摘 要：本文從探討我國(guó)初中聲樂(lè)教學(xué)的重要意義出發(fā)，詳細(xì)闡述了初中聲樂(lè)教學(xué)的重要性和重要地位。接著筆者又深入分析了現(xiàn)階段我國(guó)初中聲樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀和問(wèn)題。最后，結(jié)合多年自身教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)筆者提出了關(guān)于初中聲樂(lè)教學(xué)體現(xiàn)建立的改良性建議。

關(guān)鍵詞：初中；聲樂(lè)教學(xué)；現(xiàn)狀；問(wèn)題；改良性建議

[中圖分類號(hào)]：G633.951 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2013）-22--02

一、初中聲樂(lè)教學(xué)的重要意義

小學(xué)經(jīng)過(guò)初中過(guò)渡到高中時(shí)期，學(xué)生的心理也發(fā)生了很大的變化，從少年期過(guò)渡到青春期，他們具有非常強(qiáng)的可塑性，并且有著豐富的情感，初中時(shí)期不但能更好的掌握基礎(chǔ)知識(shí)以及基本的技能，并且也是為以后的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件的關(guān)鍵時(shí)期。很多學(xué)生都非常喜歡唱歌，并且也有很好的聲音條件，但是，因?yàn)槭艿礁鞣N條件的限制，無(wú)法得到應(yīng)有的訓(xùn)練，如今，大家都對(duì)素質(zhì)教育的重要性有了重新的認(rèn)識(shí)，在對(duì)素質(zhì)體教育的方式方法中也在不斷地探索。藝術(shù)教育在陶冶情操的同時(shí)，還能把學(xué)生的特長(zhǎng)培養(yǎng)出來(lái)，對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展有很大的促進(jìn)作用。學(xué)生的課余生活更加豐富，很多學(xué)校的師資隊(duì)伍也越來(lái)越完善，專業(yè)性越來(lái)越高，我們的音樂(lè)老師在初中時(shí)期要多培養(yǎng)在聲樂(lè)方面有特長(zhǎng)的優(yōu)秀生，這樣，不但能夠發(fā)展他們的特長(zhǎng)，還能輸送很多優(yōu)秀人才給高中，與此同時(shí)，還能更好地發(fā)揮出我們的專業(yè)水平。

二、目前我們國(guó)家初中聲樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)狀況及存在的問(wèn)題

初中時(shí)期的學(xué)生多數(shù)都進(jìn)入了變聲區(qū)，聲音出現(xiàn)低沉、沙啞等現(xiàn)象，不過(guò)也沒(méi)關(guān)系，通過(guò)老師對(duì)其進(jìn)行合理的引導(dǎo)，用科學(xué)的發(fā)聲方法來(lái)進(jìn)行練習(xí)，還是會(huì)有很好的發(fā)展的，如：避免大喊大叫，不要壓著噪子唱歌或者模仿成年人唱歌，要注意保護(hù)好自己的噪子。經(jīng)過(guò)十幾年的教學(xué)工作，接觸的學(xué)生各種各樣，也培養(yǎng)出一部分優(yōu)秀的歌者，同時(shí)，也總結(jié)出一些在聲樂(lè)教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，下面我們就一起來(lái)分享一下，我們都知道，聲樂(lè)教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，并且有一定的復(fù)雜性，需要有正確的方法以及堅(jiān)持的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，這是成為一名優(yōu)秀的歌者的基本條件。處于初中階段的學(xué)生因?yàn)槟挲g的特點(diǎn)，他們具有豐富的感情，并且也喜歡唱歌，但是，卻容易走向極端，對(duì)流行音樂(lè)的喜歡有些盲目，還有的會(huì)模仿成年人的聲音，這都是不可取的，這對(duì)他們的聲帶的發(fā)育有嚴(yán)重的影響，對(duì)長(zhǎng)期的發(fā)展也是非常不利的。其一，讓他們對(duì)變聲期的保健知識(shí)以及發(fā)聲的原理有個(gè)充分的了解才是最關(guān)鍵的，讓他們認(rèn)識(shí)美的聲音是什么樣的，并且，培養(yǎng)他們會(huì)聽(tīng)的能力，如：當(dāng)聽(tīng)完一首歌以后詢問(wèn)他們聽(tīng)了這首歌的感受如何，并且與自己的發(fā)聲唱法進(jìn)行對(duì)比，這樣他們就能體會(huì)到什么樣的聲音才是好聽(tīng)的。并不是他們想象的美聲都是千篇一律的。其二，就是對(duì)學(xué)習(xí)聲樂(lè)興趣的培訓(xùn)，我們都知道，有興趣才能學(xué)好做好，興趣其實(shí)就是出自于對(duì)某一事物的好奇心，想要對(duì)新鮮事物的認(rèn)知欲望與心理的需求，如果滿足了這種需求，就會(huì)對(duì)此事物產(chǎn)生興趣，學(xué)生一旦對(duì)所從事的活動(dòng)產(chǎn)生興趣，就會(huì)出現(xiàn)活動(dòng)動(dòng)機(jī)的興趣化，就會(huì)用積極的心態(tài)去面對(duì)，因此，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是非常關(guān)鍵的。但是，該如何培養(yǎng)這種學(xué)習(xí)的興趣呢？首先就是把他們學(xué)習(xí)的熱情與興趣激發(fā)出來(lái)，如：聲樂(lè)老師讓學(xué)生聽(tīng)一些名家的代表作來(lái)打動(dòng)學(xué)生，并且，讓學(xué)生明白，這些歌唱家都是經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格的訓(xùn)練，其次，就是把自己的聲音特點(diǎn)發(fā)揮出來(lái)，才能形成更美的歌聲。把這些基礎(chǔ)打好了以后，就要對(duì)聲樂(lè)進(jìn)行具體教學(xué)，初中生具有較強(qiáng)的模仿能力，理解能力也非常強(qiáng)，但是，因?yàn)檎谧兟暺冢虼?，講清楚人發(fā)聲的基本原理是必需的，在教學(xué)的過(guò)程中采用一些通俗易懂的語(yǔ)言，讓學(xué)生更加容易理解，再針對(duì)他們演唱時(shí)的聲音，對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)與判斷，對(duì)聲音的調(diào)節(jié)做出引導(dǎo)，使他們找到自己正確的歌唱方法。除此之外，初中的學(xué)生還具有一定的辨別能力，對(duì)他們了解什么樣的聲音才是對(duì)的進(jìn)行有效的培養(yǎng)，并對(duì)他們的耳朵進(jìn)行訓(xùn)練，就能使他們通過(guò)聽(tīng)覺(jué)對(duì)自己的聲音進(jìn)行調(diào)節(jié)了。

三、筆者多年工作研究經(jīng)驗(yàn)來(lái)對(duì)當(dāng)前完善初中聲樂(lè)教學(xué)體系的改良性建議

首先，如何建構(gòu)先進(jìn)的聲樂(lè)藝術(shù)教學(xué)理念，一要打破傳統(tǒng)的“三種唱法”的思想禁錮。在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，努力探索科學(xué)的訓(xùn)練方法，因材施教，中西結(jié)合。教師的任務(wù)就在于幫助學(xué)生修飾自己的聲音，培養(yǎng)學(xué)生的演唱能力和素質(zhì)，使學(xué)生的演唱自如、流暢、美麗、動(dòng)聽(tīng)，千萬(wàn)不能去造“聲音”。二要扎根在中國(guó)民族聲樂(lè)藝術(shù)沃土。中國(guó)民族聲樂(lè)藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，聲樂(lè)藝術(shù)理論日臻完善和系統(tǒng)化。早在2000多年前，《韓非子？外儲(chǔ)說(shuō)左上》就有了聲樂(lè)教學(xué)理論的記載：夫教歌者，先呼而出之，其聲及清徵者，乃教之。一曰：教歌者先揆以法，疾呼中宮，徐呼中徵，疾不中宮，徐不中徵，不可謂教。這即是說(shuō)，教唱歌應(yīng)先看學(xué)生的基本條件，強(qiáng)調(diào)教以正確的歌唱方法和呼吸方法。另?yè)?jù)《史記？師乙篇》所載：故歌者，上如抗，下如墜，曲如折，止如槁木，倨中矩，旬中佝，累累乎端如貫珠。這說(shuō)明在當(dāng)時(shí)歌唱就要求氣息運(yùn)用流暢，歌唱如線貫珠。中國(guó)的京劇唱腔，聲區(qū)統(tǒng)一，字正腔圓，既能婉轉(zhuǎn)如歌，又能抒發(fā)悲壯之情。尤其在唱高音的時(shí)候，強(qiáng)勁有力，穿透力強(qiáng)，且高音可唱到小字三組的c-e，甚至更高。此種唱法及其訓(xùn)練之道，能否借鑒于中國(guó)聲樂(lè)演唱訓(xùn)練，的確值得我們思考和研究。

三要借鑒“西洋唱法”的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。人類發(fā)音器官的結(jié)構(gòu)和發(fā)聲原理是相同的，絕對(duì)沒(méi)有哪位歌唱家的發(fā)音器官比別人多一個(gè)或少一個(gè)部件。那么，不管是中國(guó)人還是西方人，在進(jìn)行聲音訓(xùn)練時(shí)就有共性，就有相互借鑒的地方。其次，正確理解科學(xué)的發(fā)聲機(jī)理建立切合實(shí)際的發(fā)聲體系，人的嗓音，就是一件樂(lè)器，一件能用不同語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)的奇妙的樂(lè)器。人要做到能正確、科學(xué)的發(fā)聲并利用好嗓音這件樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)，了解嗓音生理結(jié)構(gòu)和發(fā)聲原理是前提。人的發(fā)聲器大體由聲帶（含假聲帶）、胸腔、喉腔、咽腔、口腔、鼻腔、頭腔構(gòu)成。簡(jiǎn)單的發(fā)聲原理是：聲帶在氣體的沖擊下產(chǎn)生振動(dòng)，然后聲帶振動(dòng)發(fā)出聲音，經(jīng)過(guò)胸腔、咽腔、喉腔、口腔、鼻腔、頭腔的共鳴，便發(fā)出響亮和動(dòng)聽(tīng)的聲音。最后，采用的訓(xùn)練方法要有一定的效果，在聲樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中，因材施教是其中的一大難點(diǎn)，對(duì)不同的學(xué)生采用不同的并且有效的訓(xùn)練方法，在教學(xué)的過(guò)程中需要遵守以下兩條原則：其一，先做到相才再進(jìn)行施教，要很好地做到因材施教，前提必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解，才能展開(kāi)系統(tǒng)的訓(xùn)練，而要對(duì)一個(gè)學(xué)生進(jìn)行了解，不是簡(jiǎn)單的事情，要對(duì)學(xué)生的生理結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)進(jìn)行了解，對(duì)他的語(yǔ)言及習(xí)慣進(jìn)行了解，除此之外，還要對(duì)他的發(fā)聲缺陷以及歌唱條件進(jìn)行了解，這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，根據(jù)以上條件再對(duì)其做出系統(tǒng)的訓(xùn)練方案。其二，堅(jiān)持進(jìn)行基礎(chǔ)的訓(xùn)練以及循序漸進(jìn)的方法，基礎(chǔ)的訓(xùn)練是學(xué)習(xí)聲樂(lè)必不可少的條件。

四、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)以上的論述可以總結(jié)出，聲樂(lè)教學(xué)不是一朝一夕就能完成的工作，也不是一時(shí)就能做好的工作，它不但是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，并且具有一定的復(fù)雜性，老師的教學(xué)水平與學(xué)生的水平有著直接的關(guān)系，對(duì)學(xué)生的未來(lái)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，所以，在教學(xué)的過(guò)程中我們要不斷地探索與總結(jié)，不斷完善我們的教學(xué)的方法，提高教學(xué)的水平，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中走彎路，學(xué)生需要有一個(gè)愉快輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，這就需要老師們用愛(ài)心與耐心為學(xué)生去營(yíng)造這樣一個(gè)環(huán)境，除此之外，在聲樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中，還要不斷的改進(jìn)與提升教學(xué)的效果，不斷地探索與發(fā)掘教學(xué)的方法，為社會(huì)培養(yǎng)出越來(lái)越多的更加優(yōu)秀的聲樂(lè)

人才。

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