音樂鑒賞是高中音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，通過音樂鑒賞，可以培養(yǎng)學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、鑒賞美的能力。借助音樂鑒賞課不斷提升高中生的音樂鑒賞水平。

一、努力提高音樂鑒賞課的教學(xué)藝術(shù)

1. 把流行歌曲引進(jìn)音樂鑒賞課

流行音樂是現(xiàn)代中學(xué)生都非常喜歡的。當(dāng)今世界，流行歌曲已經(jīng)走向多元化，反映時(shí)代進(jìn)步，反映現(xiàn)實(shí)生活的作品如雨后春筍，其中不乏愉悅身心，激勵人們奮發(fā)進(jìn)取的作品。

2. 設(shè)計(jì)好音樂鑒賞的課堂導(dǎo)入

農(nóng)村高中生受音樂知識、成長閱歷和音樂素養(yǎng)的制約，對課本內(nèi)容普遍不甚感興趣。對自己感興趣的就認(rèn)真鑒賞，對于自己不感興趣的就消極對待。教學(xué)過程中，我們要設(shè)計(jì)好導(dǎo)入方法，用新穎、獨(dú)特的語言導(dǎo)入新課。引起學(xué)生對鑒賞音樂的關(guān)注。

如鑒賞音樂《少女的祈禱》，我是這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入語的：巴達(dá)捷夫斯卡是波蘭的女鋼琴家、作曲家，在創(chuàng)作《少女的祈禱》這一鋼琴小品時(shí)，年僅18歲，與我們的年齡正好相當(dāng)。一個18歲的少女在祈禱什么？她又是如何用音樂來表現(xiàn)她的“祈禱”的呢？

在學(xué)生談了鑒賞感受后，我補(bǔ)充道：巴達(dá)捷夫斯卡的生命是短暫的，24歲便夭折了。但她創(chuàng)作的這部作品旋律純潔、親切、溫婉而優(yōu)美，高起伏分解和弦的應(yīng)用喚起人們一種巧妙的思維，讓人們仿佛體會到天真少女對美好幻想的期盼。成為世界音樂百花園里的一朵奇葩。讓我們再欣賞一遍。

3. 對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

一切藝術(shù)都是心靈的藝術(shù)。每一門藝術(shù)各有其自身特點(diǎn)，同時(shí)又互相影響，互相滲透。在《漁舟唱晚》的古箏聲中體會“漁舟晚歸，由遠(yuǎn)及近，輕波四起，前浪后涌，漁歌四起，互相唱和”的意境，在《月光下的鳳尾竹》的葫蘆絲聲中仿佛看到傣族少女翩翩起舞的身影。

具備了欣賞歐洲古典建筑的基本素質(zhì)的學(xué)生，就會對歐洲古典音樂的曲式、結(jié)構(gòu)中所體現(xiàn)的力量與平衡有更為深刻的理解。能領(lǐng)悟到中國水墨畫中的淡雅情趣的學(xué)生，就會品味到中國民族傳統(tǒng)樂曲中的樸素韻味。我們要重視對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

二、提高學(xué)生的音樂鑒賞能力

1. 多聽

音樂鑒賞課是一門“聽”的藝術(shù)。在“聽”中讓感官愉悅，在“聽”中使精神得以升華。多聽是培養(yǎng)音樂鑒賞能力的關(guān)鍵；多聽，聽覺才會得到發(fā)展；多聽，大腦中的記憶就會把聽覺中的印象慢慢綜合起來，聽的次數(shù)越多，對音樂作品的印象越深，對作品的感悟就更多更深刻。

2. 豐富優(yōu)秀作品的積累

提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，需要在長期的欣賞過程中，積累豐富的優(yōu)秀作品。通過背唱優(yōu)秀作品的主題旋律來加深對作品的印象。在對這些主題旋律的反復(fù)聆聽和背唱中既感受了音樂的旋律、節(jié)奏等要素的豐富表現(xiàn)力，又加深了對作品的理解。

3. 強(qiáng)化學(xué)生主體想象活動

對一首音樂作品的欣賞，如果教師只是把自己的情感體驗(yàn)講給學(xué)生聽，那么學(xué)生的審美體驗(yàn)與情感目標(biāo)的培養(yǎng)，將是微乎其微的。音樂鑒賞教學(xué)活動中，通過學(xué)生相互間的合作學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題的能力。使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性得到了加強(qiáng)，思想得到了解放，更好地使學(xué)生發(fā)揮豐富的聯(lián)想，從而使學(xué)生的想象能力得到提高。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想感悟力

進(jìn)行音樂鑒賞必須啟動聯(lián)想，捕捉音樂形象，才能充分體味音樂之美，感悟其情致和韻味。把不同的音樂題材放在一起，進(jìn)行比較鑒賞，能準(zhǔn)確地捕捉音樂形象。比較鑒賞最能被學(xué)生所接受，通過比較，學(xué)生對作品的理解不再抽象和漫無邊際，增強(qiáng)了學(xué)生對音樂鑒賞的興趣，提高了對音樂的感受和理解能力。