為切入口、以半軍事管理為制度保障、以踐行職業(yè)理想為創(chuàng)新手段、以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育為載體，不斷創(chuàng)新工作方式方法，通過落實各種行之有效的活動與措施，不斷培養(yǎng)出符合時代特征和行業(yè)發(fā)展要求的高素質(zhì)航海人才及中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]王明霞. 經(jīng)濟(jì)全球化與航海院校愛國主義教育[J]. 航海教育研究， 2011， 28（4）： 108-110.

[2]熊宗強(qiáng)， 唐鋒. 論新形勢下增強(qiáng)大學(xué)生愛國主義教育的實效性[J]. 江西廣播電視大學(xué)學(xué)報， 2007， 2（007）： 2.