摘 要：本文從探討高校教學(xué)管理的重要意義出發(fā)，詳細(xì)闡述了新時期加強(qiáng)我國高校教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)的重要性和重要地位。接著筆者結(jié)合自身多年工作研究經(jīng)驗(yàn)對高校教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀和和問題進(jìn)行觀點(diǎn)性的分析和論述并提出了在今后的高校教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)上要應(yīng)用人本理念的具體思路。最后，針對高校教學(xué)管理隊(duì)伍人員應(yīng)具備的素質(zhì)問題筆者進(jìn)行了觀點(diǎn)性和理論性的分析。

關(guān)鍵詞：高校；教學(xué)管理；隊(duì)伍建設(shè)；現(xiàn)狀；問題；人本理念；基本素質(zhì)

[中圖分類號]： G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-22--01

一、加強(qiáng)高校教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)的重要意義

首先，要想教學(xué)的質(zhì)量以及辦學(xué)的效益得到提高，就必須提高教學(xué)管理工作的水平，在高等學(xué)校中其生命線就是教學(xué)的質(zhì)量，它也是高等學(xué)校中的重點(diǎn)工作，而在教學(xué)工作中最為關(guān)鍵的就是教學(xué)的管理，它與教學(xué)質(zhì)量的好與壞有著直接的關(guān)系。無論是確定培養(yǎng)的目標(biāo)還是制定教學(xué)的計劃，無論是對老師的組織還是到學(xué)生參加考試，這些環(huán)節(jié)都與教學(xué)管理有著密切的關(guān)系。學(xué)校要開展辦學(xué)需要教學(xué)資源，而學(xué)校的任何一項(xiàng)教學(xué)的資源，不管是使用還是管理都是教學(xué)的管理人員全面負(fù)責(zé)。所以，對教學(xué)管理的水平要有更高的要求，才能使學(xué)校的教學(xué)工作順利開展，教學(xué)質(zhì)量才能得到保證，所以，教學(xué)管理工作對于教學(xué)質(zhì)量的提高起著非常重要的作用。其次，做好教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)的建設(shè)工作是教學(xué)管理工作進(jìn)行改革的核心內(nèi)容，在學(xué)校的管理工作中，其中一項(xiàng)非常重要的組成部分就是教學(xué)管理，在教學(xué)管理工作中教學(xué)管理人員是其中的執(zhí)行者，對于教學(xué)管理水平是高是低而言，教學(xué)管理隊(duì)伍的素質(zhì)起著決定性的作用。隨著現(xiàn)代教學(xué)工作的不斷改革，教學(xué)管理隊(duì)伍的建設(shè)工作成了非常關(guān)鍵的問題。

二、目前我們國家的高校教學(xué)管理隊(duì)伍在建設(shè)中存在的問題

首先，沒有穩(wěn)定的教學(xué)管理隊(duì)伍，因?yàn)槭艿揭恍﹤鹘y(tǒng)思想的嚴(yán)重影響，對于管理沒有足夠的重視，導(dǎo)致很多高校對于教學(xué)管理人員嚴(yán)重缺乏培訓(xùn)，使很多教學(xué)管理工作者都存在思想的波動，不能全心全意投入到工作中去，特別是一些有一定知識層次的人，或者是有一定工作能力的人員，加上管理工作受不到足夠的重視，工作相對比較繁重，而又沒有較高的報酬，職務(wù)晉升又比較困難，所以，很多教學(xué)管理人員從心理上覺得不平衡。尤其是教學(xué)管理干部隊(duì)伍對于長期的規(guī)劃沒有足夠的認(rèn)知，在人員的選拔與培訓(xùn)，使用與晉級這些問題上都存在很多的問題，沒有形成制度化的管理模式，對于教學(xué)管理干部隊(duì)伍的穩(wěn)定帶來很大的影響。其次，沒有合理的教學(xué)管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，教學(xué)管理人員來自四面八方，非常的復(fù)雜，并且學(xué)歷與知識也有高有低，人員素質(zhì)參差不齊。與此同時，很多教學(xué)管理人員沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，對教學(xué)管理的理論知識嚴(yán)重缺乏，與代現(xiàn)代的教學(xué)需求有很大的差距。從職能的結(jié)構(gòu)來分析，教學(xué)管理隊(duì)伍分為決策層，執(zhí)行層以及監(jiān)督層，對每個層次的職能進(jìn)行合理的分配，是實(shí)現(xiàn)管理高效的重要條件。

三、在高校的教學(xué)管理隊(duì)伍的建設(shè)中關(guān)于人本理念的應(yīng)用

組織與協(xié)調(diào)在高校的教學(xué)管理中都是非常重要的任務(wù)，尤其是對于教與學(xué)來講，是開展教與學(xué)工作的重要保證。在教學(xué)過程中，無論是管理的對象，還是被管理者的對象都是人，但是，因?yàn)槭軅鹘y(tǒng)教學(xué)思想的嚴(yán)重影響，使得很多學(xué)校的管理人員對教學(xué)管理的內(nèi)容、本質(zhì)、特點(diǎn)、方法以及規(guī)律都沒有太深的了解，在工作中，只重視管理物，對于人的作用沒有足夠的重視，使得教學(xué)的思想還很落后，教學(xué)管理水平也很低。所以，在現(xiàn)代的學(xué)校從事教學(xué)管理的人員一定要樹立人本理念，才能使教學(xué)管理水平得到根本性的提高。關(guān)于人本理念包括以下三個基本要點(diǎn)：其一，對人的主體地位非常強(qiáng)調(diào)，提倡的是自我意識，使人的能動作用充分地發(fā)揮出來，其二，對人的需要的理解與尊重非常的高強(qiáng)，其三，對人的意義與價值的肯定非常強(qiáng)調(diào)，所有一切都是服務(wù)于人。人本理念強(qiáng)調(diào)的就是人的因素，盡最大努力使人的合理需求都能得到滿足，在現(xiàn)代教學(xué)管理工作中其重要的核心就人本理念，它重點(diǎn)突出的主線就是人，這種理念能促進(jìn)凝聚力的產(chǎn)生，能激發(fā)奮發(fā)圖強(qiáng)的精神。高校教學(xué)管理在樹立人本理念時，要確立師生在學(xué)校中的主體地位。以為師生的發(fā)展服務(wù)為辦學(xué)宗旨，切實(shí)保障師生的根本利益，將幫助人才的愉快成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，高度重視師生綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

四、高校教學(xué)管理人員應(yīng)具備的基本素質(zhì)分析

首先，教學(xué)管理人員要具有良好的思想意識和道德品質(zhì)，是教學(xué)管理人員做好管理工作的必備素質(zhì)也是情感交流中音容表達(dá)的基礎(chǔ) ，教學(xué)管理人員擔(dān)負(fù)著服務(wù)育人、管理育人的重任，教學(xué)管理人員的思想和行為會自覺不自覺地影響教師和學(xué)生。因此，教學(xué)管理人員優(yōu)良的思想品德及政治修養(yǎng)對搞好教育工作，形成良好的校風(fēng)有著直接的影響。堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，具有馬列主義理論修養(yǎng)，貫徹黨的教育方針，獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)是良好的政治素質(zhì)的基本內(nèi)涵。這就要求教學(xué)管理人員必須堅(jiān)持正確的政治方向，特別是要認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”重要思想，以及黨的教育方針并落實(shí)到工作實(shí)踐中去，全心全意為師生服務(wù)。 其次，教學(xué)管理人員要具有良好的心理素質(zhì)和優(yōu)秀的職業(yè)道德素質(zhì)。在教學(xué)管理工作中擁有良好的心理素質(zhì)是非常重要的，教學(xué)管理工作的特點(diǎn)就是不但多崗性而且具有不同的層次，涉及面比較廣，所以，在工作中管理人員肯定會遇到很多問題。 作為一名教學(xué)管理人員，需要具備較強(qiáng)的責(zé)任心，要愛崗敬業(yè)，公平公正的處事的基本素質(zhì)，因?yàn)橐龊媒虒W(xué)管理工作，其重要的前提就是一定要有強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感，如果缺乏了這些，工作的效率就很難得到保證。簡單來講，管理也是服務(wù)，所以，教學(xué)管理人員一定要有服務(wù)的意識，不但是為教學(xué)而服務(wù)，也是為學(xué)生而服務(wù)。如果有了這種服務(wù)的心態(tài)，有了熱愛工作的激情，才能夠做好教學(xué)管理的工作。

五、結(jié)束語

通過以上的論述可以總結(jié)出，教學(xué)管理隊(duì)伍的建設(shè)工作不是一朝一夕就能完成的，并且，對于教學(xué)管理工作來講具有非常重要的意義，作為高校的領(lǐng)導(dǎo)一定要清晰的認(rèn)識教學(xué)管理工作的重要性，以及在學(xué)校的工作中占據(jù)了關(guān)鍵的地位，從心里把教學(xué)管理隊(duì)伍的建設(shè)工作重視起來，這樣才能把教學(xué)管理工作人員的工作主動性以及積極性充分地調(diào)動起來，教學(xué)管理隊(duì)伍的綜合素質(zhì)才能得到提高，從而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

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