許多學(xué)生的閱讀能力不夠，也沒有一個很好的閱讀習(xí)慣，教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力。

一、數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)的途徑

1. 預(yù)習(xí)性閱讀應(yīng)該在課前

預(yù)習(xí)性閱讀是課堂學(xué)習(xí)的一個關(guān)鍵，能在課前進行恰當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)性閱讀，能有效提升學(xué)生獨立獲得知識的能力，這樣學(xué)生可以將提前預(yù)習(xí)的知識中不懂的地方專注在課堂上去聽，提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。這時，教師應(yīng)在上一堂的末尾給學(xué)生提出預(yù)習(xí)閱讀的范圍以及要求，這樣更具有針對性。

2. 提示性閱讀應(yīng)該在課堂

（1）小學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時應(yīng)擁有積極好奇的心態(tài)，這樣才能有充分的知識儲備。而教師應(yīng)該在學(xué)生學(xué)習(xí)新知識前，創(chuàng)造出一個閱讀環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生的好奇心。當(dāng)學(xué)生有了探究心理，便會從自身出發(fā)提出問題，引發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力。

（2）為探知而閱讀。學(xué)生在獲取全新的數(shù)學(xué)知識以及探索新的解題思路時會因為自身認(rèn)知水平能力較差，也會因為思維方向不對使得學(xué)習(xí)停滯不前，這時就應(yīng)該多閱讀教材，及時讓學(xué)生思維激活，突破自我，找到學(xué)習(xí)的路徑。

（3）為釋疑而閱讀。學(xué)生在爭論、解題時存在的懷疑以及困惑之時，應(yīng)進行針對性地閱讀。這種閱讀方式總是在學(xué)習(xí)時自發(fā)地進行，需要學(xué)生獨立思考。這時，教師應(yīng)保護學(xué)生的探究心理及懷疑的精神，大膽地讓學(xué)生去質(zhì)疑，及時根據(jù)學(xué)生的知識疑點耐心地引導(dǎo)他們?nèi)オ毩⒌恼页鲩喿x教材知識里的重點，使得學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

3. 課外閱讀延伸性

很多學(xué)生在課余有多的時間就應(yīng)該去閱讀數(shù)學(xué)方面的課外讀物，如《趣味數(shù)學(xué)》《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》等，多鼓勵學(xué)生找自己喜歡的數(shù)學(xué)書報，引導(dǎo)學(xué)生能夠認(rèn)真地將課外作業(yè)以及趣題、趣事收集起來，方便參考。

二、數(shù)學(xué)閱讀的教育性功能

1. 提升了數(shù)學(xué)語言表達能力。數(shù)學(xué)知識交流能力，主要是接收、加工以及傳遞數(shù)學(xué)知識的動態(tài)過程。通過數(shù)學(xué)語言進行數(shù)學(xué)知識的交流，能有效提升學(xué)生的數(shù)學(xué)語言知識和交流能力。

2. 提高學(xué)生的自學(xué)能力。自學(xué)的主要形式是閱讀。閱讀能力是自學(xué)能力的核心，所以還是應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生提前閱讀，提升學(xué)生的閱讀能力。

3. 幫助學(xué)生個性學(xué)習(xí)。素質(zhì)教育其實就是讓每一位學(xué)生都能發(fā)揮自身的特長，這不是單純的集體性教學(xué)就可以達到的，最好是讓學(xué)生能夠個別化學(xué)習(xí)，在養(yǎng)成自身的閱讀能力后，提升知識儲備。很多的教育學(xué)家都非常重視自我學(xué)習(xí)的能力。

三、學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣

1. 教師應(yīng)該首先做出榜樣。教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀時，應(yīng)該先從自身做起，教師是不是可以堅持閱讀，是影響學(xué)生能不能夠堅持下來的關(guān)鍵。所以，教師要先多閱讀一些教材、課本、課外讀物、教學(xué)大綱，將好的東西介紹給學(xué)生，既充實了自身，又感染了學(xué)生們。

2. 分享成功。老師要經(jīng)?？洫剬W(xué)生，讓他們知道堅持不懈地閱讀好的數(shù)學(xué)書籍，養(yǎng)成好的閱讀能力，是會被老師夸獎和鼓勵的，當(dāng)學(xué)生感受教師對他的贊賞以及關(guān)愛時，能體驗到好習(xí)慣養(yǎng)成時的自豪感。

長期以來，小學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)困擾著教師以及家長。數(shù)學(xué)教師應(yīng)該讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣以及閱讀能力的重要性，然后根據(jù)學(xué)生的自身特點，采用多種教學(xué)方式，想出好的教學(xué)辦法將課本內(nèi)容清晰地呈現(xiàn)出來，仔細(xì)研究如何能引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提升。